6B01101 Педагогика және психология в Мирас Университеті

Оқытылатын мәселелер: экологияның мазмұны мен міндеттері; экожүйе мен биосфера ұғымдары; экожүйелердегі заттар айналымы мен энергия ағыны; адамзаттың жаһандық проблемалары; табиғатты қорғау жөніндегі заңнамалық шаралар; экологиялық қауіпті және төтенше жағдайлардың туындау жағдайлары, олардың көріну заңдылықтары; ТЖ жіктемесі, сипаттамасы және болжауы; адам мен мекендеу ортасын теріс әсерлерден қорғау шараларын әзірлеу және іске асыру, алғашқы медициналық көмек және т.б. Қалыптастырылатын құзыреттер: экологиялық факторлардың адам денсаулығының жай - күйіне әсерін бағалау; адам мекендейтін ортаның негізгі қауіптерін сәйкестендіру; қауіптерден қорғау әдістерін таңдау; төтенше жағдайларда қорғау тәсілдері мен технологияларын меңгеру; алғашқы медициналық өзіндік және өзара көмек көрсете білу; төтенше жағдайлар мен ТЖ қаупі және туындауы кезінде тиімді әрекет ету; жарақат кезінде адам ағзасы жағдайының симптомдарын анықтау; медициналық дәрі қобдишасы құралдарын дұрыс қолдану.

Оқытылатын мәселелер: құқық және оның әлеуметтік реттеу жүйесіндегі орны; құқықтың негізгі нысандары (көздері); құқықтық нормалар мен құқықтық қатынастар; құқықтық мінез-құлық және құқық бұзушылық; ҚР адамы мен азаматының құқықтық мәртебесінің негіздері, құқықтың негізгі салалары және т.б. Қалыптастырылатын құзыреттер: қолданыстағы заңнама мәселелерінде бағдарлану; Заңмен реттелетін нормативтік-құқықтық актілерді, қатынастарды талдау, ақпаратты заңдық талдау дағдыларын меңгеру; нақты жағдайларда құқық нормаларын қолдану, күнделікті практикада адамгершілік және құқықтық нормаларды ұстану; құқық мәселелері бойынша өз көзқарасын білдіру және негіздеу; құқық саласында полемика жүргізу.

Оқытылатын сұрақтар: «академиялық жазу» түсінігі, академиялық жазу жанрлары (аннотация, эссе, рецензия, реферат, ғылыми мақала және т.б.), академиялық мәтіндерді құрастыру мен ресімдеудің негізгі принциптері және оларды таныстыру. Қалыптастырылатын құзыреттер: әр түрлі жанрдағы жазбаша академиялық мәтіндерді жасау; қабылданған нормаларға, талаптарға, стандарттарға сәйкес жазбаша мәтінді ресімдеу; баспа басылымдары мен электрондық ресурстардың библиографиялық сипаттамасын жасау білігі мен дағдысы; ғылыми көздермен талдау жұмысы дағдылары; академиялық мәтіндерді редакциялау; жазбаша жұмыстарды сыни бағалау.

Оқытылатын мәселелер: сыбайлас жемқорлықтың әлеуметтік және құқықтық құбылыс ретіндегі мәні; қоғамдық өмірде сыбайлас жемқорлықтың көрінісі; сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін моральдық-адамгершілік және құқықтық жауапкершілік шарасы; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қолданыстағы заңнама; құқық бұзушылықтардың алдын алу. Қалыптастырылатын құзыреттер: қолданыстағы заңнама мәселелерінде бағдарлану; Заңмен реттелетін нормативтік-құқықтық актілерді, қатынастарды талдау, ақпаратты заңдық талдау дағдыларын меңгеру; нақты жағдайларда құқық нормаларын қолдану, күнделікті практикада адамгершілік және құқықтық нормаларды ұстану; құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет мәселелері бойынша өз көзқарасын білдіру және негіздеу; құқықтық салада полемика жүргізу.

Оқытылатын мәселелер: экономиканың қоғам өміріндегі рөлі мен маңызы; материалдық игіліктерді өндіру, айырбастау және бөлу заңдары; нарықтық экономиканың жұмыс істеуінің теориялық негіздері; кәсіпорын экономикасының негіздері; кәсіпкерліктің мазмұны мен мәні; кәсіпкерлік қызметтің түрлері мен нысандары. Қалыптастырылатын құзыреттер: нақты жағдайларда экономикалық білімді қолдану; экономикалық есептеулерді жүзеге асыру; кәсіпкерлік қызметті жүзеге асыруда өз мүмкіндіктерін айқындау; өз ісін ұйымдастыру үшін кәсіпкерлік негіздерінің білімін пайдалану; бизнес-жоспарды әзірлеу; кәсіпкерлік бірлікті құруға дайындық және оның қызметін ұйымдастыру.

Оқытылатын мәселелер: «көшбасшылық», «команда», «команда құру» ұғымдарының мәні; көшбасшылық модельдері және олардың типологиясы; көшбасшылық стильдері; көшбасшылық шешім қабылдау модельдері, команданы қалыптастыру технологиялары. Қалыптастырылатын құзыреттер: көшбасшылық стильдерін талдау және бағалау; көшбасшылықтың әртүрлі стильдерін іске асырудың шарттары мен салдарын бағалау; команданы қалыптастырудың әдістері мен тәсілдері.

Оқытылатын мәселелер: «инновациялар», «инновациялық қызмет», «инновациялық жоба» ұғымдарының мәні; инновацияларды жіктеу; инновациялық қызметті айқындайтын факторлар; инновациялық идеялардың көздері; экономиканы басқарудың әртүрлі деңгейлеріндегі инновациялық саясаттың басымдықтары; инновациялық дамудың негізгі модельдері. Қалыптастырылатын құзыреттер: инновациялық жобаларды талдау және бағалау; инновацияларды іске асыру жөніндегі жұмыстарды жоспарлау, инновациялық жобаларды таныстыру; инновациялық жобаларды бизнес-жоспарлауды жүзеге асыру.

Оқытылатын мәселелер: білім беру жүйесінің әлеуметтік функциялары мен маңыздылығы, Педагогтің кәсіби қызметінің құндылық негіздері; педагогтің жеке және кәсіби қасиеттеріне қойылатын талаптар; педагогтің қызметін реттейтін нормативтік-құқықтық құжаттар; көрнекті педагогтер; мансапты дамыту траекториясы, кәсіби этика. Қалыптастырылатын құзыреттер: білім беру, педагогика, тәрбие процесі, кәсіби этика саласындағы қазіргі заманғы мәселелерді түсіну қабілеті мен дайындығын көрсету; кәсіби қызметте кәсіби этика мен этикет қағидаттары мен ережелерін қолдану; кәсіби имиджді модельдеудің жеке ерекшеліктерін меңгеру және көрсету; кәсіби және жеке имидждеу әдістерін меңгеру.

Оқытылатын мәселелер: жобалау қызметінің негіздері; жобалау технологиялары; жобаларды енгізу және тиімді басқару; бастапқы деректерді жинау әдістері және жобалау әдістері, жобаларды әзірлеу және іске асыру әдістері. Қалыптастырылатын құзыреттер: ақпаратты жинау және талдау әдістерін меңгеру; жобаларды құрастыру және дайындау; жобалық қызметті ұйымдастыру құралдарын меңгеру; жобаны іске асырудың әрбір кезеңінде мақсаттар мен міндеттерді қою; проблеманы шешу тәсілдерін әзірлеу; кәсіби қызметте жобалау әдістерін практикада қолдану.

Оқытылатын мәселелер: балалардың жас анатомиясы, физиологиясы және гигиенасы пәні;балалар организмінің өсуі мен дамуының негізгі заңдылықтары; жас кезеңділігі; балалар организмінің реттеуші жүйелерінің дамуы; дені сау бала ағзалары жүйелерінің құрылымы мен функциялары; балалар дамуының жас анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері; балалар гигиенасының негіздері; онтогенездің әртүрлі кезеңдерінде денсаулықты сақтау мен нығайтудың гигиеналық нормалары, талаптары мен ережелері; қоршаған орта факторларының балалар денсаулығына әсер ету ерекшеліктері. Қалыптастырылатын құзыреттер: бала организмінің құрылымы мен жұмыс істеу ерекшеліктері туралы білім жүйесін қалыптастыру; баланың анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктерін анықтай білу; қоршаған орта факторларының балалар денсаулығына әсер ету ерекшеліктерін білу; балалар гигиенасының негізгі ережелерін білу; балалардың гигиеналық тәрбиесін ұйымдастыра білу; жалпы гигиеналық талаптарды бағалау әдістерін білу; балалардың мәдени-гигиеналық дағдыларын қалыптастыру.

Оқытылатын мәселелер: шешендік өнердің негізгі категориялық аппараты; шешендік өнердің тарихы; тиімді сөйлеу коммуникацияларының стратегиялары мен тактикасы; тиімді көпшілік хабарламаны құру алгоритмі; пікірталас және полемика. Қалыптастырылатын құзыреттер: өз ойларын түсінікті жеткізе білу, қарым-қатынас және сөйлеу кезінде өзін сенімді сезіну; дауысты және сөйлеудің мәнерлілігін меңгеру; тыңдаушылардың назарын басқару; күтпеген сұрақтарға жауап бере білу, қарсыластарды тиімді сендіру және тыңдаушыларға әсер ету; әріптестің сөйлеу мінез-құлқын талдау әдістері мен әдістерін, өзін-өзі бақылау тәсілдерін меңгеру.

Оқытылатын мәселелер: педагогика ғылым ретінде: педагогиканың объектісі, пәні, міндеттері мен функциялары; педагогиканың категориялық аппараты; оқытудың дидактикалық тұжырымдамалары мен принциптері; білім беру педагогикалық процесс ретінде; оқытудың формалары мен құралдары;тәрбиенің мәні, түрлері және оның білім беру процесінің тұтас құрылымындағы орны; тәрбиенің теориялық және әдістемелік негіздері; отбасы педагогикалық өзара іс-қимыл субъектісі және тұлғаны тәрбиелеу мен дамытудың әлеуметтік-мәдени ортасы ретінде. Қалыптастырылатын құзыреттер: оқыту мен тәрбиелеудің теориялық негіздерін білу; оқыту және тәрбиелеу бағдарламаларын талдау және әзірлеу тәсілдерін меңгеру; дидактиканың жалпы қағидаттарын және оларды оқытудың пәндік әдістемелерінде іске асыру тәсілдерін білу; педагогикалық процестің мақсатын, қағидаттарын, мазмұнын, әдістерін, құралдарын, нысандарын айқындау, ғылыми-педагогикалық зерттеулер әдістерін қолдану, білім беру процесінің сапасын бағалау дағдыларын меңгеру; алған педагогикалық білімді оқу және кәсіби қызметте қолдана білу.

Оқытылатын мәселелер: психологияның пәні, міндеттері мен әдістері; психикалық процестер; психиканың құрылымы; тұлғаның эмоционалды-еріктік және мотивациялық саласы; тұлға және психикалық қасиеттер; психиканың жеке ерекшеліктері; жас психологиясының пәні, міндеттері мен әдістері; балалардың психикалық дамуының негізгі теориялары, принциптері, проблемалары, жас кезеңдері, заңдылықтары мен ерекшеліктері; баланың психикалық дамуындағы қарым-қатынас пен қызметтің рөлі. Қалыптастырылатын құзыреттер: жалпы психологияның әдіснамалық және теориялық негіздерін, психикалық процестер ағымының ерекшеліктері мен заңдылықтарын білу; онтогенетикалық дамудың әр кезеңінде тұлғаның психологиялық сипаттамаларын білу; жалпы және жас ерекшелік психологиясының ұғымдық аппаратын қолдана білу; психологиялық зерттеу жүргізу дағдыларын меңгеру;жеке тұлғаның жас дамуының негізгі сипаттамаларын білу; психологиялық денсаулықты, әл-ауқатты, жеке тұлғаның зияткерлік, рухани әлеуетін тиімді және үйлесімді дамыту үшін қолайлы жағдайлар жасау стратегиялары мен құралдарын білу.

Қарастырылатын сұрақтар: психодиагностиканың пәні, мақсаты, міндеттері,проблемаларын қою; гипотезаны тұжырымдау, гипотезаны тексеру үшін әдістерді таңдау, алынған деректерді интепретациялау және психологиялық диагноз қою; адамдардың психикалық құбылыстары мен психологиялық ерекшеліктері; психодиагностиканың негізгі әдістері және алынған нәтижелерді түсіндіру. Қалыптастырылатын құзыреттер: негізгі психодиагностикалық ұғымдарды білу; диагностикалау үшін қажетті әдістер мен әдістемелерді құру және жүргізу тәжірибесін алу; диагностикалау әдістерін әзірлеу және қолдану кезеңдерін білу; диагностикалық әдістемелерді құрастыру және апробациялау дағдылары; жеке тұлғаның жеке ерекшеліктерін тану, бағалау және өлшеу, диагностикалық зерттеу жүргізу қағидаларын әзірлеу, диагностикалық деректерді өңдеу және түсіндіру тәсілдерін әзірлеу дағдылары; шамаларды өлшеу құралдарын қолдану дағдылары; цифрлық қоғамдағы ақпараттық процестердің негізгі заңдылықтарын, цифрлық сауаттылық компоненттерін, цифрлық ақпаратты іздеу, жүйелеу және өңдеу әдістері мен құралдарын білу.

Оқытылатын мәселелер: тьюторлық туралы түсінік;инклюзивті білім берудегі тьютордың мақсаты, міндеттері мен құзыреті; инклюзивті практика жағдайында ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларды тьюторлық сүйемелдеуді ұйымдастыру кезеңдері;ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің теориялық негіздері; инклюзивті білім беру ортасы; инклюзивті білім берудің педагогикалық шарттары мен технологиялары. Қалыптастырылатын құзыреттер: инклюзивті білім беруде тьюторлықтың негізгі сипаттамаларын білу; ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балалармен түзету-дамыту жұмысын ұйымдастыру дағдыларын меңгеру; ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларға инклюзивті білім беруді ұйымдастыру процесінде білім беру интеграциясының нысанын таңдауды жүзеге асыру; арнайы және интеграцияланған білім беру субъектілерін психологиялық-педагогикалық қолдау сапасын арттыру тетігі ретінде кәсіби құзыреттерді игеру.

Оқытылатын мәселелер: инклюзивті білім берудің рөлі мен теориялық-әдіснамалық негіздері; инклюзивті білім берудің нормативтік-құқықтық қамтамасыз етілуі, шарттары, модельдері мен нысандары; ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларға инклюзивті білім берудің психологиялық негіздері; инклюзивті білім беру процесін оңтайландырудың психологиялық тәсілдері; инклюзивті білім беруді бағдарламалық-әдістемелік қамтамасыз ету. Қалыптастырылатын құзыреттер: инклюзивті білім берудің тұжырымдамалық негіздерін білу; бастауыш сыныптарда түзету-педагогикалық қызметті жүзеге асыру дағдыларын меңгеру; инклюзивті білім берудің негізгі категориялық аппаратын пайдалана білу; білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін ескере отырып, оларды оқыту, тәрбиелеу және дамыту тәсілдерін меңгеру.

Оқытылатын мәселелер: сын тұрғысынан және креативті ойлаудың табиғаты, құрылымы, функциялары және оларды қалыптастыру әдістері; сын тұрғысынан ойлау модельдері; ынталандыру әдістері, шығармашылық ойлаудың функциялары, түрлері; шешім қабылдау теориясының қазіргі жай-күйі; шешім қабылдау процесін ұғымдық қамтамасыз ету; шешім қабылдау үшін қажетті сын тұрғысынан және креативті ойлаудың құралдары; шешімдер қабылдаудың түрлері, стратегиялары мен әдістері. Қалыптастырылатын құзыреттер: ойлаудың сыни және креативті тәсілдерін зияткерлік қызметтің өзге түрлерінен ажырата білу; креативті ойлаудың әдістері мен тәсілдерін меңгеру; сыни және креативті ойлаудың әртүрлі модельдерін практикада пайдалану; түсіну және түсіндіру рәсімдері негізінде шешімдер қабылдау процесінде жағдайды сыни талдауды жүзеге асыру; түрлі проблемалар бойынша өз ұстанымын тұжырымдау және дәлелді түрде қорғау, сондай-ақ оппонент ұстанымын дұрыс теріске шығару.

Қарастырылатын сұрақтар: психологиялық диагностиканың тарихы мен бастауы; психодиагностикаға кіріспе; жас психодиагностика; психодиагностика әдістері; тестілеу және сұрау әдістері; сәттілік пен үлгерім тестілері; мотивация, қызығушылық, жеке құндылықтар, психодиагностикадағы көзқарастар. Қалыптастырылатын құзыреттер: психодиагностиканың негізгі міндеттерін анықтай білу, тиісті психодиагностикалық құралдарды таңдай білу, психодиагностикалық зерттеу жүргізу, алынған нәтижелерді жас нормасына сәйкес түсіндіру және талдау; психодиагностиканың, теория мен практиканың, психодиагностикалық зерттеулердің негізгі ұғымдар жүйесін меңгеру; психодиагностикалық зерттеулер жүйесінде психодиагностикалық әдістемелерді қолдану, осы әдістемелердің мүмкіндіктері мен шектеулері туралы білу.

Оқытылатын мәселелер: ақпараттық және телекоммуникациялық технологиялардың құрамы, функциялары, оларды педагогтің кәсіби қызметінде пайдалану мүмкіндіктері; қолданбалы бағдарламалар пакеттерімен жұмыс істеудің негізгі ережелері мен әдістері; «Ақпараттық жүйелер», «ақпараттық технологиялар» ұғымдары; теориялық негіздер, деректер базасының түрлері мен құрылымы; ақпаратпен жұмыс істеудің желілік технологияларының мүмкіндіктері. Қалыптастырылатын құзыреттер: Педагогтің кәсіби қызметінде бағдарламалық қамтамасыз етуді пайдалану; компьютерлік және телекоммуникациялық құралдарды қолдану; ақпараттық анықтамалық жүйелермен жұмыс істеу дағдылары; кәсіби қызметте қолданбалы бағдарламаларды пайдалану; жергілікті және жаһандық ақпараттық желілердің ресурстарын пайдалану білігі.

Оқытылатын мәселелер: дефектология ғылымының объектісі, пәні, міндеттері мен негізгі ұғымдары; ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің ерекшеліктері; ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың жалпы сипаттамасы; ерекше білім беру қажеттіліктері бар баланы тәрбиелеп отырған отбасымен жұмыс; дамуында проблемалары бар баланы оқытудың жеке траекториясын айқындауға сараланған тәсілдің маңызы; зияткерлік дамуы бұзылған балалардың ерекшеліктері; сенсорлық кемістігі бар балалардың; сөйлеу қабілеті бұзылған балалардың ерекшеліктері; тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың ерекшеліктері; мінез-құлқы бұзылған, күрделі ақаулары бар балалардың ерекшеліктері. Қалыптастырылатын құзыреттер: ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды сараланған және интеграцияланған оқыту ұғымын қалыптастыру; даму бұзылыстарының негізгі сыныптамаларын білу; ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың даму ерекшеліктерін білу; арнайы педагогиканың негізгі категориялық аппаратын пайдалана білу және ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен қарым-қатынасты қалыптастыру дағдылары.

Оқытылатын мәселелер: әлеуметтік психология ғылым ретінде; адамдардың мінез-құлқы мен іс-әрекетінің заңдылықтары; адамдарды әлеуметтік топтарға қосу; әлеуметтік топтардың түрлері; жеке тұлғаны әлеуметтендіру. Қалыптастырылатын құзыреттер: зерттеу жұмысының әртүрлі жағдайларын, құбылыстарын, әсерлері мен құбылыстарын әлеуметтік-психологиялық талдау дағдыларын меңгеру; жанжалды жағдайларды шешу үшін әлеуметтік психология әдістерін қолдану, топ жұмысын ұйымдастыру, әлеуметтік әсер ету түрін анықтау.

Оқытылатын мәселелер: мектепте тәрбие қызметін жүзеге асырудағы түйінді құзыреттер; білім беру мекемелерінде сынып жетекшісінің тәрбие жұмысы, оның мазмұны мен әдістемесі; білім беру мекемелерінде оқитын балалармен тәрбие жұмысын жоспарлау және жүргізу. Қалыптастырылатын құзыреттер: білім беру мекемелерінде балаларды тәрбиелеу мен дамытудың теориялық негіздері туралы ғылыми дүниетаным мен түсінікті қалыптастыру; балаларды тәрбиелеу және дамыту әдістемесін меңгеру; қозғалыс біліктері мен дағдыларын қалыптастыру заңдылықтарын білу;мектепте тәрбиеге әдістемелік басшылықты жүзеге асыра білу; тәрбиенің әртүрлі жүйелері мен теорияларын талдай білу; мектепте балаларды тәрбиелеудің заманауи технологияларын меңгеру.

Қарастырылатын сұрақтар: арнайы педагогика және психология ғылым мен практиканың дербес саласы ретінде; даму бұзылыстары: жіктеу проблемалары, көріну ерекшелігі, психологиялық аспект; даму аномалиялары: тірек-қимыл аппаратының бұзылуы (БЦП), эмоциялық бұзылулар және мінез-құлықтың бұзылуы (психопатия, гиперактивтілік, невроздар және басқалар), психикалық аурулардың бастапқы көріністері (шизофрения, эпилепсия, аутизм); даму бұзылыстары бар балаларға психологиялық-педагогикалық көмекті диагностикалау және ұйымдастыру негіздері; дамуы бұзылған баланы тәрбиелеп отырған отбасын психологиялық зерделеу; дамуы бұзылған баланы психологиялық-педагогикалық қолдау жүйесінде психологиялық кеңес беруді ұйымдастыру және ұстау. Қалыптастырылатын құзыреттер: дамуында кемістігі бар балалармен жұмыс істеу кезінде психология мен педагогиканың әдістерін, нысандары мен техникаларын, сондай-ақ бірқатар арнайы жаттығулар мен рөлдік ойындарды пайдалану ерекшеліктерін білу; Арнайы және инклюзивті білім беру жағдайында дамуында кемістігі бар балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсете білу; практикалық дағдыларды игеру: Психология және педагогика әдістерін пайдалана отырып, тұлғаға психологиялық зерттеу жүргізу, қойылған міндетке сәйкес алынған нәтижелерді талдау және сипаттау, зерттеу хаттамалары негізінде қорытындылар жасау.

Қарастырылатын сұрақтар: әлеуметтік педагогиканың мәні мен мазмұны ерекше білім, теория және практика ретінде; әлеуметтік педагогиканың объектісі, пәні; Әлеуметтік педагогиканың негізгі категориялары, функциялары, міндеттері; адам туралы басқа ғылымдар арасындағы әлеуметтік педагогиканың құрылымы мен орны; әлеуметтік-педагогикалық зерттеу әдістері; Әлеуметтік педагогикадағы принциптердің түсінігі мен мәні; Әлеуметтік педагогиканың ғылым және практика ретіндегі принциптері; принциптердің негізгі талаптары; принциптер арасындағы байланыс. Қалыптастырылатын құзыреттер: Әлеуметтік педагогиканың негіздерін, қазіргі жай-күйі мен даму перспективаларын білу; балалардың әртүрлі санаттарымен әлеуметтік қорғаудың, әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекеттің негізгі әдістері мен нысандарын меңгеру; қоғамда әлеуметтену жағдайында балалардың, жасөспірімдердің, жастардың тіршілік әрекетін ұйымдастырудың практикалық іскерліктері мен дағдылары.

Қарастырылатын сұрақтар: психологиялық көмек жүйесінің құрамдас бөлігі ретінде психокоррекция және психопрофилактика; психологиялық денсаулық – психокоррекция және психопрофилактика жетістігінің мақсаты мен критерийі; психопрофилактика негіздері; психокоррекцияның теориялық негіздері; психолог пен клиенттің түсінігі, мақсаты, міндеттері, қағидаттары, түрлері, ұстанымдары; психокоррекциялық кешен; түзетудің арттерапиялық әдістері; Әлеуметтік психокоррекция әдістері; мектеп жасына дейінгі балалардың мінез-құлқы мен дамуын психологиялық түзету әдістері; психогенді мектептегі бейімсіздік; Дамуында проблемалары бар балалар мен жасөспірімдерді түзетудің теориялық және әдіснамалық мәселелері; отбасымен психокоррекциялық жұмыс. Қалыптастырылатын құзыреттер: психопрофилактикалық және Психокоррекциялық жұмыстың мәнін, психикалық даму ауытқуларының негізгі салаларын талдау қабілетін түсіну; нақты психологиялық проблемаларды шешу кезінде түзету жұмыстарының түрлі әдістерімен және әдістемелерімен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.

Қарастырылатын сұрақтар: психологияның практикалық қолданылу саласы; практикалық психологтың кәсіби қызметін ғылыми және ұйымдастырушылық жүргізу; жалпы білім беру мекемелеріндегі практикалық психологтың кәсіби қызметі; практикалық психологтың нәтижелерін бағалауды қоса алғанда, оның кәсіби қызметінің әртүрлі түрлерін жүргізудің әдістемесі мен техникасы. Қалыптастырылатын құзыреттер: кеңес беру процесінің кезеңдері мен рәсімдерін білу; мектепте, отбасында психологиялық кеңес берудің әдістемелері мен қағидаттарын білу; психологтың психокоррекциялық және дамытушылық жұмысының мазмұнын білу; практикалық психологтың кәсіби қызметінің әр түрлерін, оның нәтижелерін бағалауды қоса алғанда, жүргізудің әдістемелері мен әдістерін пайдалана білу; клиенттің проблемаларын талдай білу, клиент пен консультант арасында өзара қарым-қатынас құру, клиентке әсер ету әдістерін; психологиялық кеңес берудің нәтижелілігін қамтамасыз ететін жағдай жасау білігі.

Оқытылатын мәселелер: қарым-қатынастың мәні; қарым-қатынастың коммуникативті, интерактивті, перцептивті жақтары; қарым-қатынас функциялары; қарым-қатынас құрылымы; қарым-қатынас түрлері; қарым-қатынас модельдері; ауызша және вербалды емес қарым-қатынас құралдары; қарым-қатынас деңгейлері; жанжалдардың әлеуметтік табиғаты; жанжалдардың себептері; жанжалдардың түрлері; жанжалдардың динамикасы мен тетіктері; ұйымдастырушылық жүйеде қақтығыстарды басқару. Қалыптастырылатын құзыреттер: кәсіби қызметте тиімді қарым-қатынас әдістері мен тәсілдерін қолдану; тұлғааралық қарым-қатынас процесінде Өзін-өзі реттеу тәсілдерін меңгеру; тұлғааралық, мәдениетаралық, этносаралық және іскерлік қарым-қатынас тәсілдерін меңгеру; жанжалдардың себептерін анықтау; жанжалдар процесін және жанжалдағы өзінің мінез-құлқын басқару; жанжалды жағдайларды талдау; басқару саласындағы жанжалды жағдайлардың алдын алу және шешу үшін Жанжалдарды басқару саласындағы білімді практикада қолдану; келіссөздерді ұйымдастыру және практикалық қызметте келіссөздер процесінің әртүрлі технологияларын қолдану.

Қарастырылатын сұрақтар: этнопсихологияның мақсаттары, міндеттері, объектілері; этнопсихологияның іргелі ұғымдары; психологиялық бағыттар мен теориялар; қазіргі психологиялық теориялар және этникалық және тұлғалық ерекшеліктерді қолданбалы зерттеу. Қалыптастырылатын құзыреттер: Қазіргі әлемдегі этнопсихологиялық Білім, олардың таңдалған мамандық шеңберіндегі кәсіби қалыптасу процесіндегі рөлі мен маңызы; олардың ұлттық психологиясын анықтау және психологиялық сипаттамаларын жасау мақсатында халықтардың этнопсихологиялық ерекшеліктерін салыстырмалы зерттеуді жүргізе білу; этносаралық қарым-қатынас пен өзара іс-қимылдың одан әрі дамуын болжау және мониторингтеу дағдылары.

Қарастырылатын сұрақтар: психологияның зерттеу әдістері; адамның психологиялық процестерін зерттеу; психологиялық зерттеу деректерін талдау негіздері; психологияның зерттеу әдістерінің түрлері; психологилық зертеу әдістерін практикалық қолдану. Қалыптастырылатын құзыреттер: практикада әртүрлі психологиялық зерттеу әдістерін қолдану дағдыларын меңгеру; логикалық ойлау, қорытынды тұжырымдау, жалпылау жасай білу; психологиялық құбылыстарды еркін түсіндіре білу; қарым-қатынас саласындағы психолог-практика, педагог қызметінде әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынас дағдыларын пайдалана білу.

Қарастырылатын сұрақтар: педагогикалық психология пәні; білім беру мен оқытудың мақсаттары мен мазмұны; мотивация; қабілеттер; оқу теориясы; оқытушылардың педагогикалық қабілеттері; педагог тұлғасының психологиялық сипаттамалары; оқушылардың педагогтерді қабылдауы және түсінуі; оқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу; оқытушы жұмысындағы белсенді формалардың элементтері. Қалыптастырылатын құзыреттер: педагогикалық психологияның ғылым ретіндегі сипаттамасын, педагогикалық ғылымның әдістері мен міндеттерін білу; оқыту және тәрбиелеу процесінде адам тұлғасының психологиялық ерекшеліктері, педагогикалық қызметтің құрылымы және оның ерекшеліктері туралы білу; Оқу қызметі мен тәрбие процесінің психологиялық ерекшеліктерін, қазіргі әлемдегі оқытудың негізгі бағыттарын білу; педагогикалық процесті құру кезінде алынған деректерді пайдалана білу; педагогикалық өзара іс-қимылды құрудың оңтайлы жолдарын анықтау дағдыларын меңгеру;оқу-танымдық үдеріске жаңашыл енгізулерді оңтайлы пайдалана білу; ғылыми мәтіндермен және сөздіктермен жұмыс істеу дағдыларын меңгеру.

Қарастырылатын сұрақтар: гендерді әлеуметтік-психологиялық түсіну; балалық шақтағы моторика; ересектердегі моторика: тремор, күш, бұлшықет кернеуінің дифференциациясы, ерікті күш; психомоториканың жылдамдығы, дәлдігі және жаттығуы; гендерлік айырмашылықтарды зерттеу. Қалыптастырылатын құзыреттер: психологиялық қызметте гендерлік әлеуметтенудің қағидаттарын, әдістемелері мен технологияларын енгізу үшін қажетті гендерлік білімнің теориялық негіздерін, практикалық іскерліктер мен дағдыларды білу; жыныс факторын, жас кезеңдерін және даму дағдарыстарын ескере отырып, адамның жұмыс істеу ерекшелігін анықтау дағдыларын меңгеру; психологиялық қызметте гендерлік талдаудың әдістері мен технологияларын пайдалана білу.

Қарастырылатын сұрақтар: креативті психологияның мақсаты мен міндеттері; К. К. Платоновтың креативті зерттеуі; Дж.Гилфордтың шығармашылық қабілетін тексеру әдістері және шығармашылық параметрлері; адамның әртүрлі қызмет салаларында көрінетін және оның жеке басын сипаттайтын шығармашылық қабілеттері; психологиялық шығармашылық механизмдері; шығармашылық психологияның дамуы, зияткерлік қабілеттері, шығармашылық қабілеттері, қабілеттілік теориясы; адамның адами қабілеттерін дамыту, олардың табиғаты, қалыптасуы мен дамуы, адамның басқа психологиялық ерекшеліктерімен байланысы және оның мінез-құлқына ену. Қалыптасатын құзыреттер: креативті процестің теориялық негіздерін білу (тұлғалық және зияткерлік алғышарттар, даму көріністері мен заңдылықтары); әдістерді, тәсілдерді және психотехниканы білу; кәсіби және өмірлік жағдайларда стандартты емес міндеттерді шешу дағдыларын қалыптастыру; командалық шығармашылық жұмыс дағдылары.

Қарастырылатын сұрақтар: әр түрлі жастағы балалармен психологиялық жұмыстың негізгі принциптері; балалар мен жасөспірімдердің жас ерекшеліктері; әр түрлі жастағы балалармен педагог-психолог жұмысының негізгі бағыттары; педагог-психологтың жұмыс әдістері (диагностикалық, консультациялық, профилактикалық). Қалыптастырылатын құзыреттер: білім беру мекемелеріндегі педагог-психологтың негізгі әдістері мен технологияларын білу; түрлі жастағы топтарды психологиялық-педагогикалық қолдау дағдылары мен дағдыларын меңгеру.

Қарастырылатын сұрақтар: психологиядағы эксперименттік әдістің даму тарихы; психологиялық эксперименттің теориялық және практикалық негіздері, оны ұйымдастыру және өткізу ерекшелігі; психологиялық экспериментті ұйымдастыру және жоспарлау. Қалыптастырылатын құзыреттер: эксперименттік психология, эксперименттік зерттеулер жүргізудің теориясы мен практикасы туралы білім; психологиялық зерттеулердің негізгі теориялық-эмпирикалық әдістерін білу; психикалық құбылыстарды бағалау, талдау және түсіндіру үшін тұлғаның психологиялық сипаттамасын талдау дағдыларын, психологиялық ойлау қоймасын білу; психологиялық зерттеулерді ұйымдастыру кезінде әдіснамалық қағидаттарды қолдану дағдылары.

Қарастырылатын сұақтар: психологиядағы арт-терапияның мәні мен ерекшелігі; арт-терапияның түрлері мен әдістері; балалармен, жасөспірімдермен және ересектермен жұмыс істеуде арт-терапия әдістері; арт-терапия әдістерін практикада қолдану (түзету, психодиагностика, оңалту). Қалыптастырылатын құзыреттер: психотерапиялық теориялар мен практикалардың талаптарына және сабаққа қатысушылардың жеке ерекшеліктеріне сәйкес авторлық арт-терапиялық сабақтарды (немесе жекелеген тапсырмаларды) модельдеу және жүргізу дағдыларын меңгеру, балалармен, жасөспірімдермен және ересектермен жұмыста арт-терапия әдістерін пайдалана білу.

Қарастырылатын сұрақтар: әлеуметтік-педагогикалық пәндерді оқыту әдістемесіне кіріспе; Әлеуметтік-педагогикалық пәндерді оқытудың нысандары мен әдістері; Педагогикалық бақылау функциялары. Қалыптастырылатын құзыреттер: кәсіптік педагогикалық білім беру мекемелерінде педагогиканы оқытудың теориялық-әдіснамалық негіздері, қағидаттары, мазмұны, әдістері, нысандары мен құралдары туралы білу және түсінік беру; білім беру процесін жарақтандыру үшін әдістемелік құралдарды анықтау және іріктеу біліктері мен дағдыларын меңгеру; қазіргі заманғы оқыту құралдарын пайдалана отырып, педагогикалық іс-әрекетте оқытудың белсенді әдістерін қолдана білу.

Қарастырылатын сұрақтар: медиация психологиясының объектісі, пәні, міндеттері мен негіздері; медиация психологиясына кіріспе; медиация психологиясының негізгі ұғымдары мен қағидаттары; медиация психологиясын қолдану ерекшеліктері; медиаторлар жаттықтырушыларын даярлау ерекшеліктері. Қалыптастырылатын құзыреттер: жанжалдарды шешу кезіндегі медиация психологиясының негізгі ұғымдарын, тарихы мен қазіргі жай-күйін білу; жанжалдың табиғатын, оның құрылымын, түрлерін, детерминирлеуші факторларын, әртүрлі салаларда медиацияны жүргізу ерекшеліктерін білу; жанжалдармен жұмыс істеудің ықтимал тәсілдерін білу; жанжалдардың алдын алуды, шешуді және басқаруды қамтамасыз ететін шарттар мен технологияларды білу.

Қарастырылатын сұрақтар: психологиялық кеңес беруге кіріспе; психологиялық кеңес берудің мақсаттары мен міндеттері; психологиялық кеңес берудің түрлері; психологиялық кеңес берудің нәтижелілік шарттары; психологиялық кеңес берудің жұмысын ұйымдастыру; психологиялық кеңес беруді дайындау және жүргізу, оның кезеңдері мен рәсімдері; психологиялық кеңес беру техникасы. Қалыптастырылатын копетенциялар: психологиялық кеңес берудің практикалық негіздерін білу; психологиялық көмек көрсетудің қарапайым дағдыларын меңгеру; кеңес берудің психотехникалық тәсілдерін пайдалана білу, кеңес беру процесінің ұзақтығы мен тиімділігін анықтау тәсілдері; психологиялық кеңес беруді дайындау және жүргізу дағдылары, оның кезеңдері мен рәсімдері.

Қарастырылатын сұрақтар: Педагогикалық шеберлік, оның әлеуметтік мәні мен мазмұны; кәсіби педагогикалық қызмет-педагогикалық шеберлікті қалыптастырудың негізі; педагогикалық техника педагог шеберлігінің элементі ретінде; педагог-психологтың өздігінен білім алуы және кәсіби шеберлігін қалыптастыру; сынып мұғалімінің кәсіби қызметтегі педагогикалық қарым-қатынасы және орны; педагогтің тәрбиелік ықпал ету және білім беру құралы ретіндегі сөзі; кәсіби шеберлік құрылымындағы педагогикалық қарым-қатынас; педагогикалық қарым-қатынастың қажетті элементтері; педагогикалық этика және тактика; педагогикалық қарым-қатынас нысаны; педагог этикасы; педагог қарым-қатынасының негіз қалаушы элементінің этикасы. Қалыптастырылатын құзыреттер: мұғалімнің педагогикалық қызметінің құрылымы, оның тұлғасы туралы білім; педагогикалық шеберліктің мәні мен мазмұнымен танысу; педагогикалық қабілеттерді, педагогикалық техниканы, педагогикалық ықпал ету құралдары мен шешендік өнерді меңгеру дағдылары; қарым-қатынас мәдениетін меңгеру; мұғалімдер ұжымымен, оқушылармен, ата-аналармен өзара іс-қимыл орната білу; коммуникативті және басқарушылық дағдыларды қалыптастыру.

Қарастырылатын сұрақтар: психологияны оқыту әдістемесінің мақсаты, міндеттері мен мазмұны, оқытудың заманауи тәжірибесі; психологиялық білім берудің мазмұны, психология бойынша оқытуды ұйымдастыру және оқу сабақтарының түрлері; психологияны оқытудың қағидаттары мен әдістері; психология оқытушысының кәсіби даярлығы мен қызметі. Қалыптастырылатын құзыреттер: психология, оқу сабақтарының нысандары және психологиялық пәндерді оқыту әдістемелері туралы білім; психологиялық пәндерді оқытуда қажетті практикалық дағдыларды, оқыту ерекшелігін меңгеру; психология оқытушысының кәсіби қызметінде білім беру процесі субъектілерінің психологиялық өзара іс-қимылы әдістеріне оқыту дағдыларын меңгеру.

Тұлғааралық және кәсіби қарым-қатынасты қазақ, орыс және шет тілдерінде ауызша және жазбаша түрде жүзеге асыруға қабілетті

Жалпы білім беру пәндері саласында білімдерін, іскерліктерін, дағдылары мен құзыреттерін көрсетеді

Ғылыми зерттеу әдістерін меңгергенін, Академиялық адалдық қағидаттарын сақтай отырып, жобаларды орындау біліктері мен дағдыларын көрсетеді, академиялық жазуды және көпшілік алдында сөйлеу дағдыларын меңгерген

Командада жұмыс істей алады, өндірістік процеске қатысушылармен диалог жүргізе алады, адамдармен тікелей қарым-қатынас кезінде сындарлы байланыс орната алады, іскерлік қарым-қатынас дағдыларын меңгере алады

Ақпаратты жинау және өңдеу дағдыларын көрсетеді, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды, оның ішінде кәсіби міндеттерді шешуде меңгеруді көрсетеді

Сыни және креативті ойлауды меңгерген, шығармашылық тәсілді талап ететін күрделі талдамалық міндеттерді орындай алады, өз көзқарасын логикалық, дәлелді түрде қорғайды

Жеке және кәсіби дамудың өзіндік траекториясын құруға қабілетті, жеке және кәсіби өзін-өзі жетілдіру қабілетін көрсетеді

Балалардың анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктерін, бала ағзасының өсуі мен дамуының негізгі биологиялық заңдылықтарын анықтауға, гигиеналық талаптарға сәйкес мектепте Қоршаған ортаны ұйымдастыруға, өмір мен денсаулықты қорғауды қамтамасыз етуге қабілетті

Педагогикалық қағидаттар негізінде, сондай-ақ әлеуметтік, жас ерекшеліктерін ескере отырып оқытуды,тәрбиелеуді және дамытуды жүзеге асыруға қабілетті, психологиялық, психофизикалық және жеке ерекшеліктері бар, жалпы және жас ерекшелік психологиясының ұғымдық аппаратын және оқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуге дайындығын меңгерген

Арнайы педагогикалық ғылымның ұғымдық-категориялық аппаратын, ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларды дамыту, оқыту, тәрбиелеу және педагогикалық сүйемелдеу туралы білім жүйесін меңгерген

Тұлғаның психологиялық-педагогикалық диагностикасы, Әлеуметтік педагогика саласында білімді, іскерлікті, дағдыларды және құзыреттілікті , сондай-ақ "адам-қоғам" жүйесі шеңберінде білімді көрсетеді ; психологиялық-педагогикалық пәндер, әлеуметтік педагогика және психология саласында дағдыларды, зерттеу жұмысының түрлі жағдайларын, құбылыстарын, әсерлері мен құбылыстарын әлеуметтік-психологиялық талдау дағдыларын меңгерген

Креативті психология саласындағы білімді, іскерлікті, дағдылар мен құзыреттілікті және медиацияны жүргізудің әртүрлі салаларында ерекшеліктерін көрсетеді

Инновациялық білім беру технологияларын, педагог-психолог жұмысының әдістері мен технологияларын, сондай-ақ педагогикалық шеберлікті оқыту саласында білімді, практикалық дағдыларды және әдістемелік қағидаттарды меңгерген

Педагогика және психологияны оқыту әдістемесі мен дағдыларын, сондай-ақ практикалық психологияны қолдану дағдыларын меңгерген: кеңес беру, диагностикалау.

Этнопсихология, гендерлік психология, психологиялық кеңес беру, эксперименттік психология саласындағы білімдерді, іскерліктер мен дағдыларды меңгерген, психокоррекция және психопрофилактикалық жұмыс, арт-терапия, психолгиялық кеңес беру дағдыларын меңгерген