7M01101 Педагогика и психология в АтГУ им. Досмухамедова

Программа дисциплины направлена на теоретическую и практическую подготовку к профессиональной деятельности будущего психолога Высшей школы и позволяет сформировать у магистрантов систему знаний и представлений об основных разделах психологической науки как одной из важнейших областей современного образования, в которой осуществляется единство философских и научных подходов к образовательной сфере человеческой деятельности.

Происходит обогащение словарно-го состава магистрантов, изучение грамматического и теоретического материала, письменная работа, выпонение различных заданий и упражнений, усвоение правил, развитие речи (устной и письменной), выразительность чтения, аудирование, свободное говорение.

Способствует формированию ясного и осмысленного понимания сущности научного познания и соотношения науки с другими областями культуры, создание философского образа современной науки, подготовка к восприятию материала различных наук для использования в конкретной области исследования, коммуникативной и профессиональной компетенций магистрантов, происходит обогащение словарного состава магистрантов, изучение грамматического и теоретического материала, письменная работа, выполнение различных заданий и упражнений, усвоение правил, развитие речи (устной и письменной), выразительность чтения, аудирование, свободное говорение.

Программа дисциплины ориентирова на формирование психологического сознания и мышления, овладение категориями научной психологии, принципами и методами психологического исследования, развитие способности будущего специалиста самостоятельно и обоснованно выбирать и эффективно применять наиболее адекватные для конкретной ситуации психологические измерительные средства для проведения исследования личности и группы, эффективного управления персоналом организации

Программа дисциплины ориентирована на теоретическую и практическую подготовку профессиональной деятельности будущего педагога высшей школы и позволяет сформировать у магистрантов систему знаний и представлений об основных разделах педагогической науки как одной из важнейших областей современного знания, в которой реализуется единство философского и научного подходов к образовательной сфере деятельности людей.

Организация и планирование научных исследований»: дать представление о научной деятельности; основных видах научных исследований и научных организаций; финансировании, планировании, проведении научно-исследовательских работ и представлении их результатов; подготовке и аттестации научных кадров. В ходе изучения данной дисциплины магистранты знакомятся с основными законодательными и нормативными документами, передовым отечественным и зарубежным опытом, мнениями ведущих ученых и специалистов.

Целью курса «Научно-исследовательская деятельность в области консультативной психологии» является развитие творческих способностей и приобретение знаний магистрантами в области актуальной проблематики теории и практики консультативной психологии, а также повышение эффективности самостоятельной научно-исследовательской работы, необходимой для успешной подготовки магистерской диссертации. Задачи курса: ориентация магистрантов на наиболее актуальные направления исследований и помощь в выборе темы диссертации; обучение магистрантов навыкам академической paбoты, включая подготовку и проведение исследований, написание научных работ, выступлений, презентаций, научных статей и докладов; обсуждение проектов и готовых научно-исследовательских работ и актуальных проблем консультативной психологии; выработка навыков научной дискуссии и презентации исследовательских результатов.

Целью курса является формирование у магистрантов представления о предмете и методах андрагогики, ее значении для обучения, воспитания взрослых людей в контексте непрерывного образования. Основные задачи курса: познакомить с историей возникновения и развития андрагогики; освоение основных принципов, категорий и методов андрагогики; развитие способностей к сравнительному анализу различных подходов к изучению психических и психологических феноменов; создание установки на перенос полученных в процессе обучения знаний в практическую психолого-педагогическую деятельность андрагога.

Целью изучения дисциплины «Педагогическая конфликтология и медиация» является достижение конфликтологической компетенции конкурентоспособного специалиста и компетенции технологии медиации по управлению и разрешению конфликтов различного уровня в образовательной среде, и умеющих их использовать в практической деятельности. В процессе изучения дисциплины рассматриваются инновационные подходы к организации конфликтологической подготовки студентов педагогического вуза. Уделяется внимание вопросам разрешения педагогических конфликтов и повышения компетентности педагогов и психологов в сфере предупреждения и конструктивного разрешения конфликтов в системе образования. Медиация рассматривается как альтернативная технология разрешения споров и конфликтов в образовательном учреждении.

Цель курса заключается в содействии формирования и развития психолого-педагогической компетентности магистрантов на основе знания и понимания ключевых закономерностей и механизмов образовательного процесса. Задачи курса: интегрировать и систематизировать базовые знания по психологическим аспектам педагогической деятельности; познакомить с современным состоянием научно-психологического обеспечения обучения и воспитания при организации учебно-воспитательного процесса и возможностями управления интеллектуальным и личностным развитием обучающихся; содействовать ценностному личностному самоопределению по отношению к психолого-педагогическому знанию, осознанию и применению личностно-ориентированных и развива��щих основ педагогической деятельности.

Основная цель курса «Культурно-исторический и деятельностный подходы в психологии и образовании» состоит в формировании профессиональной компетентности магистра посредством освоения методологического знания в области культурно-исторического и деятельностного подходов в психологии образования, ведущих к научному осмыслению и пониманию ценностно-смысловых основ профессиональной деятельности по психолого-педагогическому сопровождению субъектов образовательного процесса. Задачи курса: ознакомить магистрантов с историей становления и развития культурно-исторического и деятельностного подходов в психологии; ознакомить магистрантов с методологией культурно-исторического и деятельностного подходов в психологии образования; определить взаимодействие исторической психологии с другими областями психологии, изучающими психические процессы во времени (возрастной и педагогической психологией, психологией личности, патопсихологией, психолингвистикой, социальной психологией); показать основные закономерности сравнительной, возрастной, педагогической психологии и патопсихологии в контексте исторического и деятельностного подходов.

Методология и методика психолого-педагогической подготовки будущих специалистов к профессиональной деятельности» позволяет интегрировать знания, полученные в ходе изучения предметов, осмыслить их при подготовке и осуществлении психолого-педагогического исследования конкретной научной проблемы

Цель курса «Основы формирования интеллектуального потенциала личности» освоение магистрантами системы психолого-педагогических знаний, обеспечение личностно-ориентированного характера образования, формирование позитивной мотивации учения, развитие самостоятельности, развитие интересов. В ходе изучения дисциплины интеллектуальный потенциал рассматривается как категория комплекса социально-гуманитарного знания; выявляются особенности и составляющие интеллектуального потенциала человека информационного общества; особое внимание уделяется когнитивной и ценностно-мотивационной составляющим; в качестве путей формирования рассматриваются система образования, дополнительное образование и самообразование.

Дисциплина «Методика преподавания психологических дисциплин в ВУЗе» поднимаются наиболее важные вопросы и проблемы преподавания психологических дисциплин в вузах. Предлагаются пути решения обозначенной проблемы в целях популяризации психологических знаний и формирования психологического мышления у будущих педагогов.

Цель дисциплины Научные школы и теории в современной психологии» формирование у магистрантов общекультурных и профессиональных компетенций, позволяющих магистранту применять теоретические знания об основных научных школах и теориях современной психологии в решении практических задач в профессиональной деятельности психолога.

Изучение данной дисциплины формирует у магистрантов понимание структуры педагогических технологий (концептуальные и методологические основания технологий, содержательную часть технологии (цель, задачи, содержание), процессуальную часть (методы, формы, средства), а также способность проводить анализ применяемой (исследуемой) технологии (концептуальные основания, целевые установки, особенности отношений субъектов деятельности, форм, и проч.), сопоставлять с критериями технологичности (воспроизводимость, гарантия результатов и др.), выполнять сравнительный анализ различных технологий обучения и воспитания и возможностей их реализации в ВУЗе.

Дисциплина "Педагогика сотрудничества" ориентирована на формирование компетенций, связанных с выстраиванием продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса и обеспечение их сотрудничества. В рамках дисциплины исследуются возможности сотрудничества во взаимоотношениях всех субъектов образовательного процесса и рассматриваются проблемы коллегиальности, деловой этики в профессионально-педагогическом сообществе. Анализируются различные опыты (как отечественные и зарубежные) создания климата доверия и сотрудничества в образовательном процессе, модели социального партнерства, реализуемые во взаимодействии субъектов. Выявляются как позитивные, так и негативные факторы (барьеры), обсуждаются модели процессов, в ра��ках которых уровень взаимного доверия и сотрудничества повышается.

Цель дисциплины «Профессиональный имидж педагога» содействие развитию педагогической культуры, педагогического мастерства и формированию профессионального имиджа. Задачи: содействовать становлению управленческой и проектной компетентности магистра для теоретического осмысления и решения управленческих задач, задач организации взаимодействия с коллегами, родителями, взаимодействия с социальными партнерами, в том числе и с СМИ; подготовить к организации корпоративной культуры и владению приемами создания и управления имиджем организации.

Методика преподавания педагогических дисциплин в ВУЗе» помогает сформировать комплексное представление о методологии, методиках и технологиях преподавания педагогических дисциплин в ВУЗе, применяющейся в настоящее время в образовании.

способен к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях

Свободно владеет иностранным языком на профессиональном уровне, позволяющем проводить научные исследования и осуществлять преподавание специальных дисциплин в вузах

Применяет на профессиональном уровне знания педагогики и психологии управления высшей школы в своей научно-педагогической деятельности

Способен расширять и углублять знания, необходимые для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования в докторантуре

демонстрирует специальные знания в области педагогики и психологии, теории обучения, методов и средств преподавания педагогических и психологических дисциплин, инноваций в образовании; сущности современных образовательных технологий, международного и отечественного опыта организации профессионального образования

способен применять знания по теории и методике преподавания педагогики и психологии в образовательных учреждениях; применять основные достижения и методики обучения педагогики и психологии; проектировать и организовывать образовательный процесс в зависимости от профиля обучения, направленный на сохранение психического и социального благополучия обучающихся

способен применять полученные знания в процессе взаимодействия и сотрудничества с обучающимися и другими окружающими людьми и демонстрировать высокий уровень общей и психолого-педагогической культуры; пользоваться методиками и техниками формирования позитивного профессионального имиджа

способен выявлять потребности в основных видах психологических услуг и организовывать работу психологической службы в определенной сфере профессиональной деятельности, умеет применять в управленческой деятельности индивидуальные и групповые технологии разрешения конфликтов

владеет знаниями в области методологии научного и педагогического исследования; основ прикладной, фундаментальной научно-исследовательской деятельности по внедрению научных разработок, о состоянии развития педагогической и психологической науки на современном этапе; о научных школах Казахстана в области педагогики и психологии и способен применять эти знания для проведения прикладных научных исследований, анализа, обработки и интерпретации результатов