6B01102 Педагогический коучинг и психология в Болашак

Дисциплины

1 Год обучения Введение в педагогическую профессию Профессиональная этика педагога Основы научно-педагогических исследований Этнопедагогика и этнопсихология Кросс-культурные исследования в психолого-педагогической науке История психологии Основы коучинга Тенденции развития психологической науки Основы экономики и права, предпринимательства и финансовой грамотности

2 Год обучения Основы устойчивого развития, экология и безопасность жизнедеятельности Основы антикоррупционной культуры Педагогика Педагогический коучинг Психология Мониторинг индивидуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста Менеджмент в образовании Детская психология Коучинг, саморазвитие и управление временем Психолого-педагогическая диагностика личности Коучинг и методы управления личной эффективностью Физиология развития школьников Краеведение Возрастная психология

3 Год обучения Профессиональный казахский (русский) язык Коуч-методы в управлении личной карьерой Технологии развития эмоционального интеллекта Методика преподавания педагогики и психологии Коучинг-лидерства в управленческих командах Основы педагогического проектирования Инклюзивное образование Профессиональная педагогика Коуч-методы в профессиональном ориентировании обучающихся Искусственный интеллект и технологии развития критического мышления Организация и управление техническим и профессиональным образованием Психологическое консультирование Социальная психология Социально-психологический тренинг Психологические аспекты суицидального поведения Психология межгрупповых отношений Теория и методика воспитательной работы Коучинг-технологии в управлении человеческими ресурсами Коуч-технологии командного взаимодействия обучающихся Групповые методы работы педагога-психолога Наставничество, коучинг и управление деловой карьерой Профессионально-ориентированный иностранный язык Коуч-методы в социальной инициативности обучающихся

4 Год обучения Использование информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе Работа с родителями детей школьного возраста Организационно-правовые нормы педагога Специальная психология Основы искусственного интеллекта Основы прикладного анализа поведения Педагогическая конфликтология Практическая психология Психология конфликта Практикум по психологии Практикум по педагогическому коучингу, менторинг Психология общения Инновационные технологии в образовании Педагогическое мастерство

Профессии

Результаты обучения

• Интегрирует богатство казахской культуры и языка, других культур и языков народа Казахстана, иностранных языков в процесс обучения и воспитания; прививает антикоррупционную культуру и академическую честность; обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, в том числе в цифровой среде, используя инструменты искусственного интеллекта и предпринимательские знания для решения задач в области экологии, экономики, права и финансовой грамотности, ориентируясь на актуальные социально-экономические и правовые условия.
• Использует педагогические, этнопедагогические, этнопсихологические знания об этике и принципах оказания психологической помощи в процессе социально-психолого-педагогического сопровождения обучающихся на различных уровнях образования, основанных на знаниях в области физиологии человека, на результатах кросс-культурных исследований в психолого-педагогической науке, применяя возможности искусственного интеллекта, технологий по развитию критического мышления и эмоционального интеллекта.
• Осуществляет психолого-педагогическое информирование и просвещение участников образовательного процесса по вопросам социализации, обучения и воспитания на основе сформированных коучинговых компетенций управления временем и личной эффективностью, навыков педагогического проектирования и командного взаимодействия в социальной инициативности и профессиональном ориентировании на примере саморазвития, саморегуляции, стрессоустойчивости и самосовершенствования.
• Составляет психолого-педагогическую оценку индивидуальных способностей и возможностей обучающегося, с учетом имеющихся трудностей, возрастных, личностных, социокультурных особенностей обучающихся/воспитанников, демонстрируя знания психологических концепций, современных психологических представлений с точки зрения их историко-научного происхождения.
• Осуществляет мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации, используя систему научных знаний в области суицидологии, социальной, специальной и практической психологии, психологического консультирования, умений дифференцировать причины (источники) возникновения психологических, социальных или физиологических трудностей в освоении общеобразовательных программ с применением социально-психологических методов организации индивидуальной и групповой деятельности.
• Организовывает и проводит научно-методическую работу в процессе профессионального и личностного развития педагога в рамках профессиональных сообществ, включая методы преподавания педагогики и психологии, технологии педагогического коучинга и менторинга на основе оценки эффективности изменений собственной практики во взаимодействии с участниками образовательного процесса.
• Анализирует собственную практику и актуальные результаты практики коллег, учитывающих индивидуальные способности и потребности обучающихся, применяя инновационные, информационные технологии в учебном процессе для расширения возможностей обучения и воспитания, основанных на совершенствовании педагогического мастерства и педагогического общения.
• Повышает психолого-педагогические компетенции участников образовательного процесса, используя коучинговые методы и технологии, наставничество в организации педагогического процесса, основываясь на принципах управления человеческими ресурсами, личной и деловой карьерой, определяя уровень учебной мотивации обучающихся и воспитанников и разрабатывая рекомендации для родителей и педагогов в рамках правовых и этических норм педагога.
• Проявляет профессиональную психолого-педагогическую заинтересованность в обеспечении условий для формирования индивидуального образовательного пространства обучающихся и воспитанников, посредством применения стратегий создания инклюзивной среды, соблюдая требования комфортной, безконфликтной и безопасной образовательной среды в период образовательного процесса.
• Проводит психолого-педагогический мониторинг и количественно-качественный анализ и интерпретацию результатов эффективности в использовании методов и средств образовательной деятельности, составляя психологическое заключение и при необходимости обобщение общего состояния обучающихся на основе отбора допустимых методов и методик для проведения диагностики и научных исследований с учетом возрастных особенностей обучающихся.

Похожие ОП