7M01101 Педагогика және психология (1.5) в Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті

Меңгерілген тілдік білім мен сөйлеу біліктерін жүйелеу. Шет тілінде ауызша қарым-қатынас формаларының дағдыларын жетілдіру, баяндамалар мен хабарламалармен таныстыру, кәсіби қарым-қатынасты жүзеге асыру. Жазбаша дағдыларды жетілдіру. Қазіргі заманғы техникалық құралдар мен ақпараттық технологияларды пайдалана отырып, кәсіби саладағы коммуникативтік міндеттерді шешуді жетілдіру.

Курс менеджменттің мазмұнын ашып, қазіргі заманғы басқарудың негізгі принциптері мен әдістерін, сондай ақ ұйымның өмір сүруін және бәсекеге қабілеттілігін қамтамасыз етудегі рөлін, басқарушылық қызметтің әртүрлі түрлерін жүзеге асырудың нақты дағдыларын, басқару жүйелерін және жобалық талдауды қалыптастырады, сондай-ақ басқарудың даму тарихын қарастырады. болашақ менеджерлердің кәсіби біліктілігі мен дағдыларын қалыптастыруға қызмет етеді.

магистранттарды білім берудегі стратегиялық менеджменттің негізгі бағыттары туралы біліммен қаруландыру, адамгершілік-этикалық және нормативтік-құқықтық актілерді меңгеру, білім беру менеджерінің ұйымдастырушылық қызметіне дайындығын қалыптастыру; білім берудегі стратегиялық менеджменттің теориялық негіздерін негіздеу, білім беру процесінің мазмұнын, объектілері мен субъектілерін білу, білім берудің стратегиялық менеджментінің қызметін жоспарлау тәжірибесін жинақтау.

Білім берудегі ұйымдастырушылық менеджменттің мазмұны, нысандары мен субъектілері, әдістері мен рәсімдері туралы білім негіздері. Әр түрлі талдау әдістері және ұйымдастырушылық қызмет саласындағы объективті бағалау, білім берудегі ұйымдастырушылық менеджмент негіздері, басшылық қызметі - жаңа ұйым бойынша кәсіби менеджер.

Магистранттардың психологиялық-педагогикалық зерттеулерде ақпараттық-технологиялық құзыреттілікті қолданудың теориялық және әдістемелік негіздерімен қарулануы. Ақпараттық технологиялар құралдарын пайдалана отырып, кәсіби міндеттерді шешуде білім беру менеджерінің ақпараттық-технологиялық құзыреттілігінің көп қырлылық сипаты. Білім берудегі табысты кәсіби қызметке дайындығын көрсететін тұлғаның интегративті сипаттамасы, білім беру менеджерінің техникалық шеберлігі мен ақпараттық құзыреттілігін дамыту.

Қатынас ұғымы. Қарым-қатынас түрлері мен стратегиясы. Қарым-қатынас мәдениеті . Қарым-қатынастағы сөйлеу мәдениеті. Іскерлік қарым-қатынас түсінігі. Іскерлік қарым-қатынастың ерекшеліктері мен принциптері. Іскерлік қарым-қатынас этикасы. Іскерлік қарым-қатынас технологиясы. Іскерлік қарым-қатынастың түрлері мен формалары. Іскерлік қарым-қатынастың рөлі мен қызметі. Бағыттылық кәсіби қызметке мотивациялық-құндылық қарым-қатынастың көрінісі ретінде. Іскерлік қарым-қатынас тиімділігінің негізгі шарттары.

Менеджердің диагностикалық мәдениетін қалыптастырудың теориялық-әдіснамалық негіздері. "Мәдениет" және "педагогикалық мәдениет" ұғымдары. Диагностикалық мәдениет жүйелік білім ретінде. Тұтас құрылым және интегративті қасиеті. Диагностикалық мәдениетті диагностикалық қызмет ретінде талдау. Білім беру менеджерінің диагностикалық қызметі. Менеджердің ақпараттық құзыреттілігін диагностикалау. Білім беру менеджерінің когнитивті-әрекеттік стилі. Менеджердің диагностикалық мәдениетін қалыптастырудың ғылыми-әдістемелік негіздемесі.

Ғылыми іскерлік қарым-қатынастың стратегиялық міндеттерін құрастырудың іргелі және ғылыми білімі, өз қызметі мен әріптестерінің қызметінің рефлексиясын жүзеге асыру, ғылыми іскерлік байланыстарды жоспарлау және стратегиялық және тактикалық міндеттерді шешуде іскерлік белсенділікті ынталандыру. Ұжымдағы қолайлы психологиялық климатқа жағдай жасау, білім беру менеджментінің еңбек қызметінің жағымды, әлеуметтік-маңызды уәждерін зерделеудің коммуникативтік дағдыларын қалыптастыру тәжірибесі.

Басқарудың ғылыми-әдістемелік негіздері. Басқарудың психологиялықтеорияларының дамуы. Басқару психологиясының жалпы теориялық мәселелері. Басқарушылық ісәрекетті талдау. Менеджердің тұлғалық ерекшеліктері. Басқару міндеттерінің психологиялық ерекшеліктері. Меншік психологиясы. Басқарушының кәсіби іс-әрекеті. Басқару субъектісінің қызметтері. Басқарушылық қарым-қатынас психологиясы. Қызметкерлердің психологиялық сипаттамалары. Қызметкерлерді ынталандыру психологиясы. Ұйымның адам ресурстарын басқару технологиясы. Ұйымның кадрлық саясатын психологиялық қолдау. Ұйымдағы дау-дамалар психологиясы. Тұлғаның кәсіби деформациясының алдын алу технологиялары.

Менеджердің шешендік шеберлігінің теориялық негіздері. Білім беру менеджерінің сөйлеу мәдениеті. Шешендік өнер ғылым мен білім беру өкілдерінің кәсіби деңгейіндегі қарым-қатынас түрі. Шешендік өнердің мәні мен риторикалық маңызы. Мәнерлі сөздер мен терминдерді кәсіби пайдалану, логикалық ойлау ерекшеліктері және дауыс гигиенасы, кәсіби педагогикалық сөз жанрының өзіндік даму тәсілдері.

Педагогикалық зерттеулердегі математикалық әдістер. Сандық (статистикалық) және сапалық көрсеткіштер. Психологиялық-педагогикалық зерттеу деректерін математикалық-статистикалық өңдеу және математикалық модельдеу. Білім берудегі параметрлік және параметрлік емес өлшемдер. Педагогикадағы сандық әдістер. Таңдау әдістері (ранжирлеу) және олардың түрлері. Мәтінмен жұмыс істеу әдістері. Зерттеудің негізгі кезеңдерінде қолданылатын әдістер-бақылау, әңгімелесу, сұрау. Статистикалық топтау әдісі және кестелер. Функционалдық байланыстар. Корреляциялық байланыс. Сандық қатарларды салыстыру әдісі. Аналитикалық топтау әдісі. Графикалық талдау әдісі.

Қазақстандық және әлемдік білім беру саласындағы медиамәдениет тарихы. Медиабілімнің тарихы мен заманауи мәселелері. Медиамәдениеттің теориялық аспектілері мен тәжірибесі. Бұқаралық ақпарат құралдарының маңызды тұстары. Отандық және шетелдік медиабілім тәжірибесі. Медиабілім беру әдіс-тәсілдері. Қарым-қатынас заңдылықтары. Сезімталдық, әдептілік, жанашырлық таныту, медиабілім берудің жаңа технологиялары.

Статистиканың теориясы мен әдіснамасы. Білім және ғылым нәтижелерін өңдеудің статистикалық әдістері. Статистика түрлері. Статистикалық деректерді талдау. Статистикалық деректерді болжау. Статистиканың даму кезеңдері. Негізгі статистикалық Санаттар. Статистикалық мәлімет.

Білім беру үдерісін басқару теориясы мен практикасы. Білім беру сапасын қамтамасыз ету. Білім беру сапасын басқару технологиялары. Жоғары оқу орнының сапа менеджменті жүйесі ұйымдық құрылымның жиынтығы ретінде. Жоғары білім беру сапасын қамтамасыз етудегі саясатты жүзеге асыру әдістері мен әдістемесі. Сапаны жоспарлау, сапаны басқару, сапаны қамтамасыз ету және сапаны жақсарту. Сапа менеджменті жүйесінің негізгі элементтері оқу процесінің нәтижелерін бақылау және талдау ретінде.

Педагогикалық саладағы медиабілім берудің теориялық негіздері. Медиабілім технологиясы, медиабілім берудің тұжырымдамалық негіздері, БІЛІМ БЕРУ менеджерінің шығармашылық қызметін мәдени-философиялық талдау. Педагогикалық үдерістегі медиабілім технологиясының әдістері мен тәсілдері. Жұмыс барысындағы қарым-қатынас заңдылықтары. Медиабілім беру технологиясын қолданудағы жоғары білім беру жүйесінің жетістіктері. Педагогика ғылымының дамуындағы медиабілім болжаудың модельдері.

Пәнді оқу нәтижесінде магистрант білім саласындағы болашақ маманның сөйлеу және сөйлеу мәдениетін, педагогикалық риториканың теориялық негіздерін, педагогикалық қарым-қатынастың мәні мен риторикалық мәнін, педагог-маманның мәнерлі сөздері мен терминдерін кәсіби пайдалануды, логикалық ойлау ерекшеліктері мен дауыс гигиенасы, кәсіби педагогикалық сөз жанрының өзіндік даму тәсілдерін меңгереді.

Білім беру сапасын басқаруды жаңартудың теориялық-әдіснамалық тәсілдері. Білім беру сапасын басқарудың негізгі принциптері мен әдістері және білім беру сапасын басқару жүйесінің мақсаттары. Білім беру ұйымдарында ұжым әлеуетін дамытуды басқару технологиясы. Қызметкерлердің мотивациялық саласы мен стратегиялық әріптестікті басқару, білім беру сапасын жобалауға, іске асыруға, қамтамасыз етуге және қолдауға бағытталған, жұмыс берушілердің сұраныстарына жауап беретін бәсекеге қабілеттілікті басқару.

Менеджер тәжірибесінің тұжырымдамалық негіздері. Білім беру менеджерінің шығармашылық қызметін мәдени-философиялық талдау. Білім беру ұйымдарында оқу үрдісін басқару әдістері. Ақпаратты өз бетінше іздеу, оны сақтау мен беруді жүзеге асыру. Жұмыс барысындағы қарым-қатынас заңдылықтары. Әлемдік кеңістіктегі жоғары білім беру жүйесінің жетістіктері. Педагогика ғылымының дамуын болжау модельдері.

Пән философиялық әдіснаманың, жалпы ғылыми диалектикалық қағидаттарды, жеке-ғылыми әдістерді, нақты әдістемелер мен психологиялық-педагогикалық зерттеулердің процедуралардың деңгейлерін бірлікте қарастырады. Зерттеу әдістерінің кезеңдері: ғылыми проблеманы қоюдан бастап материалдарды статистикалық және сапалы өңдеу мен алынған зерттеу нәтижелерін рәсімдеуге дейін.

Білім беру менеджерінің бәсекеге қабілеттілігі мен зияткерлік әлеуетінің сапасын арттырудағы қазіргі заманғы проблемалардың теориялық негіздері. Білім беру менеджері қызметіндегі тьютерлік, менторлық және коучинг. Қазіргі еңбек нарығының талаптарына жауап беретін бәсекеге қабілетті маман моделін құрастыру. Жеке ұйымдастыру. Кәсіпкерлік қабілеттерін дамыту. Іскерлік байланыстарды қалыптастыру және дамыту. Коучинг - ең қысқа мерзімде мақсатқа тиімді жету. Сенім мен құрмет атмосферасы.

Қазіргі заманғы ғылым философиясының өзекті мәселелерін бағдарлау және сөйлеу коммуникациясының кәсіби негіздерін (тыңдалым, оқу, сөйлеу, жазу), іскерлік хат-хабарлармен жұмыс істеу дағдыларын (хат, электрондық пошта және т.б.) меңгеру.

Педагогика және психология ғылымын дамытудың теориялық-әдіснамалық негіздерін, оқыту әдістерін басқару және меңгеру үрдістерін, психологиялық-педагогикалық зерттеулердің мәні мен мазмұнын ұсыну.

Білім берудегі менеджменттің теориялық негіздерін және қазіргі педагогикалық ғылымның даму үрдістерін, инновациялық, ғылыми-зерттеу жобаларының маңызын негіздеу.

Білім беруді басқарудың психологиялық-педагогикалық негіздерін түсіндіру, білім беруді басқару негіздерінің маңыздылығын ерекше қызмет ретінде атап өту.

Білім беру сапасын бағалаудың ұлттық жүйесі шеңберінде алдыңғы қатарлы тәжірибені талдау және синтездеу, білім беру және тәрбие үдерісін бағалаудың қазіргі заманғы теориясы мен практикасы негізінде білім беру менеджерінің қызметтері мен әдістерін анықтау.

Білім алушылардың білім деңгейінің және дайындық сапасының өлшенетін көрсеткіштерінің жиынтығын интеграциялау негізінде білім беру үдерісі субъектілерінің сапасын өлшеуде квалиметриялық тәсілдің негізгі принциптерін практикада қолдану.

Педагогикалық үдерісті басқару әдістерін практикада тиімді қолдану, білім беру сапасын басқару жүйесіндегі негізгі іс-әрекеттердің мазмұнын, функцияларын жинақталған критерилер бойынша түсіну дағдыларын меңгеру.

Педагогика және психология ғылымын дамыту үдерісінде меңгерген дәстүрлер мен инновацияларды бейімдеу, қызметкерлерді басқару әдістері мен формаларын әзірлеу бойынша білімді біріктіру, эксперименталды зерттеудің психологиялық-педагогикалық әдістерін іріктеуді жүзеге асыру, педагог тұлғасының тұлғалық және кәсіби қасиеттерін бағалауды әзірлеу әдістемесін ұсыну.

Білім беру менеджерінің басқару қызметін ұйымдастыру бойынша стратегиялық бағыттарды және қазіргі заманғы педагогикалық ғылымның тұжырымдамалық мәселелерін шешуге белсенді қатыса отырып білім беру менеджерінің кәсіби қызметінде бағдарламалық қамтамасыз етудің қазіргі заманғы құралдарын қолдану тәжірибесін көрсету.