6B01701 Казахский язык и литература в KAFU (КАСУ)

Данная дисциплина рассматривает основные понятия и определения из области планирования, организации и управления научными исследованиями, инновационной деятельности, а также направлена на формирование у обучающих навыков создания академических текстов и письменного представления результатов исследования.

Данная дисциплина изучает проблему выбора в условиях ограниченности ресурсов для максимального удовлетворения потребностей людей, состоит из множества школ и направлений. Основная задача экономической теории - дать объяснение происходящих событий в экономической жизни с помощью моделей действительности, отразить в себе реальную экономику.

Данная дисциплина посвящена изучению понятия, источников, субъектов, методов права. Дается характеристика института ответственности в праве Республики Казахстан. А также изучению понятия, сущности и причин происхождения коррупции, мер морально-нравственной и правовой ответственности за коррупционные правонарушения, действующего законодательства в области противодействия коррупции.

Изучение дисциплины «Фольклор Восточно – Казахстанского региона» как отдельной дисциплины предполагает глубокое знакомство с фольклорным наследием-духовной культурой, созданной народом региона на протяжении многих веков. Одна из сфер казахской традиционной культуры призвана передать будущим поколениям, что фольклор - это ценное духовное богатство.

Данная дисциплина – это важный курс в системе обучения студентов-филологов. В ряду других учебных дисциплин наука о фольклоре (фольклористика) закладывает основы общей филологической подготовки. Такое значение фольклористики обусловлено природой ее предмета для будущих учителей казахского языка и литературы.

Дисциплина рассматривает общеэкологические проблемы, ядром которых выступает человек и биосфера. В рамках дисциплины изучается направленное на формирование у обучающихся экологическое мышление, курс содержит разделы по экологической безопасности, безопасности жизнедеятельности, источникам и уровням загрязнений биосферы, способы защиты населения, организация спасательных работ, мероприятия по повышению устойчивости их работы в чрезвычайных ситуациях, действия населения, защитные сооружения гражданской обороны и их устройства, обучение населения по гражданской обороне.

Целью изучения дисциплины является формирование профессиональных языковых знаний для реализации будущей профессиональной деятельности. Дисциплина осуществляет профессионально-ориентированное языковое обучение обучающихся для формирования коммуникативных компетенций, необходимых для адекватной деятельности в разрезе профессиональной направленности. В рамках изучения дисциплины обучающиеся получают навыки устного и письменного общения, навыки академического письма, необходимые для реализации научных и профессиональных связей.

Дисциплина посвящена особенностям физического развития детей и подростков, отдельных возрастных периодов на современном этапе, знание возрастных особенностей организма, гигиенические рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса.

Древнетюркская литература дисциплина направленная на формирование навыков профессионального общения к тексту художественного произведения с ориентацией на высокие нравственные ценности, воспитание специалиста-филолога высшей степени, творчески мыслительной личности, интегрированной в систему национальной и мировой культуры. Воспитательная цель курса - научить студентов рассматривать наследие древнетюркской литературы как общее наследие тюркских народов и рассматривать себя как часть большой цивилизации. Дисциплина направлена на изучение древнетюркской литературы.

Дисциплина изучает понятие, предмет, методы, источники, принципы образовательного права. Дается характеристика образовательных отношений. Рассматривается правовой статус участников образовательных отношений, раскрываются их права и обязанности. Анализируется ответственность на несоблюдение норм образовательного права. Изучаются международные договоры и институциональные международные образовательные стандарты

Целью дисциплины является закрепление и совершенствование навыков общения на иностранном языке. Дисциплина предусматривает совершенствование навыков понимания речи, использования лексико-грамматических структур английского языка в процессе выполнения разнообразных практических упражнений, как письменных, так и устных. Студенты приобретают дополнительную возможность овладения новыми языковыми средствами, в том числе лексико-грамматическими, осваивают знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли для достижения желаемого коммуникативного эффекта.

Дисциплина направлена на формирование навыков профессионального отношения к тексту художественного произведения с ориентацией на высокие нравственные ценности, воспитание высококлассного специалиста-филолога, творчески мыслящей личности, интегрированной в систему национальной и мировой культур. Воспитательной целью курса является формирование у студента бережного отношения к традициям, умения осмыслить уроки прошлого. Дисциплина направлена на изучение литературы древных времен.

Курс позволяет студентам овладеть обширной информацией, дающей объяснения состояния современного казахского литературного языка; раскрыть наиболее важные факты истории казахской письменности и латинской графики, связанные с этим теоретические проблемы.

В ходе изучения дисциплины рассматриваются следующие аспекты: процесс воспитания и обучения учащихся; теоретические и методологические основы педагогики; формы, методы, средства целостного педагогического процесса; сущность и структура педагогического процесса; планирование и организация педагогического процесса.

Данная дисциплина посвящена казахской литературе 15-18веков и дает понятия о терминах жырау, толғау, жыраулық поэзия. В рамках изучения дисциплины анализируются произведения этой эпохи - Асан қайгы, Казтуған, Доспамбет, Жиембет, Бухар жырау, Актамберди жырау, Татиқара, Котеш ақын және т.б.

Предмет знакомит с основными проблемами литературы тюркских народов, трудами ученых, дает информацию о тюркских языках, понимает их исторические этапы и классификацию. Повторяя пути эффективного изучения курса литературы тюркских народов в школе, это предполагает в совершенстве овладение формами анализа литературы тюркских народов.

Данная дисциплина знакомит будущих учителей казахского языка и литературы со следующими разделами современного казахского языка: фонетика, фонология, орфоэпия, графика и орфография. Фонетика раскрывает звуковую систему современного казахского языка и основные звуковые процессы в языке.

Дисциплина готовит будущего педагога к профессиональному чтению и анализу произведений литературы. Курс призван сформировать основной понятийный аппарат студента, развить понимание специфики науки о литературе, ее предмета – литературно-художественного произведения, сформировать первичные навыки анализа и интерпретации литературного произведения.

Дисциплина призвана сформировать у студентов представления об основных теоретических моделях художественного перевода о соотношениях лексических и грамматических систем языков, о типологии переводческих преобразований на различных языковых уровнях в зависимости от жанра художественного; приобретать навыки, направленные на развитие переводческой компетенции студентов по художественному переводу сформировать межкультурный компонент переводческой компетенции

Данная дисциплина преследует учебные, научные и прикладные задачи. Курс языкознания вооружает студентов терминологической базой, используемой во всей филологической науке, исследовательскими методами, необходимыми для дальнейшей научной работы в практической деятельности учителя казахского языка.

Дисциплина направлена на изучения историй русской литературы.. Русская культура преодоляет свою обособленность и входит в общеевропейское культурное пространство. Особое внимание уделяется таким направлениям, как классицизм, сентиментализм, предромантизм. Рассматриваются как этапы становления основных тенденций литературного процесса, так и передовые образцы современной русской литературы.

Дисциплина призвана сформировать у студентов представления об основных теоретических моделях перевода, о соотношениях лексических и грамматических систем языков, о типологии переводческих преобразований на различных языковых уровнях в зависимости от типа и стиля текста; приобретать навыки, направленные на развитие переводческой компетенции студентов по переводу; сформировать межкультурный компонент переводческой компетенции.

Дисциплина осуществляет профессионально-ориентированное обучение студентов в разрезе их будущей профессии. Представляет собой реализацию принципа профессиональной направленности обучения, формирования у студентов коммуникативной компетенции для их будущей специальности, необходимой для адекватной профессиональной деятельности на английском языке.

Предмет направлен на изучение акустико-артикуляционного, коммуникативного аспекта звуковой системы казахского языка, освоение с научно-теоретической и практической стороны орфоэпии и орфографии литературного языка, закономерностей гармоничного сочетания звуков как объект дисциплины наряду с соотношением звуков, букв и фонем, берутся основные законы созвучия казахского языка.

Дисциплина готовит будущего педагога к профессиональному чтению и анализу произведений литературы. Курс призван сформировать основной понятийный аппарат студента, развить понимание специфики науки о литературе, ее предмета – литературно-художественного произведения, сформировать первичные навыки анализа и интерпретации литературного произведения.

Предмет является нормативной дисциплиной, определяющей основные профессиональные компетенции будущих специалистов-филологов. Студент должен систематизировать знания, умения и навыки по казахскому языку, полученные в рамках школьной программы, углубить комплексный анализ, совершенствовать письменную грамотность, культуру устной речи, освоить на высоком уровне теоретический курс современного казахского языка, изучаемый на старших курсах.

В ходе изучения дисциплины рассматриваются следующие аспекты педагогики: планирование, организация и осуществление воспитательного процесса в общеобразовательной школе, функции деятельности и обязанности классного руководителя, выбор методов и форм воспитания, ведения школьной документации организаторами воспитательного процесса.

Дисциплина «Поэзия жырауов» систематизирует биографические данные отдельных жырауов и преподает творческое наследие казахского литературного искусства, причины возникновения, рождения жырауов, этапы его наполнения, развития

Дисциплина «ІТ-технологии в образовании» направлена на формирование у студентов умений IT-навыков по предметам своей образовательной программы в рамках выполнения различных задач в процессе обучения, овладения современными информационно-коммуникационными технологиями обучения на основе концепций преподаваемого предмета. Особое внимание в рамках изучения дисциплины уделяется формированию практических навыков работы над информационными компетенциями будущих педагогов. Дисциплина способствует умению студентов достойно применять IT-технологии в своей деятельности.

Особое внимание будет уделено гармонизации казахской литературы ХІХ века с лучшими мировыми художественными методами, образцами жанрового, стилистического мастерства. Предполагается углубленное обучение красок художественного мастерства в произведениях великих лидеров реалистичной литературы, освоивших общие закономерности мирового литературного развития.

Дисциплина предназначена для знакомства студентов с современным этапом эволюции инновационных технологий и возможностями их использования в образовательном процессе, с методами и средствами решения филологических задач с применением информационных технологий, с ролью инновационных технологий в развитии творческого мышления.

Дисциплина включает в себя общую характеристику обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями, планирование и особенности организации педагогического процесса с ними, а так же коррекционно-развивающую работу в образовательных учреждениях. В ходе изучения дисциплины дается развернутое представление о видах, типах психического и физического состоянии «особенных» детей.

Дисциплина предполагает изучение историко-культурных, мировоззренческих, литературоведческих аспектов литературного процесса независимого Казахстана. Курс формирует умения и навыки, среди которых на первом плане не только необходимые сведения в области интерпретации и филологического анализа текстов, но и усвоение особенностей анализа текстов произведений, биографических сведений авторов крупный произведений период независимого Казахстана.

Казахская литература ХІХ века -предмет, охватывающий значительную часть истории национального слова. Он дает студентам представление об общественно-социальных событиях литературы этого периода,о естественной преемственности традиционной поэтической и устной поэзии,о художественном,стилевом продолжении, гармонии с передовыми мировыми образцами.

Дисциплина изучает литературу для детей, подростков и молодежи, которая является неотъемлемой частью художественной культуры населения. Студенты-филологи изучают как мировую классическую, так и современную литературу для детей. Еще одна важная часть курса-это обучение литературе для подростков.Потому что студенты-это дети этого возраста, и им приходится работать.

Дисциплина является составной частью современного казахского языка в целом и объектом изучения нескольких разделов языкознания, в частности, лексикологии, фразеологии, лексикографии. Слово рассматривается в этих разделах со стороны его предметного содержания и системных языковых связей, вхождения в состав устойчивых оборотов речи, представления информации о нем в различных типах словарей.

Дисциплина включает в себя основы общения, разъясняет что речь это –навык, который можетстать орудием духовностии кругозорачеловека. Предмет предусматривает навыки практической аргументации теоретических доказательств.

Предмет изучает историко-культурный и литературный контекста эпохи Абая; биографию и творческое наследие Абая; произведения Абая на казахском и русском языках; делает сопоставительный анализ оригинала и перевода. Ставит целью воспитание эстетического вкуса при помощи изучения художественного своеобразия произведении поэта.

Казахская литература начала ХХ вв.-предмет, охватывающий значительную часть истории национального слова. Он дает студентам представление об общественно-социальных событиях литературы этого периода,о естественной преемственности традиционной поэтической и устной поэзии,о художественном,стилевом продолжении, гармонии с передовыми мировыми образцами.В рамках изучения дисциплины изучается религиозно-просветительская, просветительско-демократическая и демократическо-революционная литература начала ХХ века.

Предмет является нормативной дисциплиной, определяющей основные профессиональные компетенции будущих специалистов-филологов. Здесь изучаются разделы казахской грамматики как морфология, словообразование, синтаксис, пунктуация. Грамматическая форма, грамматическое значение, грамматические категории берутся как основной объект.

Дисциплина знакомит студентов со следующими разделами современного русского языка: морфемика, словообразование, морфология. Дисциплина традиционно ориентирует на словоцентрический подход к курсу, раскрывает те изменения, которые происходят в языке, явлении переходности, новые, развивающиеся и устаревающие явления. Дается описание системы современного казахского языка в общепринятой научной интерпретации.

Дисциплина осуществляет процесс осознания студентами в процессе обучения студентом форм, методов, приемов и принципов преподавания казахской литературы в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования, формирование навыков практической работы учителя казахской литературы.

Этот предмет имеет значение для изучения духовной мощи произведений Шакарима, изучения бытия и художественного мировоззрения всей нации. Для изучения и анализа творческого наследия Шакарима, помимо регулярного цитирования мнений ученых, научной ценностью является и проявление идей со стороны самих студентов. В связи с этим студентам необходимо систематизировать различные мнения о поэте-мыслителе, а также рассмотреть их с точки зрения национальных интересов.

Дисциплина призвана сформировать у будущих учителей фундаментальные научно-методические знания о процессе обучения казахскому языку; научить эффективной организации учебного процесса в современной школе. В процессе изучения дисциплины студенты готовятся к практической работе в условиях системы среднего образования.

Дисциплина вооружена художественным словом, обогащением духовного мира студентов. Эстетическое, интеллектуальное, художественное, эмоциональное, нравственное, гражданское воспитание студентов. Создает условия, способствующие сочетанию личного творчества читателя. Владеет навыками анализа и оценки художественного текста в соответствии с литературно-теоретическими и языко-эстетическими знаниями.

Дисциплина преследует учебные, научные и прикладные задачи. Курс общего языкознания вооружает студентов терминологической базой, используемой во всей филологической науке, исследовательскими методами, необходимыми для дальнейшей научной работы в практической деятельности учителя казахского языка.

Дисциплина знакомит студентов с одной из разновидностей общенародного казахского языка, которая, наряду с литературным языком, служит средством повседневного общения огромных масс населения. Этот курс дает представление о богатстве казахского языка, проявляющемся во множестве вариативных элементов фонетики и грамматики диалектного языка, разнообразии лексического запаса диалектов, многочисленности частных диалектных систем.

Предмет знакомит с основными проблемами литературы народов СНГ, трудами ученых, дает информацию о тюркских языках, понимает их исторические этапы и классификацию. Повторяя пути эффективного изучения курса литературы СНГ в школе, это предполагает в совершенстве овладение формами анализа литературы СНГ.

Дисциплина занимает одно из важнейших мест среди теоретических дисциплин. Способствует формированию лингвистического мировоззрения, понимания законов существования и развития языка. Курс позволяет студентам овладеть большим фактическим материалом, который дает объяснения состоянию казахского литературного языка; отражает наиболее значительные факты в истории казахского литературного языка и связанные с ними теоретические проблемы.

Дисциплина предназначена для изучения выразительных ресурсов языковых единиц на уровне фонетики, лексики и грамматики и особенностей их функционирования в предложении. Курс вооружает студентов терминологической базой, используемой в филологической науке, методах исследования, необходимой для дальнейшей научной работы в практической деятельности учителя казахского языка.

Дисциплина является основой для изучения зарубежной литературы, формирует умения и навыки, среди которых на первом плане не только необходимые сведения в области интерпретации и филологического анализа текстов, но и усвоение особенностей анализа текстов произведений, биографических сведений авторов крупный произведений зарубежной литературы.

Дисциплина изучает основные теоретические аспекты когнитивной лингвистики, ее место в междисциплинарной когнитивной науке, вопросы взаимосвязи языка и сознания, концептуализации мира, способов ментальной репрезентации знаний с помощью языка. Предназначена для будущих учителей казахского языка.

Дисциплина готовит будущего педагога к профессиональному чтению и анализу литературных произведений. Курс призван сформировать основной понятийный аппарат студента, развить понимание специфики науки о литературе, ее предмета – литературно-художественного произведения, сформировать первичные навыки анализа и интерпретации литературного произведения.

Дисциплина определяет профессиональную подготовку будущих учителей казахского языка. В содержании данного учебного курса рассматривает единицы синтаксиса как высшего уровня языка - синтаксема, словосочетание, предложение. В ходе его изучения рассматриваются основные синтаксические понятия: система синтаксических единиц, синтаксических отношений и связей между ними.

Дисциплина ориентирована на формирование представлений о литературном процессе, журнальной борьбе, выдающихся мастерах литературно-журнальной критики, о разных приемах и принципах анализа художественных произведений, на выработку умения выявлять и анализировать идейно-теоретическое, жанровое и стилистическое своеобразие литературно-критических произведений

"Литературный процесс" - дисциплина, предполагающая рождение, становление и развитие литературы в мировом, региональном, национальном масштабах, охватывающая определенный период, а также всю историю. Литературный процесс состоит из различных литературных этапов. В процессе изучения дисциплины рассматривается связь международной литературы как неотъемлемая область литературного процесса.

Дисциплина предполагает изучение историко-культурных, мировоззренческих, литературоведческих аспектов литературного процесса современности. Курс формирует умения и навыки, среди которых на первом плане не только необходимые сведения в области интерпретации и филологического анализа текстов, но и усвоение особенностей анализа текстов произведений, биографических сведений авторов крупный произведений изучаемого периода.

Применять умения, навыки по практическим и теоретическим знаниям в изучаемой области, владеть способами поиска, анализа и обработки учебной информации, общеучебными умениями, дополнительными знаниями в изучаемой области, навыками обучения, необходимыми для самостоятельного продолжения дальнейшего обучения.

Знать теоретические основы методики преподавания дисциплин, использовать на уроках современные технологии и методы, применения знаний и пониманий на профессиональном уровне методологии и категорий педагогики, конкретной методики психолого-педагогической диагностики коллектива и личности, формирование аргументов и решение изучаемых проблем

Демонстрировать учебные навыки и умения, необходимые для формирования профессиональной коммуникации, экологической, физической, этической, правовой, информационной, экономической культуры и культуры мышления, а также для самостоятельного продолжения дальнейшего обучения в профессиональной деятельности.

Знать методы научных исследований и академических писем по принципам формирования и развития дисциплин и исторической грамматике языка и применять их в изучаемой области, анализируя внутренние, внешние аспекты языковых и литературных категорий с разных сторон.

Применять знания и понимание фактов, явлений, теорий и сложных зависимостей между ними в формировании критического мышления, лидерских качеств, общения, толерантности, креативности, собранности изучаемой области, основанные на передовых знаниях современной филологической науки, как актуальные проблемы жанра критики и области абаеведения, исследование процесса творческого труда.

Осуществлять выбор способа речи, исходя из навыков использования правильных грамматических форм и синтаксического построения речи в соответствии с нормами языка в изучаемой области, планировать речевой режим и использовать информацию, идеи, проблемы и решения, необходимые для повседневного и профессионального общения (на казахском, русском и иностранных языках), теоретические и практические знания для решения учебно-практических и профессиональных задач;

Понимать сущность принципов и культуры академической честности в целях формирования общечеловеческих и социально-личностных, духовных и культурных ценностей, воспитания в духе патриотизма, дружбы народов Республики Казахстан, уважения к различным культурам, традициям и обычаям.

Осуществлять сбор и интерпретацию информации для анализа теоретической, научной мысли о литературе, принципы отражения природы художественной литературы, явлений жизни писателя, анализ внутренних, внешних аспектов произведений детских поэтов и писателей, основные понятия и категории перевода, стилистические нормы, их историческая изменчивость, мировое языкознание для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных суждений.

Демонстрировать знания и понятия при дифференциации понятий и категорий, составляющих литературный и языковой материал, основанный на передовых знаниях в данной области.