7M01101 Педагогика және психология в Halyqtar dostyǵy

Этнопсихология-адам психикасының этномәдени ерекшеліктерін, этностардың психологиялық сипаттамаларын, сондай-ақ этносаралық қатынастардың психологиялық аспектілерін зерттейтін пәнаралық білім саласы

адам психикасының этномәдени ерекшеліктерін, этностардың психологиялық сипаттамаларын, сондай-ақ этносаралық қатынастардың психологиялық аспектілерін зерттейтін пәнаралық білім саласы

Бұл жаңа педагогикалық білімді қалыптастыру процесі, танымдық іс-әрекет түрі, оқытудың, тәрбиелеудің және дамытудың объективті заңдылықтарын ашуға бағытталған

Пән бойынша сабақ өткізудің тиімділігі мен сапасы оқытушының кәсіби талантымен және әдістемелік шеберлігімен анықталады.

білім беру үдерісі тиімділігінің қазіргі жағдайы жасалып, іске асырылып жатқан біртұтас инновациялық педагогикалық қызмет жетекші мәнге ие болады

адам психикасының этномәдени ерекшеліктерін, этностардың психологиялық сипаттамаларын, сондай-ақ этносаралық қатынастардың психологиялық аспектілерін зерттейтін пәнаралық білім саласы

ғылыми: педагогикалық технологиялар-оқытудың мақсаттарын, мазмұны мен әдістерін зерттейтін және әзірлейтін және жобалайтын педагогикалық ғылымның бір бөлігі

тұлғаны зерттеу, ең алдымен оны мойындау, яғни оны әрбір адамда көру, яғни тұлғаны қоғамымыздың негізгі құндылықтарының бірі деп санау

Бүгінгі таңда білім берудің қажетті нәтижесінің негізгі элементі — өзгермелі жағдайда оқушының табысты өмірін қамтамасыз ету-адамның шындыққа инновациялық, шығармашылық көзқарасын дамыту болып табылады.

Ғылым мен білім берудегі педагогикалық технологиялар педагогикалық мақсаттарға жету үшін қолданылатын барлық жеке, аспаптық және әдіснамалық құралдардың жүйелі жиынтығы мен жұмыс істеу тәртібін білдіреді

даму психологиясы Жас ерекшелік психологиясы ретінде жиі белгіленеді, бірақ Даму психологиясы Жас ерекшелік психологиясының әдіснамалық базасы деп атауға болады, өйткені ол кеңірек білім базасын қамтиды

Зерттеудің генетикалық принципі соңғы жылдары бала тұлғасын бойлық зерттеу әдісі ретінде балалар психологиясында кеңінен таралған

Әлеуметтік орта тұлғаның қалыптасуына әсер етуі мүмкін және қажет екендігін зерттейді және бұл процесті ұйымдастырады.

объективтілік, кешенділік, нақты-тарихи, мәдени, этнопсихологиялық көзқарастар әдіснамалық маңызды.

Қарым-қатынас этикасының пәні теориялық және практикалық деңгейлерде қарым-қатынастың адамгершілік аспектілерін талдау болуы тиіс. Ол маңызды деңгейде де, тиісті деңгейде де қарым-қатынас мәселелерін талдауды қамтиды

Тұлға психологиясы-бұл атаудан көрініп тұрған, тұлғаны, сондай-ақ түрлі жеке процестерді зерттейтін психологияның өте қызықты және өте пайдалы бөлімі

теориялық – бұрын ашылған фактілерді түсіндіруге және олардың болашақ дамуын болжауға мүмкіндік беретін негізгі, жалпы педагогикалық заңдылықтарды ұсынады және тұжырымдайды

әдістемелік тәсілдердің көмегімен білім алушылардың ой қызметін оқу процесінің негізгі формаларында (дәрістер, семинарлар, өзіндік жұмыс, білімді бақылау) белсендіруге, магистранттарға, педагогикалық практикадан өту кезінде оқу сабақтарының әдістемелік әзірлемелерін дайындауға көмектесу

Қарым-қатынас этикасы теориялық деңгейде қарым-қатынастағы құндылықты бағдарлаудың адамгершілік мәселелерін, қарым-қатынас субъектілерінің адамгершілік қасиеттерінің мазмұны мен мәнін, сондай-ақ қарым-қатынас тәсілдерін, құралдарын, ережелерін, формаларын адамгершілік таңдау мәселелерін зерделеуге тиіс

Психологиялық зерттеу әдістері психологиямен жүзеге асырылатын негізгі теориялық принциптерге және ол шешетін нақты міндеттерге тәуелділікті анықтайды

жалпы үрдістерінің, ұлттық және аймақтық ерекшеліктерінің арақатынасын салыстырмалы тұрғыда зерттейтін педагогикалық ғылым саласы; ұлттық білім беру жүйелерін олардың шетелдік тәжірибені пайдалануы арқылы өзара байыту формалары мен тәсілдерін анықтайды

эмпирикалық – педагогикалық ғылымда жаңа фактілер анықталады

Нақты Әлеуметтік педагогика мектеп пен ортаның, отбасының және қоршаған ортаның байланысын зерттейді

бұл адамның өсіп-жетілуіне қарай психологиялық өзгерістерді зерттейтін психология саласы

оқытудың барлық формаларының, әдістері мен құралдарының алуан түрлілігін, студенттер контингентінің ерекше ерекшеліктерін, жеке дайындық деңгейін, өзінің практикалық тәжірибесін ескере отырып, неғұрлым ұтымды іріктеуді білуі тиіс

Тұлға психологиясы-бұл атаудан көрініп тұрған, тұлғаны, сондай-ақ түрлі жеке процестерді зерттейтін психологияның өте қызықты және өте пайдалы бөлімі

Салыстырмалы педагогика әлемнің әр түрлі елдері мен аймақтарындағы педагогикалық теория мен практиканың дамуының жай-күйін, заңдылықтары мен үрдістерін, сондай-ақ олардың жалпы үрдістерінің, ұлттық және аймақтық ерекшеліктерінің арақатынасын салыстырмалы тұрғыда зерттейтін педагогикалық ғылым саласы

Әлеуметтік педагогика-адам мен қоғамның құқықтық, психологиялық, экономикалық, медициналық және педагогикалық аспектілерінде өзара қарым-қатынасы мәселелерін зерттейтін педагогикалық білім саласы

Болашақ мұғалімді инновациялық педагогикалық қызметке дайындау

Қарым-қатынас этикасының пәні теориялық және практикалық деңгейлерде қарым-қатынастың адамгершілік аспектілерін талдау болуы тиіс

Даму психологиясы-бұл адамның өсіп-жетілуіне қарай психологиялық өзгерістерді зерттейтін психология саласы

Психологиядағы заманауи зерттеу әдістері-бұл ғылыми зерттеу жолы немесе қандай да бір шындықты тану тәсілі

іс жүргізу-сипаттау: процестің сипаттамасы (алгоритмі), оқытудың жоспарланған нәтижелеріне қол жеткізу үшін мақсаттардың, мазмұндардың, әдістер мен құралдардың жиынтығы

- Білім алушылардың мәдени және тілдік қажеттіліктерін іске асыру үшін қолайлы білім беру ортасын дамытуға ықпал етуге дайын болу; - Өз ойларын еркін және дұрыс баяндау, сондай-ақ ғылыми мақалаларды, техникалық мәтіндер мен құжаттаманы аудару қабілеті. - Тіл білімін біріктіру және оларды дұрыс, логикалық байланысқан ауызша және жазбаша нысанда көрсету. - Конструктивті диалог құру қабілеті, көпмәдениетті, полиэтикалық және көпконфессиялы қоғамда қарым-қатынас жасау, педагогикалық ынтымақтастыққа қабілетті болу. - Қарым-қатынастың оқу, ғылыми, кәсіби және әлеуметтік-мәдени салаларында коммуникацияны жүзеге асыру үшін кәсіби халықаралық қарым-қатынастың қалыптасқан мамандандырылған терминологиясы шеңберінде коммуникация құралы ретінде тілдерді меңгеру.

- Жоғары мектепте оқытудың заманауи технологияларын, педагогика мен психология саласындағы жаңа жетістіктерді қолдануға дайын болу - Қызметті ұйымдастыру және өзара іс-қимыл әдістерін пайдалана отырып, келісілген шешімдерді қабылдауға жауапты болу қабілеті. - Зерттеуді өз бетінше орындау, заманауи аппаратураны және есептеу құралдарын пайдалану қабілеті, ұжымда жұмыс істеу дағдылары, кәсіби бейімделу қабілеті. - Келіссөздер жүргізу, коммуникативтік қабілеттер, жобаларды басқару, проблемаларды шешу және командада жұмыс істей білу, ұжымның шығармашылық қабілеттерін белсендіру әдістері, сондай-ақ дерексіз және жүйелі ойлау сияқты басқару дағдылары мен қабілеттерін көрсету қабілеті.

- Кәсіби этика талаптарын білу және осы талаптарға сәйкес әрекет етуге дайын болу; этикалық тәртіп ережелерінен, соның ішінде басқа адамдарға қатысты ауытқуға төзбеушілік болу; этикалық тәртіп ережелерін сақтауға азаматтық жауапкершілік пен талапшылдықты меңгеру. - Жинақталған тәжірибені сын тұрғысынан бағалау және қайта ойлау, кәсіби және әлеуметтік қызметті рефлектациялау қабілеті. - Басқаларға қатысты төзімділік пен құрмет көрсету қабілеті. - Өзін-өзі дамытуға және жаңа экономикалық, әлеуметтік, саяси және мәдени жағдайларға бейімделуге ұмтылу, ұтқыр және бейімделген моральдық, психологиялық болуы.

- Қызмет және өзара іс-қимыл жүйесін, Әлеуметтік және экономикалық жүйелерді модельдеу және басқару әдіснамасын құра білу. - Ұлттық және халықаралық ортада өндірістік немесе қолданбалы қызметті жүзеге асыру қабілеті. - Бастамаға және кәсіпкерлікке қабілеттілік. - Өз қызметінде нормативтік және құқықтық құжаттарды пайдалану қабілеті. - Тауарлар мен қызметтер нарығында конъюнктураны бағалау қабілеті. - Салалық, өңірлік және халықаралық нарықтардың жағдайы мен ерекшеліктерін талдау және бағалау қабілеті. - Даму перспективаларын анықтау үшін компаниялардың бәсекеге қабілеттілігі мен сыртқы ортасын талдау қабілеті. - Жаһандану үдерістерінің қарама-қайшылықтары мен әлеуметтік-экономикалық салдарлары туралы білім. - Әлемдік бизнес-әріптестіктің экономикалық, саяси, құқықтық, мәдени және технологиялық ортасының қазіргі жағдайы туралы білім.

- Аймақтық және салалық ауқымдағы құрылымдардың жұмыс істеуі мен даму стратегиясын құруды, оны іске асыру жағдайларын ұйымдастыруды болжайтын басқару қызметін жүргізу қабілеті. - Нәтижеге жету үшін жауапты болу қабілеті. - Тұжырымдамаларды, стратегияларды, қызметкерлердің іс-әрекеті мен өзара іс-қимылының функционалдық модельдерін құру әдіснамасы туралы, акмеологиялық тәсілдерді қолдана отырып міндеттер мен проблемаларды қою және жүйелі шешу тәсілдері туралы білімді практикада қолдана білу. - Инновациялық тәсілдерді, тұжырымдамалар мен қызмет стратегияларын құру әдістерін қолдана отырып міндеттер мен проблемаларды шешу үшін жауапкершілік алу және қабылдау қабілеті. - Құрылымдарды дамыту және қызмет ету стратегиясын құруды, оны жүзеге асыру жағдайларын ұйымдастыруды, нәтижеге қол жеткізу үшін жауапкершілікті көздейтін басқарушылық қызметті жүзеге асыра білу.

- Ұлттық мәдениеттің құндылығын ұғыну, тарихи мұра мен мәдени дәстүрлерге құрметпен қарау қабілеті. - Әр түрлі мәдениеттер мен әлеуметтік-экономикалық Фон өкілдерімен, әсіресе адам ресурстары, коммерциялық емес ұйымдар мен үкіметтік мекемелер контекстінде барабар және тиімді қарым-қатынас жасауға қабілетті және дайын болу. - Төзімділік, бөтен мәдениетке деген қызығушылықтың болуы, көптеген мәдениеттердің болуын қабылдау, өзге де этномәдениет өкілдеріне құрмет көрсету, позитивті этникааралық өзара іс-қимылға ұмтылу.

- Бизнесті әлеуметтік жауапты жүргізудің принциптерін, стратегиялары мен тетіктерін әзірлеу және компаниялардың тәжірибесіне енгізу қабілеті. - Іс-әрекеттер мен іс-әрекеттерде мақсаткерлік пен саналы көрсете білу. - Қоғам қызметінің талаптары мен өмір сүру жағдайларына сәйкес қызмет пен қоғамдық белсенділікті жүзеге асыра білу. - Салауатты өмір салтын сақтау қабілеті.

- Математикалық, жаратылыстану және әлеуметтік-экономикалық ғылымдар саласында білім алу, жаңа білім алу және оларды кәсіби қызметте пайдалану қабілеті. Оқыту әдістерін қолдануда инновацияны көрсете білу. - Психологиялық-педагогикалық, жаратылыстану-ғылыми және техникалық пәндер саласында білім алу және жаңа білім алу, осы білімдер мен түсініктерді кәсіби деңгейде қолдану қабілеті. - Зерттеу қызметін жүргізу қабілеті, ақпараттың сенімділігі мен шынайылығын бағалай білу және осы негізде әрекет ете білу. - Арнайы теориялық және практикалық білімді қолдану қабілеті, олардың бір бөлігі осы саланың алдыңғы шебінде, түсінігін көрсету

- Жаңа проблемалар мен жағдайларды шешуге шығармашылық тұрғыдан қарау және креативті ойлау қабілеті. - Жаңа немесе пәнаралық салалардан білімді интеграциялау арқылы зерттеулерге негізделген мәселелерді терең ұғыну және диагностикалық шешімдерді қалыптастыру және толық емес немесе шектеулі ақпарат негізінде пікір шығару қабілеті. - Өз бетінше оқуға және зерттеудің жаңа әдістерін әзірлеуге, ғылыми және ғылыми-өндірістік қызмет бейінін өзгертуге, инновациялық ғылыми-білім беру қызметіне қабілетті. - Жоғары мектептің Педагогика және психология білімін өзінің педагогикалық қызметінде қолдана білу.

- Зерттеудің жетекші әдістерінің мәні мен технологиясын білу қабілеті. - Зерттеу барысында деректерді бағдарлау, проблематизациялау, мақсат қою, жоспарлау, іздеу және интерпретациялау қабілеті. - Зерттеу проблемасын анықтау және түсіну, зерттеу мақсатын қалыптастыру және оған қол жеткізу міндеттерін негіздеу, ғылыми гипотезаларды ұсыну қабілеті. - Теориялық білімді меңгеру және жаңғырту, ғылыми әдебиетті талдау, жинақтау және пайдалану, қойылған мәселені шешуде ғылыми-зерттеу әдістерін қолдану, тиімді және барабар зерттеу құралдарын таңдау, зерттеуді өз бетінше жүргізу, зерттеу нәтижелерін ресімдеу, зерттеу проблемасын шешудің дұрыстығын дәлелдеу қабілеті.