7M01101 Педагогика и психология в КазНУ им. аль-Фараби

Дисциплины

• Инклюзия и эксклюзия в образовании

  Цель дисциплины сформировать системное представление об инклюзии и эксклюзии, проблемы развития теории и стандартов инклюзивного и эксклюзивного образования, как показателей культуры социальных отношений. Курс направлен на проектирование образовательной среды с учетом инклюзивного и эксклюзивного образования, анализ разработки исследования в данной области как индикаторов социальной инклюзии.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Современные технологии в образовании

  Цель дисциплины: овладение обучающимися компетенциями активной преобразовательной деятельности, проектирования и организации развития учебного процесса, определения критериев эффективности развития организаций образования. Курс направлен на проектирование современных образовательных технологий, их классификацию в системе вуза примере традиционных, интеллектуальных и инновационных технологий, соответствующие содержанию и структуре, принципам и условиям инновационной деятельности педагога-психолога.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Иностранный язык (профессиональный)

  Цель дисциплины заключается в приобретении и совершенствовании компетенций в соответствии с международными стандартами иноязычного образования, способных конкурировать на рынке труда, т.к. через иностранный язык будущий магистр получает доступ к академическим знаниям, новым технологиям и современной информации, позволяющих использование иностранного языка как средства общения в межкультурной, профессиональной и научной деятельности будущего магистра.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Методика преподавания психологических и педагогических дисциплин

  Цель дисциплины: подготовка магистрантов к преподавательской деятельности в высшей школе, овладение комплексом теоретических знаний в области дидактики высшей школы, психологии и методологии педагогической деятельности, освоение методики и технологии преподавания психологических и педагогических дисциплин, направленная на реализацию продуктивного взаимодействия с обучающимися в учебном процессе вуза.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Психология управления

  Цель дисциплины сформировать способность объяснять фундаментальные понятия психологии управления, выявлять предпосылки теоретического и практического применения аспектов сферы управления в процессе профессионального становления. Учебный курс формирует понимание современных представлений о психологии управления групповыми явлениями и процессами. Дисциплина направлена на изучение основных принципов психологии управления, личности в управленческих взаимодействиях, управления поведением личности.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Арт-технологии в образовании

  Цель дисциплины: сформировать у магистрантов профессиональную готовность к использованию методик арт-технологий на основе анализа научно-методических подходов различных школ психологического консультирования и систематического наблюдения. Дисциплина направлена на эффективное использование базовых методов и видов арт-технологий, воздействия психотерапевтического контакта в процессе обучения, воспитания и развития в приобретении жизненных и интеллектуальных навыков.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Культурно-исторический и деятельностный подходы в психологии и образовании

  Цель дисциплины: формирование профессиональной компетентности магистра в интерпретации методологических знаний в области культурно-исторического и деятельностного подходов в психологии образования, ведущих к научному осмыслению и пониманию ценностно-смысловых основ профессиональной деятельности по психолого-педагогическому сопровождению субъектов образовательного процесса. Курс направлен на аргументацию психологических закономерностей, принципов и методов деятельности и культурно-исторической теории.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Организация и планирование научных исследований (англ.)

  Цель дисциплины: сформировать способность самостоятельно вести научный поиск, ставить конкретные научные задачи и знать методы и приемы их решения, для создания научной работы. Дисциплина изучает: формы и методы планирования, организации и оформления научных статей и диссертации; формы обобщения результатов научных исследований в презентациях, выступлениях, проектах, статьях.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Педагогика высшей школы

  Цель дисциплины– заключается в овладении основами профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы, формирование педагогической компетентности, ознакомление будущих преподавателей с общей проблематикой, методологическими и теоретическими основами педагогики высшей школы, современными технологиями анализа, планирования и организации обучения и воспитания, коммуникативными технологиями субъект-субъектного взаимодействия преподавателя и студента в образовательном процессе вуза.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Практикум по психологическому тренингу

  Цель дисциплины: формирование теоретических знаний по основам гештальт-терапии для создания психологически комфортной и безопасной образовательной среды у магистрантов. Курс направлен на интерпретацию методов гештальт-терапии, психокоррекции и психотерапии, основанной на системе знаний, умений и навыков организации практикума по психологическому тренингу и их применения на практике деятельности педагога-психолога.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Гендерное образование: традиции и опыт

  Цель дисциплины: сформировать теоретико-практическую основу гендерного образования в условиях сохранения традиций и опыта динамизма социальных процессов, новых гендерных моделей поведения мужчин и женщин стран мира и Казахстана. Дисциплина направлена на выявление процесса усвоения культурной системы и влияния научно-профссиональной деятельности на структуру семейных отношений для оценивания и моделирования социальных изменений.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• История и философия науки

  Цель: формирование у магистрантов углубленного представления о современной философии науки как системе научного знания особого типа, включающего основные мировоззренческие и методологические проблемы в их рационально-теоретическом осмыслении. Будут изучены: Предмет истории и философии науки, Возникновение и становление науки. История и философия социальных и гуманитарных наук, Философские проблемы развития современной глобальной цивилизации.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Цифровая дидактика

  Цель дисциплины: формирование у магистрантов теоретического обоснования закономерностей и тенденций развития цифрового образовательного процесса, дидактические цели, средства, технологии. Дисциплина направлена на разработку концептуальных и стратегических программных научно-методических разработок по организации образовательного процесса в цифровой среде, основанные на использовании возможностей цифровых педагогических технологий для организации дистанционного обучения.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Теория и методика инклюзивного и коммуникативного взаимодействия

  Цель дисциплины: формирование системы научно-теоретических знаний инклюзивного взаимодействия лиц с ограниченными возможностями здоровья, коррекционной поддержки и психологии кросс-культурной коммуникации, отвечающие потребностям и нуждам развития обучающихся в условиях инклюзивного взаимодействия. Курс направлен на реализацию когнитивного проектирования индивидуального образовательного маршрута в зависимости от особенностей, глубины дефекта и возможностей обучающегося.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Теория и технологии нейролингвистического программирования в образовании

  Цель дисциплины: формирование основ консультативного и психотерапевтического опыта педагога-психолога в области нейролингвистического программирования и овладение основными технологиями НЛП в управленческой деятельности. Курс направлен на усвоение основных понятий, принципов, цели и задач нейролингвистического программирования в современный период и применение модели и техники нейролингвистического программирования в профессиональной деятельности.

  Год обучения - 2
  Семестр - 3
  Кредитов - 5
  

• Эмоциональный интеллект: реальность и перспективы

  Цель дисциплины: сформировать знания эмоционального интеллекта как интегрального ресурса, способного адаптироваться личности к изменяющимся условиям, усваивать инструменты развития эмоционального интеллекта, управлять и конструктивно влиять на чужие эмоции. Курс направлен на усвоение механизмов использования эмоций для достижения успешности и раскрытия алгоритма, принципов управления эмоциями, методов самодиагностики эмоционального интеллекта.

  Год обучения - 2
  Семестр - 3
  Кредитов - 5
  

• Диагностика и психометрия в образовании

  Цель дисциплины: теоретическая и практическая подготовка магистрантов в области психолого-педагогической диагностики и психометрии для дальнейшего применения полученных знаний и компетенций в будущей профессиональной деятельности. Курс направлен на усвоение прикладных основ диагностики и психометрии в образовании, соблюдая этические принципы диагностической деятельности при решении профессиональных научных и практических задач.

  Год обучения - 2
  Семестр - 3
  Кредитов - 5
  

• Дизайн-мышление в образовании

  Цель дисциплины: современное высшее образование в условиях культурной трансформации обусловлена необходимостью использования инновационных методик – дизайн-мышление. Практико-ориентированное обучение курса предполагает поиск новых идей для реализации конкретных учебных проектов и усвоение новых продуктов гибкого, аналитического мышления обучающегося, обладающий стрессоустойчивостью и способностью быстро решать задачи разного уровня сложности в короткий промежуток времени.

  Год обучения - 2
  Семестр - 3
  Кредитов - 5
  

• Теории лидерства в образовании

  Цель дисциплины: формирование у магистрантов базовых, профессиональных знаний теории, концепции, принципов и функций лидерства, а также навыков развития и совершенствования лидерских качеств в менеджменте. Курс направлен на овладение практическим инструментарием психологии лидерства и управления в образовании, принимать решения по устранению выявленных конфликтов и стрессов в воспитательно-образовательном процессе.

  Год обучения - 2
  Семестр - 3
  Кредитов - 5
  

• Экспертиза и мониторинг в образовании

  Цель дисциплины: ознакомление магистрантов с базовыми представлениями теории образовательной экспертизы, прикладными основами экспертного оценивания и мониторинга, овладения методами оценки качества экспертизы, формами организации и проведения экспертиз. Курс направлен на осуществление мониторинга качества обучения и анализа результатов мониторинга для внесения корректив в содержание и организацию существующих «образовательных систем».

  Год обучения - 2
  Семестр - 3
  Кредитов - 5
  

• Оценка и управление качеством образования

  Цель дисциплины: формирование системных знаний, компетенций управления качеством образования, обосновать теории основоположников всеобщего управления качеством и основные положения научных школ управления качеством. Курс направлен на проектирование, организацию и осуществление самооценки деятельности образовательной системы на основе методов и инструментов, технологий и особенностей управления качеством высшего образования.

  Год обучения - 2
  Семестр - 3
  Кредитов - 5
  

• Андрогогика и технологии обучения взрослых

  Цель дисциплины: сформировать представления о теоретических основах андрогогики, современных проблемах образования взрослых, проектирования образовательных технологий взрослых. Курс направлен на освоение методов и технологии диагностирования эффективности организации процесса образования взрослых; оценивать педагогические ситуации и исследовать интеграционные процессы в образовании при адаптации взрослого к социуму и природной среде.

  Год обучения - 2
  Семестр - 3
  Кредитов - 5
  

Профессии

Результаты обучения

• анализировать историко-философские знания развития науки, генезиса и истории и философии науки, методологии естественнонаучного, социогуманитарного и технического построения научного знания для активного применения иностранного языка в професиональном общении
• выявлять сходства и различия принципов высшего и послевузовского образования и инноваций в Казахстане и мировом пространстве, проявляя активность к изменениям стратегий, принципов и методов интеграции ценностей при формировании профессионально значимых качеств педагога-психолога
• интерпретировать педагогический процесс в вузе на основе знаний дидактики и теории воспитания высшей школы в условиях кредитной системы обучения, проектирования индивидуального образовательного маршрута обучающегося и взрослых
• осуществлять поиск нового алгоритма и подходов, форм и методов усвоения компетенций управления качеством образования, основанной на системе знаний, умений и навыков организации практикума по психологическому тренингу и их применения на практике
• дифференцировать профессиональную готовность к конструированию содержания преподавания психолого-педагогических дисциплин, направленных на эффективное использование методов арт-терапии, методологией разработки научно-методических комплексов и авторских курсов по организации образовательного процесса в цифровой среде
• аргументировать образовательные, воспитательные, исследовательские ситуации на основе культурно-исторической и деятельностной психологии для развития способностей воспринимать психологию человеческих отношений и разрешать конфликтные ситуации
• устанавливать тождество научно-практической основы гендерного образования на опыте сохранения традиций и социальных явлений, креативного дизайна-мышления и эмоционального интеллекта в образовании для сотрудничества, саморегуляциии стрессоустойчивости личности и в колледжах и вузах
• управлять образовательным процессом в вузе на основе теории психологии управления, цифровой дидактики и методике инклюзивного взаимодействия и коммуникации субьектов образовательного процесса
• интегрировать основную документацию менеджмента качества управления организацией образования, классификацию современных образовательных технологий, эффективное использование инструментов диагностики, мониторинга, психометрии, экспертизы для оценивания уровня знаний обучающихся
• разрабатывать технологии нейролингвистического программирования и гештальт-терапии на основе знания их закономерностей, взаимосвязей, ценностей и мотивации обучающихся для создания психологически комфортной и безопасной образовательной среды
• прогнозировать психолого-педагогические исследования, современные подходы, выводы и предложения для реализации прикладной значимости управления рисками, методами самодиагностики эмоционального интеллекта для представления новых моделей, систем в обеспечении развития научных исследований в области образования
• транслировать полученные научные результаты собственного исследования для самостоятельного внедрения их в практическую деятельность и передачи научно-педагогической информации в международном сообществе

Похожие ОП