6B01101 Педагогика и психология в Алматы экономика және статистика академиясы

Психология мен педагогиканың объектісі, пәні мен міндеттері туралы түсінік береді, адамдағы биологиялық және әлеуметтік, психологияның негізгі салалары, педагогикалық және психологиялық талдау әдістері, адамның іс-әрекеті мен мінез-құлқы, психологиялық үрдістерді ажыратуға ықпал етеді; психикалық жағдайларды жіктейді; тұтас педагогикалық процесті, оның құрамдас бөліктерін, түрлі педагогикалық мектептерді сипаттайды

Осы пәнді оқу курсында бакалавр рухани және материалдық жетістіктердің жиынтығы ретінде жалпы мәдениет пен қоғамның ажырамас бөлігі болып табылатын құқықтық сана және құқықтық мәдениет ұғымдарымен танысады. Сондай-ақ мынадай ұғымдармен және институттармен танысады: құқық қатынастары; заңдылық және құқық тәртібі; мемлекеттік аппарат; нормативтік құқықтық актілер

Курс направлен на понимание специфики профессиональной деятельности педагога, профессионального воспитания и самовоспитания, углубленное изучение особенностей профессии, подготавливает студентов к самостоятельным педагогическим исследованиям, формирование специалистов, обладающих педагого-психологическими знаниями, необходимыми для осуществления профессиональной работы в современном обществе

Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет, экономика және бизнес ұғымдарын анықтайды: пәні, нысаны, құқықтық реттеу әдістері, жалпы сипаттамасы, азаматтық ұстанымды, адамның өмір сүру қауіпсіздігі, экология және тұрақты даму қауіпсіздігін сақтауда моральдық-адамгершілік және құқықтық жауапкершілікті қалыптастырады.

Қазақ жазуының тарихымен, жаңа ережелермен және олардың ерекшеліктерімен, басқа елдердің латын әліпбиіне көшу тәжірибесімен таныстырады, болашақ ұлт үшін қазақ тілінің латын әліпбиіне көшуінің маңыздылығын түсіндіреді

Жаңа әлеуметтік–экономикалық жағдайлардағы басқару қызметінің мәнін түсінуге ықпал етеді; басқару бағытындағы базалық ұғымдық аппаратпен таныстырады; білім беру ұйымдарындағы оқу-тәрбие қызметін талдау, жоспарлау, ұйымдастыру, бақылау дағдыларын қалыптастырады

Ұлттық экономиканың бәсекеге қабілеттілігін арттыру процесінде кәсіпорындар мен ұйымдардың кәсіпкерлік қызметі ерекше рөл атқарады. Кәсіпкерлердің бастамасы, тәуекелі, білімі мен біліктілігі кәсіпорындардың (фирмалардың) әлеуметтік – экономикалық ресурстарын, Ұлттық экономика жүйесін ұйымдастыруды барынша тиімді пайдалануға мүмкіндік береді.

Дисциплина направлена на знакомство с предметом, задачами, структурой педагогической психологии, с историей становления педагогической психологии; основными принципами и закономерностями взаимосвязи процессов обучения и развития. психолого-педагогических проблем обучения и воспитания; на раскрытие целенаправленное овладение будущими учителями начальных классов приемами педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса.

Пән адамның әлеуметтік тәрбиесінің теориялық және практикалық негіздерін, адамның дамуына ортаның тәрбиелік әсерін, кіші мектеп жасындағы балалардың әлеуметтенуіне әлеуметтік факторлардың әсерін ашады. Әлеуметтік педагогика студенттердің болашақ кәсіби қызметінде тәрбиенің әдістері, тәсілдері, әлеуметтену үдерісіне әсер ететін факторлар туралы, оқытудың табыстылығына әсер ететін білімді қолдана білуін қалыптастырады.

Дисциплина направлена на знакомство с предметом, задачами, структурой педагогической психологии, с историей становления педагогической психологии; основными принципами и закономерностями взаимосвязи процессов обучения и развития. психолого-педагогических проблем обучения и воспитания; на раскрытие целенаправленное овладение будущими учителями начальных классов приемами педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса.

Курс излагает систематический курс этнопсихологии. В нем предпринята попытка интеграции этнопсихологических подходов, существующих в разных науках – от психологии до культурантропологии Очерчиваются пути развития этнопсихологии, представлены классические и новейшие достижения ее основных школ и направлений в исследованиях личности, общения, регуляции социального поведения в контексте культуры. Детально проанализированы социально-психологические аспекты этнической идентичности, межэтнических отношений, адаптации в инокультурной среде.

Студенттер мамандықтары туралы тереңірек біліп, термин сөздермен жұмыс жасауға дайындалады. Ой-пікірлерін дұрыс жеткізе білуге, сөздік қорларын байытуға тырысады. Пән білім алушының болашақ маман ретінде кәсіби шеберліктерін мемлекеттік тілде меңгеруіне негіз болады. Пән кәсіби қазақ тіліндегі сөздерді сауатты оқуға, мәтіндерді мазмұндауға, сөйлеу тілін жаттықтыруға, техникалық тақырыптарды меңгеруге, сауатты жазуға дағдыландырады.

Пән ағылшын тілінің грамматика курсын, кәсіби сипаттағы лексикалық материалдарды және кәсіби сипаттағы мәтіндерді қамтиды. Бұл пәнді оқыған студент болашақтағы кәсіби қызметінде шет тілінде ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасай алатын болады.

Дәстүрлі тәсіл және нәтижелерді инновациялық бағалау туралы мәліметтерді кеңейтеді; "критериалды бағалау технологиясы" ұғымының мәнін түсіндіреді; білім алушылардың уәждемесін арттыру құралы ретінде білім беру нәтижелерін бағалаудың критериалды тәсілін көрсетеді; құзыреттілік және жеке-бағытталған тәсіл логикасында критериалды бағалау технологиясын, білім беруді инновациялық дамытудың қазіргі кезеңінде оқушылардың білім сапасын бағалаудың объективтілігін қарастырады.

Курс знакомит студентов с основными особенностями научного стиля речи и письма, систематизирует знания о наиболее распространенных жанрах устного и письменного академического дискурса, формирует умения создания академических и научно-педагогических текстов.

Студенттер пәнді оқу барысында инклюзивті білім берудің нормативтік-құқықтық базасы туралы түсінік алады; Қазақстан Республикасындағы инклюзивті білім беру саласындағы заңнамамен бекітілген құжаттар туралы, елдегі және шетелдегі инклюзивті білім беру мәселесі мен даму тарихы туралы баяндалады; мүгедектігі бар балалардың психологиялық-эмоционалды және психикалық дамуына ықпал ететін инклюзивті білім берудің психологиялық-педагогикалық жағдайлары, инклюзивті білім берудің әдістері меңгертіледі.

Раскрывает психологическое сопровождение личностной и социальной адаптации детей и подростков в процессе обучения в школе, а также психологическое обеспечение индивидуализации и гуманизации педагогического процесса.

Дисциплина направлена на формиование системы знаний о работе с родителями в учебных заведениях разного типа; системы знаний об истории развития взглядов на семью с общекультурологических, религиозных и светских позиций; о типах семей, о внутрисемейных отношениях, конфликтах; формирование профессинальной направленности и социальной позиции в работе с родителями.

Кәсіби-бағытталған шет тілді сөйлеуді қолдану дағдылары мен біліктерін жетілдіруге мүмкіндік береді; полимәдени және көптілді орта жағдайында әлеуметтік-мәдени, академиялық және кәсіби салаларда тиімді, өз бетінше қарым-қатынас жасау үшін коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастырады

Дисциплина направлена на формиование системы знаний о работе с родителями. Раскрывает психологическое сопровождение личностной и социальной адаптации детей и подростков в процессе обучения в школе, а также психологическое обеспечение индивидуализации и гуманизации педагогического процесса при работе с родителями.

Возрастная психология отрасль психологии, изучающая психологические изменения человека по мере взросления. Она состоит из трёх подотраслей: геронтопсихологии, детской психологии, пре- и перинатальной психологии

Қазіргі қоғамның рухани мәдениеті жүйесіндегі діннің рөлін қалыптастыру, дін ұстанымдары мен тұжырымдамаларының, діни-философиялық ілімдердің ерекшеліктерін ашу, діннің шығу тегі мен эволюциясының мәселелерін, негізгі діни конфессиялардың діни ілімі мен дін тарихы мен ерекшелігін жариялау, қазіргі заманғы әлемдік және дәстүрлі емес діндерді ұйымдастыру, Қазіргі әлемдегі діннің өмір сүруі мен дамуының негізгі тенденциялары

Дисциплина раскрывает у будущих специалистов сущность и принципы психолого-педагогических концепций, обеспечивающих эффективное решение широкого круга социально-личностных и профессиональных задач в сфере любой профессии.

Қазақстандағы педагогика тарихы мазмұнын; Қазақстандағы педагогика тарихының даму кезеңдерін; Қазақстандағы педагогика тарихының даму ерекшеліктерін. меңгеру қажет: озық педагогикалық тәжірибелерді талдау; Қазақстандағы педагогиканың прогрессивті идеялары мен көзқарастарын қазіргі жағдайда пайдалану; педагогикалық теориялар мен тәжірибелерді әдебиеттерді зерттеу арқылы талдау. құзіреттілігі: оқу-тәрбие процесін тарихи принципті ескере отырып ұйымдастыру; өткен тәжірибе негізінде педагогикалық теориялар мен тәжірибелерді қолдануға даярлығы.

Дисциплина дает представление о способах организации современной образовательной среды на основе освоения курса Психология профессионального стресса. Профессиональный стресс представляет собой стресс, возникающий в процессе трудовой деятельности человека. Данный вид стресса имеет свои особенности, зависящие от рода деятельности, которой занимается человек, от профессии в целом

Мұғалімнің жоғары кәсіби дайындығын, инновациялық ойлауды, өзін-өзі тануға, өзін-өзі дамытуға, коммуникативтік қабілеттерін, оқушылармен дұрыс қарым-қатынасты қалыптастыруға, олардың шығармашылық әлеуетін ашуға, білімнің жан-жақты дамуына ықпал етеді.

Дисциплина призвана сформировать у обучаемых твердые знания в теоретических и методологических вопросах общей психотерапии, дать возможность использовать основные методы индивидуальной и групповой психотерапии для поддержания и восстановления оптимального психического здоровья.

Дисциплина раскрывает у будущих специалистов сущность и принципы психолого-педагогических концепций Психолого-педагогическая наука в Казахстане. Раскрывает основные категории, понятия, цели и задачи маркетинговой и психологической дятельности; способствует распознаванию типичных когнитивных искажений, иллюзии и суждений в социальной перцепции.

Сравнительная педагогика в широком смысле - это область педагогической науки, изучающая состояние, закономерности и тенденции развития образования в различных странах и регионах мира; выявляющая способы взаимообогащения национальных образовательных систем путём использования зарубежного опыта.

Таңдаған мамандықтары бойынша тілдің күрделі деңгейлері мен функциялары туралы білім береді; жүйелі мақсатты оқу үшін теориялық материалды, жаттығу жаттығуларын, кәсіптік терминдермен техникалық тақырыптарға жазбаша тапсырмаларды қамтиды; ағылшын тілінде сөйлеуді дамыту, дұрыс оқу дағдыларын қалыптастырады

Дисциплина дает представление о способах организации современной образовательной среды с помощью с4казкотерапии. Сказкотерапия – это метод, использующий форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания, совершенствования взаимодействия с окружающим миром.

Баяндалғанның маңызы әртүрлі елдерде қалыптасқан және таралған әлемдік педагогикалық мектептердің ерекшеліктеріне байланысты оны қарау кезінде ерекше сипатқа ие болады. Олар: "білім (оқу) мектебі", "Еңбек мектебі" және "өмір мектебі". Мектептің әр түрінің педагогикалық жүйесінің өзіндік ерекшеліктері бар.

Кәсіби құзыреттілік пен ағылшын тілін қалыптастыру аудармашылар даярлаудағы кәсіби пәндердің бірі ретінде лексикология курсында ұсынылған ағылшын тілінің сөздік құрамы туралы мәліметтерді жинақтайтын және жүйелендіретін теориялық негіздерді меңгеруге бағытталған.

Дифференциалдық психология-әртүрліәлеуметтік, сыныптық, этникалық, жас және басқа топтар өкілдерінің психологиялық айырмашылықтарын, психологиялық көріністерінің типологиялық айырмашылықтарын зерттейтін психологиялық ғылымның бөлімі. Дифференциалдық психология жекеайырмашылықтардыжәнеолардыдиагностикалаудыңәртүрліәдістерінжүйелейді,сондай-ақбұлайырмашылықтардыәртүрлісалалардасандықбағалайды

Білім беру инновацияларын басқару білім беру саласындағы инновацияларды меңгеру мен тарату барысында жаңа заманауи білім беру жүйесі адамның өмір бойы үздіксіз білім берудің ашық икемді дараландырылған білім құрушы ғаламдық жүйесі қалыптасады. Экономикалық инновациялардың білім беру саласындағы жаңа экономикалық тетіктер. Ұйымдастыру инновацияларын білім беру саласындағы жаңа ұйымдық құрылымдар мен институционалдық нысандар

Дисциплина управление персоналом – это практическая деятельность, которая направлена на обеспечение предприятия квалифицированным персоналом, способным качественно выполнять возложенные на него трудовые функции, и оптимальное использование кадрами.

Әр түрлі академиялық жұмыстарды (эссе, курстық жұмыстар, әдеби шығармаларды талдау және т.б.) жазу кезінде қолданылатын тілдік стильді ұсынады; барлық деңгейде тілді жетілдіруге, студенттерді ғылыми жұмысқа дайындауға, академиялық жазу дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді.

Дисциплина формирует у студентов представление об искусстве как средстве психокоррекционного воздействия, играющим существенную роль в формировании художественной культуры у детей с отклонениями в развитии и оптимизации психического развития детей с отклонениями в развитии.

Язык C++ представляет собой набор команд, которые говорят компьютеру, что необходимо сделать. Этот набор команд, обычно называется исходный код или просто код. Командами являются или «функции» или «ключевые слова». Ключевые слова(за.резервированные слова С/С++) являются основными строительными блоками языка

Педагогикалық антропология тәрбие, білім беру және оқыту пәні ретінде адам туралы толық, тұтас, жүйелі түсінік туралы ғылым, бұл нақты білім беру жүйелерінің ықпалымен оның дамуы туралы білім жүйесі. Педагогикалық антропологияны адамның тарихи табиғаты, эволюциялық теория тұрғысынан тәрбиелеу мәселелері алады. Ол табиғи ғылымдардың, философияның, психологияның, теологияның, космологияның, өнертанудың адам қарауында деректерін синтездейді.

Пән білім берудегі қашықтықтан оқыту ұғымының ашылуына ықпал етеді, студенттердің қашықтықтан оқыту, e-Learning формаларын, әдістерін, әдістемелерін және технологияларын меңгеруіне бағытталған; Moodlе, Zoom, GooglClassroom көмегімен қашықтықтан білім беруде оқыту модельдерін қарастыру және оқытуды басқарудың автоматтандырылған жүйесін қолдану.

"Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі" пәні тәрбие жұмысының теориялық негіздерін, сондай-ақ тәрбие қызметінің әдістемелік аспектілерін қамтиды.

Оқу-әдістемелік кешенде курстың негізгі мазмұны, семинарлық сабақтардың тақырыптары, студенттердің білімін тексеру үшін бақылаут апсырмалары, пәннің базалық ұғымдары берілген. Аталған құраушылар студенттерг епсихологиялық зерттеудің әдістемесі, теориясы мен әдістері бойынша білімді меңгеруге, сондай-ақ оларды меңгеру деңгейін бағалауға көмектеседі.

Дисциплина направлена на умение проводить психолого-педагогическую диагностику личности ; способность применять психолого-педагогические методы диагностики личности в процессе обучения и воспитания с целью исследования социального пространства личности и диагностике педагогической запущенности. Психолого-педагогическая диагностика – это оценочная практика, направленная на изучение индивидуально-психологических особенностей ученика и социально-психологических характеристик детского коллектива с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса. ... Такие знания можно получить, если использовать методы диагностики

Методы педагогической психологии — группа исследовательских методов, применяемых в психологии педагогики, воспитания и обучения. Методы педагогической психологии как прикладной психологической науки принципиально не отличаются от методов общей психологии и других прикладных психологических дисциплин. Вместе с тем, специфической особенностью педагогической психологии является то, что в ней особое внимание уделяется разработке метода формирующего (обучающего) эксперимента, направленного на изучение содержания, структуры и становления понятий и умений (когнитивных, двигательных, контрольных и многих других), формируемых у учащих��я в процессе обучения

Пән әр түрлеріндегі балалардың психикалық даму заңдылықтарын қарастырады, даму мүмкіндігі шектеулі балаларға психологиялық-педагогикалық және әлеуметтік көмек көрсетудің мазмұнын, сипаты мен түрлерін анықтайды, онда негізгі мақсаты болашақ мұғалімдерді дамуында ауытқулары бар балаларды тәрбиелеу мен оқытуда психологиялық-педагогикалық тәсілдің ерекшелігін саналы түсінуге дайындау болып табылады.

Пән тұлғаның әлеуметтік-психологиялық ерекшеліктерін анықтау және өлшеу әдістерін ашады. Тұлғаның әлеуметтік-диагностикалық зерттеуін жүргізудің ерекшелігі мен негізгі кезеңдерімен таныстырады. Педагогика мен психологияда математикалық аппаратты қолдану дағдысын, тұлғаның қазіргі әлеуметтік-психологиялық диагностикасының практикалық әзірлемелері мен әдістемелік құралдарын сауатты қолдану құзыреттілігін қалыптастырады.

Эксперименталды психология және психодиагностика бойынша Практикум" пәні бакалавриатта базалық психологиялық білім беру құрылымындағы маңызды компонент болып табылады, себебі бакалаврларды кәсіби даярлаудың іргелі негіздерін олардың одан әрі мамандануына қарамастан береді.

Дисциплина Основы профессиональной педагогической культуры преподавателей дает фундаментальные основы профессиональной подготовки бакалавров вне зависимости от их дальнейшей специализации.

Тұлға мəселесін шешуде жəне кəсіби дамуына байланысты қазіргі психокоррекциялық технологяларын. Тұлғалық ерекшеліктерді психологиялық коррекциялау аймағындағы құзіреттіліккелесі сатыларда дамиды: - бағдарлану құзіреттілік сатысы; - технологиялық құзіреттілік сатысы; -аналитико-синтездік құзіреттілік сатысы; - эксперттік құзіреттілік сатысы; - орындау құзіреттік сатысы.

Эксперименталды психохология пəні психологиялық жоғары білім жүйесінде маңызды орынға ие. Бағдарламада практик психологтардың түрлі əлеуметтік жүйелерде, əсіресе педагогикалық міндеттер мен түрлі əрекеттерді (психологиялық кеңес беру, психологиялық коррекция жəне жеке тұлға психодиогностикасы) қолданылатын мекемелерде қажетті білім, шеберлік пен дағдыларды игеуді сөз етеді.Эксперименталды психология психологиялық зерттеулер жайлы психологиялық білімдер психолог əрекетінде өте маңызды.

Дисциплина управление персоналом – это практическая деятельность, которая направлена на обеспечение предприятия квалифицированным персоналом, способным качественно выполнять возложенные на него трудовые функции, и оптимальное использование кадрами.

Педагогтердің мақсатқа бағытталған зерттеушілік қызметін жасау қажеттігі соңғы он жылда, яғни зерттеу міндеттері тек қана педагогтың құқығы ғана емес, сонымен қатар оның кәсіби міндеті екендігі қарала бастады. Зерттеушілік қызметі субъектінің ғылыми методологияға негізделген білім алу процесі кезінде жаңа, ғылыми білімді өз бойына сіңіруі деп қаралады.

Пән болашақ мұғалімнің білім беру процесін жүзеге асыру үшін мұғалімге қажетті білім жиынтығын ашады; білім беру қызметін жобалаудың теориялық және әдіснамалық негіздері туралы түсінік береді; педагог-психологты Практикалық оқыту жүйесін жобалау және жүзеге асыру; оқушылардың оқудан тыс іс-әрекет жүйесі; тұтас жүйе ретінде оқу процесі

Дисциплина дает представление о способах организации современной образовательной среды, основанной на цифровых технологиях; раскрывает значимость цифровых образовательных ресурсов в современном обучении; направлена на овладение студентами принципов, методов, средств и инструментов проектирования и реализации ключевых компонентов цифровой образовательной среды

Основы психолого-педагогического общения это профессиональное общение учителя с обучающимися во время учебно-воспитательного процесса, направленное на оптимизацию учебной деятельности и взаимоотношений между педагогом и учащимися внутри коллектива, формирование благоприятного психологического климата и характеризующееся определенными педагогическими функциями. Педагогическое общение является многоплановым процессом организации, развития взаимодействия и взаимопонимания, коммуникации между педагогами и детьми, определяемый целями и содержанием их деятельности.

Дисциплина направлена на умение проводить психолого-педагогическую диагностику личности ; способность применять психолого-педагогические методы диагностики личности в процессе обучения и воспитания с целью исследования социального пространства личности и диагностике педагогической запущенности. Психолого-педагогическая диагностика – это оценочная практика, направленная на изучение индивидуально-психологических особенностей ученика и социально-психологических характеристик детского коллектива с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса. ... Такие знания можно получить, если использовать методы диагн��стики

Пәннің мақсаты: тұлғаның мотивациялы қажеттілік сферасын және эмоционалды-еріктік, психодиагностикалық танымдық практикалық дағдыларды қалыптастыру, тұлға және жалпы психология облысында теориялық білімді қорытындылау. Психотерапия - кемшіліктерді психикалық дені сау адам психолог психологиясы немесе мінез-құлық түзету үшін пайдаланылады психологиялық әдістемелер жиынтығы. термин «түзету» «түзету» дегенді білдіреді.

сандық технологияларға негізделген заманауибілім беру ортасын ұйымдастыру тәсілдері туралы түсінік қалыптастыру; психология және педагогиканың негізгі ұғымдары мен принциптерін түсінумен білім берудегі басқару процестерін уғыну, өскелең ұрпақты тәрбиелеу мен оқытудың жаңа философиясын түсінеді

білім алушыларды кәсіптік-педагогикалық қызметтің мазмұнымен, жалпы мәдени, кәсіби құзыреттіліктерді және олардың құрамдастарын тиімді меңгеру әдістерімен таныстыру, педагог-психологтың заманауи бейнесін қалыптастыру.

психология мен педагогика және білімберудегі басқару үрдістерінің негізгі ұғымдары мен принциптерін тұжырымдау, өскелең ұрпақты тәрбиелеу мен оқытудың жаңа философиясын түсінеді

қашықтықтан оқытунысандары, әдістері, әдістемесі және технологиясы, e-Learning; MOODL, ZOOM, Googlе Classroom және оқытуды басқарудың автоматтандырылған жүйесі арқылы қашықтықтан білім беруде оқыту модельдерін пайдалану әдістемесіне ие; кең ой-өрісі мен ойлау мәдениеті бар жоғары білімді тұлғаны қалыптастыруға ықпал ететін психологиялық-педагогикалық пәндер саласында базалық білімге ие; кәсіби және жеке өсуге ұмтылады.

арнайы психология мен педагогика негіздерін, тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі жаңашылдарының озық тәжірибесінен бағыттар бойынша білім, білік, дағдыалады, өз білімін практикада бекітуге ұмтылады

психологияның жалпы негіздерін, психикалық процестердің ауытқушылығын меңгеру, қазіргі психологиядағы тұлға ұғымынт үсіну ;психологтың педагогикалық мәдениеті мен этикасының негізгі компоненттері; оқу-тәрбие процесінің сипаттамалары мен жүйелерін білу

болашақ педагог-психологтардың тарихи және әлеуметтік-мәдени құзыреттіліктерін, өз қызметі мен рефлексия нәтижелерін бағалауға қабілеттіліктерін қалыптастыру, теориялық негіздерді түсіну және кәсіби қызметте қолдану

болашақ педагогтың кәсіби дайындығын болашақ мұғалім қызметінің психологиялық-дидактикалық негіздерін, педагогтың кәсіби-педагогикалық мәдениетінің негіздерін, педагогика және психология саласындағы болашақ маманның педагогикалық шеберлігі мен кәсіби этикасы мен мәдениетінің негіздерін қорытады.

кәсіби сөйлеу жағдайларындағы нақты коммуникативтік міндеттерді лингвистикалық құралдармен шешу, өзінің кәсіби қызметінде терминдерді пайдалана отырып.