6B01701 Казахский язык и литература в ГУ им. Шакарима

Данный курс содержит сведения о профессии учителя, личности учителя казахского языка и литературы и особенностях его профессиональной деятельности. Охарактеризованы теоретические основы профессии учителя, педагогические способности и умения современного учителя. В рамках курса будет изучена система среднего образования в Республике Казахстан и законодательство в области образования. Анализируется состояние современной системы образования.

Курс позволяет сформировать представление об анатомии и физиологии человека, специфике и особенностях возрастного развития, рассматриваются закономерности высшей нервной деятельности и функциональные особенности нервной системы человека. Формирует у обучающихся системное представление о психическом и физиологическом развитии в онтогенезе, основных закономерностях развития и новообразований возраста, важнейших психических особенностях формирующейся личности ребенка на основе учета психофизиологических норм.

Содержание дисциплины направлено на формирование у обучающихся целостного представления о теоретико – методологических основах педагогической науки и сущности профессионально – педагогической деятельности. Изучение курса позволяет сформировать необходимые знания о содержании, принципах, формах и методах организации целостного педагогического процесса в образовательной среде. Изучение курса формируют у обучающихся необходимые компетенции, для успешной реализации современных подходов в обучении и преподавании.

Методы анализа, анализ художественного произведения рассматриваются путем овладения основами теоретических понятий в литературе. Исследуются основные понятия о композиционном строе художественного текста, структуре и типах стиха, используемых автором средствах выразительности, отношениях автора с персонажем, литературных жанрах и типах, литературных школах и различных течениях и направлениях, типах творчества, стилевых особенностях с возможностью применения теоретических знаний на практике.

Курс знакомит студентов с областью лексикологии языкознания, формой слов и понятий, слов и предложений, происхождением слов, лексикой, способами развития, введением, терминологией, местом профессиональных слов, расширением и сокращением слова. значения. Одним из крупных разделов языкознания является изучение форм фонетики, сведений о фонетических закономерностях, формирование умений использовать фонетический анализ в своей профессиональной деятельности.

Дисциплина являющаяся интегрированной, которая включает основные вопросы и принципы в области основ права и антикоррупционной культуры, экономики, предпринимательства и лидерства, экологии и безопасности жизнедеятельности. Особенности использования нормативных правовых актов, умение пользоваться деловыми, этическими, общественными, экономическими, предпринимательскими и экологическими нормами общества. Специфика эколого-правовых, экономических, предпринимательских отношений, лидерских качеств и принципов борьбы с коррупцией.

Курс предоставляет слушателям список произведений древнеказахской и средневековой литературы и описание общественно-политической ситуации в стране. Подробно разъясняет, что общая для тюркоязычных народов литература и литературное наследие древности есть искусство выражения, литературно-культурные памятники древности, поэзия поэтов-жырауов. Также сказано, что социальная, общественная и духовная жизнь страны была основой литературных произведений того периода.

Предмет преподает учащимся познавательные и воспитательные уроки фольклорного наследия. Рассмотрены вопросы сравнительного изучения некоторых общих черт в эпосе тюрко-монгольских народов. Типология казахских народных поэм и группировка исторических сказаний осваивает сложную систему типологии. Рассмотрен национальный характер народных жанров и сюжетная типология сказок и былин, одинаковые строки в казахско-огузских эпосах, их изменения.

Студентам в ходе изучения дисциплины дается представление о богатом историческом наследии фольклора, в том числе казахского фольклора, развитии фольклорной науки, дошедшей до сегодняшнего поколения. Наследие казахского фольклора рассматривается В полноте содержания, анализа, жанровой представленности. В частности, это сказки, лирико-эпические песни, исторические песни, использование искусства айтыса и изучение современной народной поэзии.

Изучается свод знаний о социальном значении языкознания, его системе, структуре, содержательном наполнении, показывается связь языкознания с другими науками. Даются теоретические знания об этапах становления и развития казахского языкознания, идет обучение студентов научно-терминологическому аппарату. Предмет является основой для формирования дальнейших навыков языкового анализа по специальности, развития умений применять знания на практике.

Обучающиеся, изучающие данную дисциплину, получат знания о принципах и методических основах инклюзивного образования. Формируется представление о новых технологиях психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями, знакомство с нормативно- правовыми документами об инклюзивном образовании, владение компетенциями организации и управления в области инклюзивной практики. Обучающиеся получат представление о моделях психолого-педагогического сопровождения детей с ограничением здоровья в образовательных организациях.

Курс знакомит студентов с содержанием и особенностями литературы, общей для тюркских народов и литературы Казахского ханства. Знакомит с работами ученых, изучавших литературу этого периода. Приводятся сведения об общих литературно-культурных памятниках древнетюркской литературы, использовании темы войны в поэзии поэтов и поэтесс XV-XVIII веков, исторических и социальных условиях того периода, зарождении казахской литературы и др.

Рассмотрены социальная значимость и особенности фольклора, вопросы взаимообусловленности фольклора и письменной литературы, виды фольклорной литературы. В ходе учебного процесса формируются теоретические знания об истории казахского фольклора и науке о фольклоре, его изучении, традиционной народной поэтике, идейно-эстетических ценностях фольклорного наследия, современном облике и применении фольклорного наследия, а также вырабатываются навыки его применения в практической деятельности.

Предмет учит студентов становлению и развитию фонетической науки в современном казахском языке, необходимости правильно писать и говорить, объясняя законы звучания. Указывает на функцию голосовых связок в грамотной речи. Дает теоретически систематические знания об употреблении звукового строя языка, составе звонких и глухих звуков, законе консонанса, видах влияний и слогов, законах орфоэпии и орфографии.

Предмет показывает значение речи и письма, отношения, место в языке, рассказывая учащимся, что формируется языковая коммуникация. Описаны языковые операции, совершаемые в процессе общения, законы сингормонизма в языке, состояние изменения и созвучия звуков. Функция звука в фонетике, роль звукового языка как средства общения, употребление слов в лексикологии и употребление слов в различных вариантах.

Курс знакомит студентов с до ханской литературой, в частности, литературой, общей для тюркоязычных народов, древней литературой племен, вошедших впоследствии в национальный состав казахского народа. Это отражает особенности литературы этого периода с учетом положения в стране того времени. Она посвящена развитию искусства и культуры древних тюркских народов, созданных вместе с племенами и этносами.

Дисциплина направлена на изучение исторических фактов, философско-художественных основ произведений Абая Кунанбаева, Шакарима Кудайбердиева, формирующие мировоззренческие и эстетические ценности, умение студента выражать свое мнение, практические навыки и восприятие таких человеческих качеств, как нравственность, честность, художественный характер. Определяется гениальность писателей казахской литературы и роль М. Ауэзова в изучении и популяризации наследия Абая, значение его произведений для истории, литературы и науки.

Курс знакомит студентов с особенностями исторического периода развития Казахстана, называемого «зар заман», и творчества ярких представителей казахской публицистики этого периода. Знакомит с литературным наследием писателей, живших во времена траура и воспевших судьбы народа в условиях колониального господства, а также с литературным наследием писателей, занимающих особое место в истории литературы начала ХХ века.

Студенты дисциплины познакомятся с теоретическими основами, научными выводами, мнениями о сложных понятиях и морфемах в казахском языке. Морфология языка, включающая сведения о системе морф, словообразовании, лексико-грамматических характеристиках, особенностях и функциях казахского языка, грамматических, нулевых формах и др. познакомиться с научными терминами. Приобретает умение производить морфологический анализ и овладевая теоретическими знаниями.

Изучаются проблемы словообразования и морфологического строения казахского языка, исследования, историко-теоретические основы, морфологический состав слов, основные грамматические понятия, словообразовательная система языка, словообразовательная способность, лексико-грамматическая характеристика классов слов, грамматические значения, грамматические категории, способы выражения грамматических значений. По окончании изучения содержания дисциплины студентом приобретаются навыки словообразовательного и морфемного разбора, морфологического анализа самостоятельных и служебных частей речи.

Курс знакомит студент-филологов с произведениями освободительного движения, наследием литературы эпохи Возрождения и противостоявшей процессу колонизации на определенном этапе. Через такое литературное наследие он познакомится с литературным наследием писателей и развивавших искусство речи в просветительском направлении. Отражает сущность и содержание литературы эпохи колониализма и пробуждения, их единство.

Дается характеристика исторической и социальной ситуации в обществе конца XIX и начала XX веков, представлены материалы об этапах развития литературы в описываемый период. Рассматриваются биографии выдающихся писателей исследуемого периода, затрагиваются их творческие поиски. Подробно представлен анализ ключевых произведений периода в историко-социальном аспекте, а также в аспекте человеческих взаимоотношений. Подробно представлено творчество писателей-просветителей.

Студенты дисциплины знакомятся с основными законами и методами словообразовательной системы, формируемой в казахском языкознании, основными понятиями словообразования, словообразовательного значения, словообразовательного типа, словообразовательной цепи, словообразовательного гнезда и его особенности, словообразовательная система классов слов. Рассмотрена связь словообразовательной системы современного казахского языка с морфологией. Привыкает к словообразовательному анализу на основе понятийной основы словообразования в казахском языке.

Обогащение духовного мира студентов, вооружение художественным произведением. Эстетическое, интеллектуальное, художественное, чувственное, нравственное, гражданское воспитание студентов в процессе освоения художественного произведения. Формирование культуры логической игры, устной речи, письма. Учить анализировать художественное произведение в соответствии с литературно-теоретическими знаниями.

Остановиться на вопросах, принципах и принципах преподавания казахского языка и литературы в русских классах. Дать сведения об основных признаках, структуре и видах обучения, особенностях применения. Овладение новыми умозаключениями и представлениями об обучении, научными взглядами. Остановиться на вопросах методики преподавания казахского языка и литературы в средних общеобразовательных учебных заведениях. Дифференцированное, уровневое, критическое мышление, групповое обучение.

Предоставление сведений из творческих биографий поэтов и писателей, писавших на военную тематику. Сосредоточение внимания на жанрах поэзии, прозы и драмы, появившихся на литературной арене. Литературоведческий анализ литературных произведений на тему войны, мастерства. Журналистский жанр на военную тематику: анализ статей, очерков, брошюр, обращений, писем, листовок. Освоение произведений, в которых писатели изображают истинный образ фашистов. Г. Мусирепов, Б. Булкышев, С. Нурмагамбетов, Д. Абилов, С. Бакбергенов и др. овладение литературным наследием поэтов и писателей.

Владеет теоретико-практическими основами стилистики в языкознании. Обучающиеся овладевают стилистической нормой, учат различать смысловые оттенки, стилевые грани, возникающие по мере употребления других языковых личностей. Анализ языковых текстов с акцентом на типы стилей в языковом образовании. Разграничение стилей устной речи, публицистического стиля, стилей официальной деятельности. Проведение стилевого анализа художественных произведений. Учить различать стили поэтов и писателей.

Освещение общественно-политической ситуации, переживаемой казахской литературой 1940-60-х годов. Объяснять влияние истории литературы, теории литературы, литературной критики. Эволюция литературы в годы войны овладение произведениями, заключающимися в глубоком описании народа как субъекта истории. Казахские писатели и поэты прошли суровую школу художественного опыта, через художественное творчество распространили события войны. Остановиться на тематической сфере лирики, прозы, драматических произведений 1940-60-х годов.

В курсе рассматриваются сущность, содержание и задачи обновления содержания образовательной системы, технология и методика критериального оценивания в учебном процессе, основные направления работы педагогов в рамках обновленного содержания образования, такие как, формирование коллаборативной среды, подготовка и проведение учебного процесса с учетом индивидуальных способностей учащихся, использование групповых и парных заданий и т.д.

Остановиться на истории методики преподавания казахского языка и литературы в школах с неказахским языком обучения, дать обзор научных трудов русских и казахских ученых. Акцентировать внимание на вопросах становления методики преподавания казахского языка как отдельной науки. Овладение закономерностями в области языкознания, акцентирование внимания на методике обучения. Овладение методиками, дидактикой с целью повышения интереса учащихся к предмету.

Остановиться на истории рождения и развития критического мышления. Овладение критическими каналами. Касаясь вопроса Прессы и критики. Освоение проблемы времени и художественного замысла. Учить анализировать произведения в критике талантов. Объяснение исторической преемственности в критике и литературном процветании. Освоение проблем критики 70-80 - х годов. О состоянии критики современной казахской литературы, о состоянии критики за годы независимости.

Остановиться на психолого-педагогических, теоретико-практических особенностях процесса обучения казахскому языку и литературе в русских классах. Освоение новых методов и приемов обучения казахскому языку и литературе в русских классах. Особое внимание уделяется особенностям преподавания, пути развития, становления методики преподавания казахского языка и литературы. Изучение казахского языка и литературы по обновленному образованию. Прививать навыки эффективного использования дидактических, аудио -, видео материалов.

Дать представление о теоретических основах науки стилистики в образовании казахского языка. Стилистические средства, интерпретация стилевых ветвей казахского литературного языка. Остановиться на языковой культуре, культуре слова, нормах литературного языка, функциональных стилях и особенностях литературного языка. Дать представление о соотношении языковой культуры и стилистики. Формирование навыков стилистического анализа текста. Остановиться на видах стиля. Формирование представления о языковой культуре. Навыки говорить правильно.

Познакомить с теоретическими понятиями стилистики в казахском языкознании. Широкое информирование о стилистических средствах и стилевых ветвях казахского литературного языка. Анализировать тексты, написанные в стиле устной речи, публицистического стиля, в стиле официальной деятельности. Культура речи, нормы литературного языка, стили и особенности литературного языка, соотношение языковой культуры и стилистики. Формирование навыков стилистического анализа текста.

Дать сведения о путях развития истории казахской литературы советской эпохи в 1941-60-е годы. Овладение художественными произведениями казахской литературы Отечественной войны и послевоенной эпохи. А в реалии жизни и отвагу на пути взятки в особо крупном произведений, овладение танытаны. Широкое освещение жизненного пути поэтов и писателей на полях сражений. Овладение жанрами поэзии, прозы, драмы военных лет.

Объяснять место теории грамматики в лингвистике. Овладение формированием понятия грамматической теории, взаимосвязи с отраслями лингвистики. Дать представление о грамматических закономерностях, грамматическом строении языка, грамматических категориях. Учить грамматически анализировать слова, предложения. Углубить и закрепить знания в области грамматики. Приобщение к грамматическому анализу предложений в школьном обучении.

В период с 1960 по 2000 годы интенсивно развивались все жанры казахской литературы. В тот же произведений и освоение нововведений. Объяснять эстетическое воздействие и воспитательное значение художественного слова. - Я не знаю, - сказал он. Овладение художественными произведениями, отражающими реальность жизни. Познакомить с произведениями, затрагивающими вопросы национальных традиций и их возрождения, старых понятий и изменений в обычаях, воспитания нового человека.

В ходе изучения дисциплины будут усвоены знания о формах и закономерностях взаимодействия слов, словосочетаний и простых предложений, их видах и составе. Овладеет умением выделять и анализировать смысловые, структурные типы простого предложения. Научится выявлять и анализировать на практических занятиях специфические особенности смысловых и структурных групп простого предложения. Сформирует навык определения членов предложения и самостоятельного предположения.

На данном курсе формируются необходимые профессиональные теоретические знания и соответствующие практические навыки с целью подготовки профессионального специалиста и конкурентоспособного творца. Познакомит обучающихся с последующими технологиями обучения и научит их эффективному использованию. Позволит овладеть способами анализа художественного произведения на уроке, познакомит с новыми эффективными методами и приемами преподавания казахской литературы. Освоение требований к написанию сочинений, эссе, их оценке составляет содержание дисциплины.

В ходе изучения дисциплины студенты осваивают специфические особенности предложения, способы связи слов и виды связи. Усваивает признаки, характерные для членов предложения, словосочетания и простого предложения, их смысловые группы. Овладеет теоретическими сведениями о синтаксических конструкциях в предложении, навыками выполнения практических заданий. Обучающиеся в процессе изучения простого предложения и словосочетания учатся сопоставлять языковой материал, выявлять их типолого-конструктивные особенности и сходства.

Данный курс нацелен на знакомство студентов с основами и принципами организации дифференцированного обучения, на осуществление целостного представления о характере и специфике дифференцированного обучения. В результате изучения курса студенты вырабатывают навыки работы с учащимися, учитывая их индивидуальные способности и учебные возможности, также в рамках курса студенты имеют возможность апробировать свой опыт на практике в школе.

В данном курсе выявляются специфические особенности сложноподчиненного предложения в современном казахском языке, изучаются его структурные признаки. Познакомится с исследовательскими работами в современном языкознании по поводу сложноподчиненного предложения, научится выражать собственное мнение по поводу спорных вопросов. Структурное, функциональное отношение системы сложноподчиненных предложений и системы простых предложений, всесторонне овладевает граматическим характером простых и сложноподчиненных предложений. Научится выявлять специфику сложноподчиненного предложения.

Курс осваивается с подробными сведениями из истории начальных этапов становления и путей развития обучения казахскому языку. Познакомится с фундаментальными научными трудами и современными инновационными исследованиями в истории методики преподавания казахского языка. Анализируются новаторские поиски в преподавании современного казахского языка и сопоставляются с предыдущими исследованиями ученых в области методологии. Проводится анализ статей ученых, касающихся форм и методов обучения преподавания казахского языка.

В период изучения данной дисциплины процесс изучения казахского языка осваивается в теоретическом и практическом направлениях. При изучении казахского языка по обновленному содержанию образования осваиваются способы организации, проведения уроков казахского языка и применения на этой основе новых методов и приемов. Формирует навыки использования теоретических знаний, усвоенных в период изучения дисциплины, в ходе практики. Дается обзор достижений казахской народной педагогики в сочетании с фундаментальными исследованиями современной методики. В дисциплине осваиваются наиболее эффективные и новаторские направления пути освоения обучающимися языковых категорий на уроках.

Курс нацелен на освоение обучающимися теоретических и практических сведений из области методики преподавания русского языка как иностранного. Также курс направлен на формирование практических навыков использования современных технологий области преподавания РКИ в республике и за рубежом. Рассматриваются компетенции, формируемые в сознании обучающихся. Характеризуются уровни владения языком, свидетельствующие о сформированности компетенций у пользователя языка. Дается описание основных методов и принципов обучения РКИ.

В курсе рассматриваются вопросы изучения тем, касающихся казахского языка в общеобразовательных школах, гимназиях и школах-лицеях. Позволяет овладеть эффективными методами и приемами преподавания казахского языка в школах, способами их использования в обучении по современному обновленному содержанию образования. Кроме того, анализ фонетической, лексической и грамматической системы казахского языка составляет содержание предмета.

В этой дисциплине будут изучены этапы истории становления и развития методики преподавания казахской литературы, пути обучения методологическим и теоретическим основам методики. В связи с тем, что на современном этапе в основу образовательной программы входит подготовка конкурентоспособного специалиста с высоким профессиональным уровнем, сформированными практическими навыками, сочетающими теоретические знания с практикой , в дисциплине предусматривается ознакомление с новыми новшествами в области методологии, методологическими и теоретическими основами.

Остановиться на истории казахской литературы второй половины ХХ века. Канал развития жанров литературы этого периода, акцент на тематическую сферу. Освоение основных проблем, поднятых во второй половине ХХ века. Освоение произведений, посвященных проблемам образования, просвещения. Обучение, освоение художественных произведений в области поэзии, прозы, драмы. Освоение проблем исторической реальности и художественного решения в художественных произведениях.

Дать сведения о словарном составе, фонетической системе, грамматическом строении казахского и русского языков. Остановиться на направлениях и особенностях развития сопоставительного языкознания. Определение специфики сравнительного изучения казахско-русского языка. Понимать генетические проблемы языка, направления и особенности развития сопоставительного языкознания. Овладение умениями и различиями в фонологических, морфологических, синтаксических системах. Овладение работой по анализу, сопоставлению казахских эквивалентов слов-терминов в русском языке с оригиналом.

В этой дисциплине осваивается теория и историческое развитие методики преподавания казахской литературы. В курсе изучается изучение художественных произведений в зависимости от жанрово-тематических особенностей. Изучение казахской литературы включает анализ рабочих планов учителя и календарно-тематических планов. При подготовке обучающихся как профессионалов предусматривается ознакомление с новыми направлениями методики, методами и приемами по современному обновленному содержанию образования. Будут освоены пути повышения профессиональной педагогической компетентности.

Интерпретация критических научных проблем исследуемых в литературе жанров прозы, поэзии, драматургии. Процесс рождения, этапы развития казахской литературы. Литературной критики советского времени. Анализ критических мыслей казахских просветителей. Рассмотреть состояние критики за годы независимости, проанализировать проблему литературной критики в социальной сети.

Курс знакомит учащихся с законами развития зарубежной литературы, ее художественными особенностями в связи с различными социальными ситуациями в мире. Отдельно анализируются особенности древней зарубежной литературы, литературного жанра, прозы, использование стилистических особенностей в поэзии XVII века, особенности западной и восточной литературы XIX века. Предоставляется информация об актуальных литературных направлениях за рубежом в современном литературоведении.

Развитие и своеобразие современной казахской литературы. Овладение глубиной национального характера казахской поэзии, темой независимости в творчестве поэтов. Знакомство с уровнем новаторского литературоведения, поисками новаторов в жанрах прозы, поэзии, драматургии, сатиры. Проведение обзорных, аналитических работ, посвященных казахской литературной критике, изданной со времен независимости. Обучение глубокому, всестороннему анализу языка произведений представителей современной казахской литературы.

Курс показывает учащимся жанр поэзии, жанр поэзии на разных этапах, в частности, развитие казахской поэзии в годы независимости, особенности передачи поэзии в целом, инновационные исследования, тематические, жанровые, художественные и идейные особенности поэзии. В частности, приводятся сведения о взаимосвязях и различиях молодежной поэзии в годы независимости, молодежной аудитории, изучения современной казахской поэзии и поэзии периода независимости.

Происходит знакомство с развитием казахской литературы в годы независимости, углублением национального характера казахской поэзии, темой независимости в творчестве поэтов. В литературу включены мысли о прозе, поэзии и драматургии, новые поиски в жанре сатиры. Представлен ряд работ, связанных с казахским литературоведением, изданным за годы независимости. Отражены самобытные ценности произведений казахской литературы периода независимости.

Курс нацелен на выработку представлений о теории и методологии сравнительного изучения русской и казахской литературы в школе. Особое внимание уделяется специфике изучения переводных текстов казахских авторов, методике анализа художественных текстов в сопоставительном аспекте. Дисциплина носит методический характер и подготавливает обучающегося к дальнейшей деятельности в качестве учителя литературы в школах с казахским и неказахским языками обучения.

Содержание дисциплины формирует представление о теории языка, природе и сущности языка, языке и речи, связях языка с обществом, становлении и развитии языка, лингвистических школах и направлениях, особенностях их самообразования, методах и приемах лингвистического анализа, закономерностях развития языка и дает возможность применять полученные теоретические знания на практике приучает.

Направлена на ознакомление с электронными образовательными ресурсами в обучении казахскому языку и литературе как инновационному инструменту. Дается представление об электронных образовательных ресурсах, которые предоставляют не только знания, но и механизмы их развития и контролируют результаты обучения. Использование информационных технологий в учебном процессе способствует подготовке будущих учителей к профессиональной деятельности в области сетевых образовательных технологий.

Курс предполагает формирование готовности обучающихся к использованию современных коммуникационных технологий в образовательной деятельности. Рассматриваются вопросы использования сети Интернет как технологии и информационного ресурса, способы представления различных видов информации (графической, звуковой, анимации и цифрового видео), а также подготовку мультимедийных продуктов средствами ИКТ. Также курс направлен на формирование навыков использования образовательных Интернет-ресурсов, мультимедиа и web-проектов в культурно-просветительской деятельности.

Объяснить, что объектом исследования теории литературы является искусство слова. Проявлять эстетическую природу искусства слова. Более широкое и более глубокое объяснение проблем теории литературы. Приобщение к анализу художественных произведений, стилей, течений и литературных тенденций в целом. Овладение закономерностью тархи литературного развития. Изложение литературно-теоретических понятий. Анализировать художественное произведение, соотнося теорию литературы с практикой. Литературно-теоретический анализ жанров прозы, поэзии, драмы.

Курс обучает студентов законам литературного развития, которые непосредственно связаны с исторической ситуацией, давая студентам сведения об особенностях зарубежной литературы, проблемах передачи произведений, истории зарубежной литературы. Ренессанс Средневековья в Западной Европе знакомит с миром нового века. Обучаемым предоставляется возможность овладеть искусством мировой литературы. Использование перевода дает информацию о состоянии переводов мирового литературного наследия.

В данном курсе обучающийся осваивает теоретические вопросы становления и этапов развития синтаксиса сложноподчиненного предложения современного казахского языка. А также овладеет навыками анализа основных материалов теоретического и практического содержания составного предложения. Освоив смысловые группы типов сложноподчиненных предложений, овладевает умением самостоятельно делать выводы. Основные этапы изучения категории сложноподчиненных предложений в образовании казахского языка.

В ходе изучения дисциплины рассматривается связь слов в предложении, в основе которой лежит предложение, составные части предложения являются членами предложения, способы связи слов, виды, грамматические значения, исходящие из связи. Владеет такими сведениями, как типы и способы создания членов предложения, особенности самого предложения, смысловые, целевые, структурные типы, в составе предложения имеются конструкции, состоящие из синтаксической сети.

Разъяснение научно-практического значения, задачи обучения орфографии и пунктуации. Овладение психологическими основами формирования умений и навыков грамотного письма. Обучение приемам использования орфографических словарей. Владеть формами анализа правильной речи, грамотного письма. Проблемы орфографии, орфоэпии очень тесно связаны и имеют различия, их доскональное толкование. Объяснять принципы, нормы написания слов в языке.

В ходе изучения дисциплины обучающиеся овладевают теоретическими проблемами, касающимися синтаксиса сложноподчиненного предложения современного казахского языка и приобретают навыки его практической реализации. Синтаксис составного предложения описывается в рамках общих языковых единиц. Он сможет дать обзор и оценить закономерности развития системы сложноподчиненных предложений современного казахского языка, фундаментальные исследовательские работы на этой основе. Владеет научным прогнозированием при анализе смысловых групп синтаксиса, проблемами системы синтаксиса, природой составного предложения, способами составления составного предложения.

Курс направлен на разъяснение обучаемым закономерностей процессов мировой литературы, изучение художественного значения произведений в связи с социальными условиями, современной культурой. Приводятся сведения об искусстве древнего мира, роли греческой и римской культуры в мировой цивилизации. Знакомит с римской литературой, римской прозой, жизнью и творчеством Овидия, литературой эпохи Возрождения в европейской литературе, романами Сервантеса «Дон Кихот», другими историческими периодами и литературно-художественными направлениями.

Проводить исследовательские работы по истории современного казахского языка и казахской литературы.

Применять современные технологии обучения и критериального оценивания с учетом индивидуальных, физиологических и психологических особенностей учащихся.

Выявлять основные теоретические понятия литературоведческой науки и лингвистики, иметь способность самостоятельно мыслить и анализировать познавательную направленность. Уметь объяснять изучение актуальных проблем языкознания и литературоведения. Применять полученные знания на практике в рамках новых методов и подходов в исследовании.

Демонстрировать социально-культурные, экономико-правовые, экологические знания, коммуникативные умения, применять информационные технологии с учетом современных тенденций развития общества.

Объяснять художественные явления разных эпох и анализировать структуру художественных произведений разных жанров, определяя общечеловеческие ценности.

Уметь применять основные идеи, законы, закономерности, принципы процесса обучения и воспитания в профессиональной деятельности.

Умение решать психолого-педагогические проблемы в образовательной и профессиональной деятельности.

Владеть теоретическими основами языкознания и литературоведения, уметь сопоставлять его значение и место, историю развития и современное состояние.

Всесторонне владеть структурными аспектами языка и литературы.

Анализировать методы и подходы, используемые в учебной среде для профессиональных целей, направление исследования, методы и методики исследования, последовательно и целесообразно применять технологию обучения, проводить экспертный анализ с научной точки зрения.