6B01701 Казахский язык и литература в КазНЖПУ

Курс направлен на формирование юридически грамотного, законопослушного человека, знающего свои права и обязанности, нетерпимого к любым проявлениям коррупции. Правовая и антикоррупционная культура прививается через изучение законов Республики Казахстан, а также антикоррупционного законодательства и вопросов юридической ответственности за коррупционные деяния.

Курс знакомит с основами анализа текста художественного произведения. Художественный текст рассматривается как произведение искусства, которое отражает закономерное развитие литературного процесса. В ходе курса определяются мировоззрение писателя, тема произведения, жанровые особенности художественного текста, система образов, особенности композиции текста.

Курс способствует раскрытию и развитию лидерских качеств в личности каждого студента, развитию в нем навыков инновационной восприимчивости, как процесса адаптации к нововведениям, вызванным инновационными процессами, а так же использования в своей жизни и профессиональной деятельности результатов научно-технических процессов. Изучает современное состояние и перспективы развития лидерских качеств и человеческого фактора в управлении.

Дисциплина ориентирована на формирования у студентов навыков предпринимательства и делового мышления. Через комплексное представление закономерностей функционирования экономики, условий осуществления предпринимательской деятельности, ее внутренней и внешней среды, у студентов будут сформированы навыки разработки бизнес-плана, создания и успешного ведения собственного бизнеса.

Курс объясняет основные понятия и категории литературоведения, обучает выявлению методов и приемов анализа структуры и содержания художественных произведений. В ходе курса студенты учатся анализировать и определять композицию художественного произведения, жанровые особенности, лингвистические, стилистические и жанровые особенности.

Дисциплина формирует у студентов современное экологическое образование и культуру, развивает навыки применения методов повышения безопасности технических средств и технологических процессов для безопасной жизнедеятельности. Раскрывает основные закономерности функционирования экосистем различного уровня организации, биосферы в целом, противоречия, возникающие во взаимоотношениях человека и природы, а также необходимость бережного отношения к природе и экологии.

Эмоциональный интеллект и организационная культура. Понятие группового коэффициента эмоционального интеллекта. Эмоциональный менеджмент. Эмоциональный интеллект и создание эффективных команд. Развитие эмоционального интеллекта персонала. Системный подход к внедрению эмоционального интеллекта в казахстанских и зарубежных организациях: создание эмоционально разумной системы мотивации персонала, формирование командного духа, управление конфликтами, процедура обратной связи.

Дисциплина направлена на развитие личной социальной ответственности и активизацию собственного потенциала человека, стимулируя зарождение желания добровольного и безвозмездного оказания помощи и взаимопомощи, выполнения широкого круга деятельности и других форм гражданского участия на благо широкой общественности. Она раскрывает важность волонтерской деятельности и освещает проблемы и перспективы ее развития в Казахстане.

Главный объект исследования фонологии – фонема, то есть полностью понимает роль звука в слове. Интонология познается как наука, изучающая слово, словосочетания, звуковой ритм, звуковую манеру при произношении предложения, картину ритмико-мелодичности говорения, при изучении дисциплины будут даны пояснения об исследовательских методах фонологии и интонологии.

При изучении данного курса обучающиеся получают знания об акустических, артикуляционных, перцепционных особенностях звуков языка, их классификации, сочетаемости звуков, особенностях слогов, о гармонии и сингармонии звуков в словах, законе сингармонизма и природе звука, фонетической организованности слова, а также о мелодичности (основная частотность тона), жесткость (интенсивность), скорость, благозвучность, пауза звука, являющиеся интонационными средствами языка.

Дисциплина направлена на то, чтобы в работе с текстом тюркской письменной литературы, знакомясь с полным текстом каждого произведения VI-XIV веков, определить, какой из вариантов, дошедших через науку текстологии различными переводческими путями, наиболее близок к оригиналу. При изучении курса, сопоставляя между собой несколько вариантов тюркской письменной литературы и проводя их тестолологический анализ, усваивается правильный текст.

Усвоить общие закономерности и особенности деятельности лексико-диалектологического слоя казахского языка как основной закономерности системы казахского языка. Определяют системную категорию словарного запаса языка, формируются парадигматические и синтагматические понятия лексики; раскроют взаимосвязь и взаимовлияние нормативной информационной деятельности лексических единиц.

Предмет даёт обучающимся освоить особенности каждого периода ознакомливая их с литературным наследием древних и ханских времен. Анализирует идейное содержание литературных памятников, достигнутое через исторические артефакты, идейно-художественные особенности размышлений на тему страны, героизма, имевших место в поэзии жырау в XV-XVIII веках. В ходе курса студенты учатся всесторонне анализировать тексты дисциплины и определять свои художественные идеалы.

Понятие в целом о письменности, появлении разных ареалов письменности на земле, развитие, история, современное состояние письма; этапы возникновения и развития письма, казахский алфавит, обусловленный латынской графикой, получат знания о правилах правописания.

Курс «Возрастная физиология школьников» изучает функции органов и систем человеческого организма на разных возрастных этапах и механизмов, также особенностей физиологического их развития. Знания, полученные студентом в ходе освоения курса, позволяют расширить научный кругозор будущих специалистов, сформировать теоретические и практические знания готовности к педагогической деятельности.

Проблема перевода, обработки и редактирования любого текста, относящихся к любому виду общения в условиях современного перехода к трехъязычию, является очень актуальной. В данном модуле рассматриваются проблемы анализа, обработки текста, подготовки его к печати.

В условиях многоязычия в Казахстане и реализации политики «Трехъязычия» в стране, изучение курса «Корпоративная лексика» имеет огромное значение. Обучать языку, сравнивая род, близость, типологическую структуру и независимость языка. Научатся проводить сравнительный анализ сравниваемых языков по разным уровням – проводить сравнение среди фонетических, грамматических и лексических элементов. Усвоение сравнительного исследования грамматических структур, структурно-семантических сходств и различий разных языков, лексико-семантических структур и системы языков.

Анализ главного жанра поэзии жырау жанра хвалебных песен (толгау) на основе конкретных примеров; усвоение способности доказывать их, показывая с авторской позиции акынов и жырау, их героизм, мужество.Анализируя творчество акынов и песенников, усваивают разные варианты, умеют делать текстологический анализ. Обясняя синкретизм в творчестве акынов, познакомиться со школами известных акынов и песенников.

Дается систематические, обширные сведения о жизни и творчестве великого казахского поэта Абая Кунанбаева. Овладевает внутренней природой, художественно-эстетической сущностью стихов, слов назидания, поэм и художественных переводов поэта. Дисциплина базируется на умении интерпретировать мысли в словах назидания и стихах Абая, развивать умение свободно выражать свои мысли на языке письма и речи, отстаивать свое мнение.

Концепция инклюзивного образования. Развитие инклюзивного образования за рубежом и в РК. Организация и планирование образовательно-воспитательной деятельности лицам с ООП. Навыки работы в команде специалистов разного профиля по созданию условий психолого-педагогического сопровождения лиц с ООП. Адаптация учебных программ и организация тъюторской практики в условиях инклюзивного обучения.

Дисциплина определяет историю возникновения, жанровую природу, типологию и ее виды, уровень изученности сюжетов сказаний путем широкого представления сведений об исторических произведениях казахского народа. В ходе изучения курса изучаются основы законов типологии в систематизации традиционной преемственности и предметно-идейных направлений.

Практический курс, направленый на формирование навыков применения цифровых технологий для организации учебного процесса и разработке методических материалов. Курс формирует навыки владения цифровыми программами и техническими средствами всех направлений цифровизацииобразования: компьютерными программами организации и управления образованием; цифровыми технологиями обучения, дидактическими возможностями ИКТ, виртуальной средой и дистанционными обучающими технологиями.

Углубить теоретические знания, уметь различать основные признаки словесных групп и частей речи; анализ лексико-грамматической, синтаксической роли частей речи казахского языка; изучить теоретические формы казахского словообразования, анализ с научной точки зрения смыслового значения производных слов с помощью основных способов словообразования, рассматривать пути определения номинальной теории и мотивационной теории словообразования.

Дисциплина ориентирована на развитие интереса студентов к будущей профессии педагога и стимулирование последующего профессионального самообразования и самосовершенствования. Курс направлен на развитие у студентов: - навыков планирования, организации прогнозирования, управления и анализа педагогического процесса; - владения различными методиками и технологиями воспитания и обучения в рамках обновленного содержания среднего образования.

Дисциплина предполагает всесторонний анализ идейно-художественных особенностей народного наследия с систематическим усвоением уровня изученности устного народного творчества, его видов. В ходе изучения курса формируется представление об истории и теории казахского фольклора, изучаются духовно-культурные ценности, воспевающие традиции и обычаи казахов. Проводит анализ особенностей возникновения, распространения и сохранения устных произведений.

Путем изучения производных слов казахского языка убедить студентов, что производные слова языка являются очень ценным богатым наследием.Научить ценить богатство языка нашего народа путем распознавания производных слов и широкого использования их в речи. Показать пути изучения производных слов интерактивными методами. Формировать основы анализа словообразования.

Обучения литературы психолого-педагогические основы в преподавании казахской литературы и оптимальных методов и приемов преподавания; основы работы освоение методов ведения записей. Будут освоены новые технологии обучения, применяемые в системе образования в условиях модернизированного содержания образования.

Системно объясняется общественно-социальный облик, исторические условия казахской литературы XIX века. Систематизируются основные направления развития и художественная природа казахской литературы ХІХ века, литература XIX века рассматривается как литература Скорбных времен, литература, появившаяся в период правления Кокандского ханства; Искусство айтыс; Поэзия сал-сери; Кисса-поэмы; новая письменная литература европейского образца, будут определены их своеобразные особенности

Дисциплина обучает практическому применению инновационные технологии в учебном процессе. Курс - формирует навыки разработки формативных и суммативных заданий и критериев оценки достигнутых результатов обучения, на основе таксономии образовательных целей и в соответствии с уровнем образования обучающегося; - учит взаимосвязи цели, требований, методов и результатов обучения; - раскрывает концепцию рейтинговой системы контроля

В ходе курса литературные наследия эпохи колонизации анализируются в соответствии с идейно-художественным содержанием, углубляются знания о литературных направлениях и литературных течениях, переосмысливаются особенности литературы скорбных времен с позиции требований современной независимости.

Изучаются психолого-педагогические основы обучения языку, способы организации учебно-методической работы в качестве учителя-предметника, история обучения языку, методико-теоретические знания об исследованиях. В условиях обновленного содержания образования осваиваются инновационные методы обучения.

Курс направлен на развитие научно-исследовательской компоненты в сфере профессиональных интересов будущего специалиста. Формирование навыков работы с научной литературой; организации и проведения исследования (в соответствии с выбранной областью), постановки научных экспериментов, грамотного оформления результатов исследования в академическом стиле и их публичной презентации.

Предмет формирует знание о жанровых разновидностей научного стиля, овладение современными методами сбора, хранения и обработки информации и материалов в сфере профессиональной деятельности, а также развитие умений и навыков академического общения в четырех видах речевой деятельности: чтение, говорение, письмо, аудирование;

История мировой литературы – литература античной эпохи, значение зарубежной литературы; литература средних веков и эпохи возрождения; народное творчество, нравственное русло эпохи возрождения; классический процесс жанров прозы, драмы и поэзии 17 века; сентиментализм 18 века; реализм и мастера реалистических романов 19 века; оценивают литературу Западных и Восточных народов с позиции общей истории культры.

Дисциплина определяет ораторство как древнее традиционное искусство слова и учит классифицировать их содержательные типы. В рамках дисциплины объясняются дидактические особенности ораторского искусства, усваиваются этические нормы языка. Студенты овладевают навыками передачи собственных умозаключений, знакомятся с принципами и этапами подготовки публичных выступлений, способами и технологиями их написания.

Мировая литература – это разностороннее изучение традиционных областей персидской, арабской, турецкой, индийской, китайской, греческой, римской, немецкой, ангийской, французской, испанской литератур. В ходе изучения предлагаются тексты литературных произведений каждого народа, опубликованные на казахском языке. Литературу западных и восточных народов дифференцируют с научной точки зрения, определяя их тему, идею, сюжет, композицию, художественный стиль, приобретают навыки такого вида анализа.

В данной дисциплине рассматривается закон экономии языка по пяти разделам языкознания. Обсуждаются все явления этого закона в фонетике, морфологии, лексике, синтаксисе, лингвистических и экстралингвистических факторах. Модуль анализирует теоретическую и практическую перспективу языковых и нелингвистических экономий в современной молодежной языке и рекламе.

Изучает различия и взаимодополняющие сходства в области синтаксиса современного казахского языка: синтаксис фраз, синтаксис предложений и синтаксис текста. Знает способы соединения слов: аналитические, синтетические, аналитико-синтетические и типы общения, такие как спряжение, спряжение, ткачество, мастеринг, прикосновение.

Данная дисциплина, знакомя с поэтическим наследием народных поэтов, направлена на изучение своеобразных особенностей патриотических стихов, поднимавших социально-политические проблемы в годы Отечественной войны. В ходе изучения курса систематически усваиваются произведения народных поэтов агитационно-пропагандистского характера, терме на разные темы, а также знакомятся с новыми образцами дидактической поэзии в казахской литературе.

Определяются социальная значимость и общественное значение искусства айтыса на этапах становления и развития, его информационно-познавательный, агитационно-пропагандистский, документально-познавательный характер. С научной точки зрения обосновывается духовная роль айтыса в изучении истории, культуры и традиций народа, жизненные закономерности и мировоззрение людей. Анализируя тенденции обновления, модернизацию айтыса, на конкретных примерах отражается его социальная значимость.

Объясняют историческую преемственность, главные идейные направления, тематическую, содержательную цели национальной литературы ХХ века, усваивают последовательные исследовательские проблемы, глубоко рассматривают литературные, исторические проблемы. Знакомство с произведениями алашских поэтов и писателей, на основе анализа идейного содержания текста усвоить достижения литературной науки, анализировать отдельные творческие наследия поэтов и писателей, уметь высказывать субъективное, узловое мнение.

Когнитивная лингвистика как лингвистическая дисциплина о предметах и явлениях вокруг человека, которая рассматривает познание и знание, реалии и интеллект, обращает внимание на человека, на его мыслительную деятельность, языковое сознание. Рассматриваются познавательные тенденции, когниция, когнитивизм.

Разносторонне изучает языковой состав, функциональные характеристики, закономерности развития, связь с внешним миром, обществом, культурой общего языкознания. Языкознание ХІХ, ХХ веков. Система языкового знака. Школы языкознания, основоположники. Направления языкознания. Усваивает такие темы, как языкознание ХХІ века

Курс с целью повышения профессиональной компетентности будущего учителя способствует формированию компетенций, способных эффективно использовать современные технологии обучения и инновационный подход к образованию. В соответствии с профессиональной ориентацией будущего специалиста, на основе учебного материала семи модулей изучаются различные стратегии, ценности, лидерство, умение критически мыслить, способствующие которые способствуют эффективной организации групповой работы с детьми.

Дисциплина, учитывая художественные особенности литературы ХХІ века, учит их анализировать по-новому. Анализирует жизнь и деятельность, творческую личность писателей периода независимости с позиций современных требований, изучает жанровую систему, художественные средства изображения, дает оценку языковым, стилевым особенностям, учит проводить теоретический анализ истории литературы, прозаических, поэтических и драматических произведений данного периода.

Дисциплина наряду с усвоением принципов психологизма в литературе, поэтики психологизма, наглядно отражающей внутренний мир человека, прививает навыки выражения природы художественного произведения через виды психологизма: мимику, невербальные жесты. В ходе изучения курса изучаются особенности передачи психологизма в художественном произведении, авторское познание, авторская идея, а также приемы проведения теоретического анализа художественного произведения через принципы психологизма.

Знает историю, теорию жанров устного народного творчества и песенной поэзии и значимость сохранения в современном обществе литературных, письменных памятников наследий прошлого.

Классифицирует жанры художественных средств в творчестве поэтов и писателей разных эпох и времен.

Проводит сравнительный анализ литературы западных и восточных стран.

Анализирует этапы развития общеязыковой науки в тесной связи с разделами языкознания и литературы с учетом их лексико-диалектических, морфолого-синтаксических, пунктуационно-стилевых характеристик.

Оценивает стилевые и языковые особенности современной казахской литературы в своих научных докладах и выступлениях.

Понимает деловую и правовую культуру, готов к инновационной и волонтерской деятельности, неравнодушен к глобальным проблемам и обладает гибкими навыками (Soft skills), воспитан в национальном духе

Воспроизводит исторические периоды развития казахской письменности на основе сравнительного анализа этногенеза и структуры культурного процветания языков.

Критически оценивает литературные произведения и явления.

Владеет базовыми знаниями и навыками для осуществления педагогического процесса по обновленной системе, в том числе навыками использования цифровых образовательных технологии с учетом особенностей возрастной периодизации обучающихся

Владеет навыками проведения научно-исследовательской работы, академического письма и презентации результатов исследования в предметной области, в том числе на иностранном языке