7M01101 Педагогика и психология в АГЭУ

Дисциплины

1 Год обучения Педагогика высшей школы История и философия науки Иностранный язык (профессиональный) Культурно-исторический и деятельностный подходы в психологии и образовании Методы моделирования психолого-педагогических исследований Организация и планирование научных исследований Глобализация образования Психология управления История, состояние, тенденции развития современной психологии Теоретико-методологические основы психологии Психодиагностика субъектов образования Профессиональная этика педагога-психолога Теория и практика психолого-педагогического консультирования Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды Креативная педагогика и психология Психологические основы профессионального самопознания Дифференциальная психология Теоретико-практические аспекты игровой деятельности педагога-психолога

2 Год обучения Исследовательская культура педагога -психолога История клинической психологии Методика преподавания психологических дисциплин Методология психолого-педагогических исследований Стресс в структуре организационного поведения Психология в ВУЗе Тренинги в деятельности педагога-психолога Экспертная и мониторинговая деятельность педагога-психолога Методика преподавания педагогических дисциплин Социально-этнические проблемы современной психологии

Профессии

Результаты обучения

• обосновывает теорию закономерностей, принципов обучения и воспитания, методики преподавания психолого-педагогических дисциплин, современных трендов образования, связанных необходимостью потребностей рынка труда с учетом изменений в социально-культурной, политической жизни общества.
• осуществляет деловую переписку, профессиональные действия, анализ и синтез актуальных вопросов научной философии и речевого общения в соответствии с современными требованиями в условиях полиязычия.
• интегрирует профессиональные компетенции и исследовательское поле деятельности на основе методологических подходов и фундаментальных знаний по креативной психологии и педагогике.
• дифференцирует механизмы структурирования перспективного и стратегического планирования педагога-психолога в организации оказания психолого-педагогической службы, предусматривающие сохранения безопасной образовательной среды обучающихся.
• обобщает основные понятия дифференциальной психологии, ее связь с психологией здоровья с другими науками, теорию и методику профессионального самопознания и саморазвития с целью повышения опыта эффективного решения педагогических задач и ситуаций.
• интерпретирует современные средства программного обеспечения для анализа математической и статистической обработки опытно-экспериментальной работы собственного исследования.
• классифицирует игровую деятельность и организации тренингов в работе магистранта, где важны для участников цель и результат, способствующее отслеживанию педагогом-психологом динамики изменений психического состояния личности и проведению коррекционной работы.
• моделирует основные понятия этической науки, сущность основных категорий педагогической морали и моральных ценностей, расширяющие возможности этики информационного пространства педагога-психолога.
• категоризирует теорию и практику психолого-педагогического консультирования субьектов образовательного процесса и этнических задач клинической психологии при правильной постановке цели и задач, форм и средств консультирования, осуществляемое в организациях образования, медицины.
• констатирует теоретические основы психодиагностики в образовании, значимость концептуальных подходов, методов и форм диагностирования в образовательном процессе психологических качеств и свойств личности, способствующие развитию восприятия знаний и учебной информации обучающимися.
• оценивает теорию и практику в области экспертизы и мониторинга по планированию и решению задач профессионального и личностного развития, основанной на применении средств, методов, процедуры и способов экспертизы и мониторинга учебных достижений обучающимися.
• прогнозирует ведущие идеи анализа и интерпретации результатов психолого-педагогического консультирования и тренингов, диагностики, экспертизы и мониторинга учебных достижений и психологического состояния личности, связанной с реализацией целей, задач, средств, ценностей, научных знаний, мышления и творчества обучающихся для принятия обоснованных решений в управлении качеством образования.

Похожие ОП