7M01101 Педагогика және психология в «Тұран-Астана» университеті

Шетелдерде, Ресейде, Қазақстанда педагог-психологтардың ��қу-кәсіби дайындығы. Педагогика және психология бойынша жоғары кәсіби білім мазмұны. Педагогика және психология ғылым ретінде. Психологиялық - педагогикалық білімнің түрлері мен ерекшеліктері. Педагогика және психология мамандық ретінде. "Кәсіби құзыреттілік" ұғымы. Педагог-психологтың кәсіби қызметінің әдіснамалық негіздері. Креативтілік педагог-психолог маманының кәсіби құзыреттілік ресурсы ретінде педагог-психолог қызметінің кәсіби-этикалық принциптері.

Психологтың инновациялық қызметінің теориялық негіздері, инновациялық қызметтің мазмұны мен құрылымы, білім берудегі инновациялық процестерді басқару. Инновациялық процесті жоспарлау технологиялары.

Медиа ұғымы, олардың түрлері мен білім беру қызметтері, сондай-ақ олардың мүмкіндіктері мен балалар мен жасөспірімдер аудиториясына теріс әсер ету салдары. Оқыту мен тәрбиелеуде медианы қолданудың психологиялық-педагогикалық және әдістемелік аспектілері.

Бұл пән аясында: педагогикалық ғылымның өзекті мәселелері; - ЖОО оқытушысының педагогикалық қызметінің мәні; болашақ маманды кәсіби даярлаудағы пәндік білімнің рөлі; кәсіби қызметтің субъектісі мен объектісі және өзін-өзі анықтау және өзін-өзі талдау тәсілдері туралы.

Басқару психологиясының пәні, міндеттері, құрылымы. Басқару психологиясының негізгі ұғымдары. Психологиялық ғылымдар жүйесіндегі басқару психологиясының орны. Ұйымдағы менеджердің мінез-құлқын ғылыми түсіндіру және болжау. Басқару психологиясындағы зерттеулерді жоспарлау. Билік және көшбасшылық базалық ұйымдастырушылық процестер ретінде. Еңбек мотивациясы және еңбекке қанағаттану. Ұйымдағы қарым-қатынас (коммуникация). Ұйым мәдениеті және дамуы. Психологиялық кәсіби іріктеудің негіздері әдістері.

"Мінез-құлық психологиясы және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет" пәні сыбайлас жемқорлық психологиясы және сыбайлас жемқорлыққа қарсы сана туралы тұтас түсінік қалыптастырады. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы тәрбие адамгершілік тәрбиенің құрамдас бөлігі болып табылады. Магистрант психологиялық түсініктер мен санаттарды меңгеруі керек; сыбайлас жемқорлық мінез-құлқының себептері, сондай-ақ сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес жолдары, Кәсіби этиканың мазмұны мен ерекшеліктері, Кәсіби қызметтегі адамгершілік жанжалды жағдайларды шешудің ықтимал жолдары (тәсілдері), сондай-ақ этикалық тұрғыдан кәсіби ��с-әрекеттің фактілері мен құбылыстарын бағалау, нақты өмірлік жағдайларда адамгершілік ережелері мен мінез-құлық нормаларын қолдану.

Ғылым тану процесі және тәжірибені жетілдіру. Ғылыми қызметтің әдіснамалық негіздері. Ғылыми зерттеу��ерді ұйымдастыру және жүргізу бойынша практикалық дағдыларды дамыту; ғылыми зерттеулерді жүргізудің отандық және шетелдік тәжірибесін зерттеу; магистрлік диссертацияны орындау кезінде әзірленетін тақырып бойынша арнайы әдебиетті пайдалану ерекшеліктерін зерттеу; зерттеудің ғылыми әдістерімен танысу; деректерді талдау және өңдеудің әртүрлі әдістерін меңгеру.

Бұл пән аясында: магистратурада шет тілін оқытудың негізгі мақсаты болашақ магистрдің кәсіби қызметінде тілді белсенді меңгерудің дағдылары мен іскерлігін одан әрі дамыту негізінде шет тілді білім берудің халықаралық стандарттары шеңберінде коммуникативтік құзыреттілікті жүйелі түрде тереңдету болып табылады.

Пәнді оқу білім беру мекемелеріндегі психологиялық жұмыстың мәні, мазмұны жә��е технологиясы туралы білімді меңгеруге бағытталған; оқушылардың жан-жақты даму факторлары туралы түсініктерді дамыту, олардың жағымсыз психикалық жай-күйінің алдын алу және түзету жағдайлары, оқу бағдарламаларын меңгеру барысында туындайтын қиындықтар мен мәселелерді жеңу және оқу ұжымындағы әлеуметтік-психологиялық бейімделу туралы түсініктерді дамыту; оқу орнында психологиялық жұмыстың негізгі іс-шараларын өткізу және педагогтармен және әкімшілікпен кәсіби қарым-қатынасты жүзеге асыру бойынша практикалық дағдылар мен іскерлікті қалыптастыру.

IT технологиясы құралдарын қолдана отырып оқу әрекетін ұйымдастыру. Оқытуда ақпараттық технология құралдарын қолдану жолдары. Оқытуда телекоммуникациялық құралдарды қолдану жолдары. Өздігінен білім алуда ІТ технологиясының құралдарын қолдану. IT технологиясының оқу құралдарымен пайдаланушылардың диалогын ұйымдастыру ерекшеліктері. IT технологиясын қолдану арқылы ашық білім беру жүйесін басқару әдістері. Ашық білім беру жүйесінің "виртуалды" Білім беру мекемелерінің жұмыс істеу негіздері. Білім беруді ақпараттандыру. Білім беру электрондық басылымдарының компоненттік құрамы.

Қасиеттерді бөлу. Бөліну параметрлерін статистикалық бағалау. Статистикалы�� критерийлер. Бақылауларды математикалық өңдеудің сипаттау әдістері. Қалыпты үлестіру. Асимметрия және эксцесс. Бақылау нәтижелерін математикалық өңдеудің индуктивті әдістері.

Интернет-кеңес беру: әдіснамасы және негізгі принциптері. Жұмыс әдістері мен техникасы, клиент пен кеңесші үшін ықтимал тәуекелдер. Психолог-консультанттың жұмыс формалары. Интернетте психологиялық көмек көрсетудің модельдері мен тәсілдері.

білім беру мекемелерінде оқытудың, тәрбиелеудің және дамытудың теориялық-әдіснамалық негіздерін; тұтас педагогикалық процесті басқару негіздерін; білім беруді дамытудың перспективаларын білу

оқу-тәрбие процесін жүзеге асыру үшін оқу және оқу-әдістемелік бағдарламаларды құру әдіснамасы мен әдістемесін қолдана білу.

психологиялық шындықты жүйелі ойлау және тұтас қабылдау; ойлау тәуелсіздігі, сыншылдығы, талдау, диагностикалық дағдылар; педагог-психолог мамандығының әлеуметтік маңыздылығын ұғыну, кәсіби этика қағидаларын сақтау; қоғамның қазіргі жағдайындағы адамның психологиялық мәселелері туралы пікірлерді талдау және қалыптастыру қабілеті.

білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие үдерісін ғылыми-негізделген диагностикалауды жүзеге асыру және оқытудың қазіргі әдістерін қолдану дағдысы болуы тиіс.

педагогикалық және әлеуметтік коммуникация тәсілдерін меңгеру; білім алушылардың психикалық және әлеуметтік әл-ауқатын сақтауға бағытталған оқу бейініне байланысты білім беру процесін жобалау және ұйымдастыру қабілеті болу

инновациялық тәжірибені зерделеу және қолдану қабілеті, кәсіби қызметке жоғары мотивация, өздігінен білім алуға және өзін-өзі жүзеге асыруға ұмтылу.

ғылыми және педагогикалық зерттеу әдіснамасын; ғылыми әзірлемелерді енгізу бойынша қолданбалы, іргелі ғылыми-зерттеу қызметінің негіздерін білу

педагогикалық және психологиялық мәселелерді шешу үшін қажетті ақпаратты таңдау, жинау, талдау, диагностикалау және түзету бағдарламаларын құрастыруда; психологиялық-педагогикалық мәселе бойынша жеке және командалық жұмысты ұйымдастыруда; тұлғалық және кәсіби дамуды жоспарлауда құзыретті болу.