6B02301 Перевод и переводоведение в AIU

Цель курса – обучение свободному оперированию терминологией на иностранном языке начального уровня в ситуациях повседневного общения в профессионально моделируемых ситуациях общения, развитие и формирование межкультурно-коммуникативной компетенции у студентов. Межкультурно-коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность выпускника к иноязычному общению на межкультурном уровне. В результате изучения курса обучающийся будет: 1) иметь представление о стране изучаемого языка, культуре, традициях, политическом устройстве; 2) знать систему гласных и согласных звуков китайского языка, понятие об ударении, основные ��равила чтения, произношения и интонации (в области фонетического материала); 3) знать лексический минимум в рамках рассматриваемых тем (в области фонетического материала); 4) знать такие грамматические понятия, как артикль, местоимения, модальные глаголы, склонение существительных, степени сравнения прилагательных и наречий, видовременные формы китайского глагола, предлоги, простое предложение (в области грамматического материала); 5) уметь понимать на слух самые важные положения рассказа или текста по знакомой тематике; выделять ключевые слова, реалии из прослушанного; определить тему, главную идею текста, понять важные факты, определять хронологию фактов; 6) уметь довольно бегло описывать и передавать разного рода сведения, информировать собеседника, пересказывать прочитанный или прослушанный текст.

Целью курса - «Введение в профессиональную деятельность» является формирование основополагающих знаний о профессиональной деятельности переводчика, создающих основу для усвоения базовых и профильных дисциплин, задающих прагмопрофессиональную ориентацию на специальность. В результате изучения курса обучающийся будет: 1) историю становления и эволюцию переводческой профессии; 2) роль и место перевода в современном мире; 3) основные качества переводчика как посредника между представителями различных культур и языков; 4) права и обязанности переводчика; 5) виды перевода, различия между устным и ориентацию на специальность. письменного перевода письменным видами перевода, этапы устного перевода. В результате освоения дисциплины у студента формируются следующие ключевые компетенции: - социально-политическая; - социокультурная; - коммуникативная; - информационная профессиональная.

Цель изучения дисциплины «Латинский язык» – усвоение системы латинской грамматики в сопоставлении с грамматикой английского и русского языков, усвоение необходимого лексического минимума, включающего в себя наиболее употребительные слова латинского языка, являющиеся особенно продуктивными в образовании словарного состава русского и английского языков и «интернациональной терминологии». Основные задачи курса заключаются в усвоении студентами грамматического строя и основного лексического фонда латинского языка оказавшего значительное влияние на формирование современных славянских, романских и германских языков; ознакомление студентов с (не) адаптированными текстами.

Целью обучения дисциплины: Базовый иностранный язык в контексте межкультурной коммуникации является дальнейшее совершенствование коммуникативно-межкультурной и формирование профессиональной переводческой компетенции студентов. Обучение иностранному языку для специальных целей предполагает учет потребностей обучаемых в изучаемом языке, диктуемых особенностями будущей профессии. В этом его основное отличие от обучения базовому основному иностранному языку. В результате изучения дисциплины обучающиеся овладевают необходимыми знаниями, умениями, навыками и компетенциями, такими как: -знание активного словаря, который обеспечивает специально-профессиональное общение и коммуникативно-межкультурная компетенция связана с дальнейшим формированием коммуникативных умений и с более углубленным осмыслением картины ми��а иной социокультуры, познанием ее смысловых ориентиров, умением видеть сходства и различия между общающимися культурами и применением их в контексте межкультурного общения. увеличить словарный запас лексических единиц, демонстрировать глубокие фоновые знания ,необходимые для развития межкультурно-коммуникативной компетенции по всем видам речевой деятельности по общеевропейской шкале требования; - могут развернуто и доказательно высказываться по профессионально-ориентированной и научной проблематике, используя коммуникативные типы монологической речи(оценка, обзор, интерпретация, резюме); -могут в письменной речи творчески выражать собственные мысли о видах письменного дискурса в профессиональных целях таких, как отзыв, рецензия, эссе, доклад, отчет, сводка, контракт, реферат).

Курс предназначен для воспитания культуры безопасности, подготовки к безопасному поведению в повседневной жизни, в опасных, в том числе ЧС природного, техногенного и социального характера, формирования здорового и безопасного образа жизни, умений и навыков оказания первой помощи, получения начальных знаний об обороне государства, приобретения навыков в области гражданской обороны.

Цель курса – заложение основ коммуникативно-межкультурной компетенции на основе четырёх языковых навыков: аудирования, чтения, письма (письменной речи) и говорения, и обеспечение достижения порогового уровня в овладении иноязычной коммуникативной деятельности; обучение правильному употреблению фонетических, лексических и грамматических единиц и структур для практического применения ключевых речевых деятельностей по тематикам, предусмотренным в ситуациях живого общения. Лексический минимум курса составляет 600-800 лексических единиц. В результате изучения курса обучающийся будет: 1) реализовать коммуникативные намерения в соответствии с типом диалога (ритуальные микро диалоги, двусторонний диалог-расспрос, диалог-обмен информацией), сферой общения и речевой тематикой. 2) высказывать монологи по подготовленной и спонтанной формам в вид�� описания и повествования и с учётом сферы и ситуации общения. 3) слушать и понимать речи в исполнении носителей языка и звукозаписи, преподавателя и студентов. 4) читать иноязычные тексты, применяя технические навыки и умения, а также извлекать из текста информации в заданном для курса объёме. 5) писать, применяя навыки и умения графической, пунктуационной и орфографической грамотности письма.

Цель курса - формирование способности студентов к иноязычному общению на межкультурном уровне. В соответствии с функциями общения и композиционно - речевыми типами речи студенты умеют: В области говорения: - студенты овладевают подготовленной диалогической и монологической речью (на основе текста-образца, с опорой на ключевые слова, план, тезисы, заголовки, картины, кинофильм, телепередачи и т.д.), -неподготовленной- на визуальной основе и с опорой на источники информации (книгу, статью, картину, кинофильм и др., жизненный и речевой опыт студентов, проблемную ситуацию. В области аудирования: - глобально�� и детальное понимание прослушанного текста (объявлений, сообщений, интервью, ток-шоу и др. В области чтения: -формируются умения читать и извлекать информацию в соответствии с заданной стратегией чтения из аутентичных текстов различных жанров: художественных, публицистических, визуально-поведенческих, прагматических, опираясь на изученные материалы, социо - культурные знания. В области письменной речи: -овладевают навыками и умениями, писать тексты заданного композиционного типа речи, передавая на письме содержание прочитанного, услышанного, увиде��ного, а также собственной мысли с соблюдениями логики изложения, социокультурных особенностей, а также норм графико-орфографической и пунктуационной систем изучаемого языка.

Дисциплина направлена на изучение нормативно-правовых документов для применения в своей деятельности, на использование систематизированных теоретических и практических знаний при решении профессиональных задач, наделяет знаниями об опасности, которую представляет собой коррупция для благосостояния общества и безопасности государства.

Целью изучения дисциплины является дать студентам знания по наиболее актуальным вопросам современной экономической теории. Задачи дисциплины: владение слушателями современным инструментарием и аналитическим аппаратом исследования основных экономических проблем; ознакомление со всем спектром передовых текущих и перспективных направлений научных исследований в области экономической науки, выявление их связи с актуальными экономическими проблемами.

Цель дисциплины: дать понятие о переводе как виде деятельности на стыке науки и творчества; рассмотреть основные проблемы перевода; обеспечить понятие процесса перевода как науки о трансформации текста на одном языке в текст на другом, где под текстом понимается речь, дать базовые понятия перевода: соответствия, инварианты, единица перевода, его способы, приемы и методы; выработать навыки основных типов перевода, формирование системы знаний о переводе, его видах, прагматических и нормативных аспектах, особенностях перевода материалов различных жанров, типичных трудностях и стандартных способах их преодоления, а также о методах и критериях оценки качества перевода; В результате изучения курса студент должен обладать способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ теории языка; способностью осуществлять различные формы межкультурного взаимодействия в целях обеспечения сотрудничества при решении профессиональных задач; способностью к логически правильному мышлению, обобщению, анализу, критическому осмыслению информации, систематизации, прогнозированию, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения на основании принципов научного познания; способностью понимать, излагать и критически анализировать информацию, свободно общаться на языке, устно и письменно переводить с английского языка и на английский язык тексты научного характера

Цель курса – приобретение навыков общения в устной и письменной форме на иностранном языке с учетом межкультурных и профессиональных особенностей. формирование способностей к реализации коммуникативных умений в диалогической и монологической речи; развитие навыков аудирования и понимание речи преподавателей, студентов и носителей языка; техники чтения иноязычного текста; навыков поиска и извлечения информации из прочитанных текстов; навыков графически, пунктуационно и орфографически-грамотного письма. введение лексики, аудирование и чтение текстов, развитие навыков говорения и письма по темам социально-бытовой, социально-культурной, общепрофессиональной сфер. В результате изучения курса обучающийся будет: - знание правил организации иноязычного письменного текста; - умение понимать информационные сообщения на различные темы, основную идею и конкретные детали из информационных сообщений, беседу по изучаемой тематике, читать с целью ознакомления, изучения, просмотра, поиска, вести различные виды диалога: диалог-обмен информацией, диалог-обмен мнениями, диалог-беседа, употреблять различные типы монологической речи: повествование, сообщение, доклад, знание композиционно-речевых типов монологической речи (повествование, сообщение, доклад), правил организации иноязычного письменного текста; - понимание простых информационных сообщений на темы из повседневной и профессиональной жизни, основной идеи и конкретных деталей из информационных сообщений, беседы по изучаемой тематике; - умение читать с целью ознакомления, изучения, просмотра, поиска, вести различные виды диалога: диалог-обмен информацией, диалог-обмен мнениями, диалог-беседа.

Цель: овладеть знаниями в области родного языка и межкультурного общения, формировать стратегии межкультурной коммуникации доступной только с помощью познания языковой культуры. Результаты обучения: специалисты в данной области должны овладеть не только навыками устной и письменной речи иностранного языка, его переводом, а также навыками и умениями межкультурного общения. Знание быта, традиций, обычаев и других культурных устоев и особенностей стран изучаемого языка успешно способствует становлению личности будущего учителя, формированию и расширению его общекультурного и филологического кругозора. Формируемые компетенции: а) ключевые компетенции - владение языковыми, предметными, культурно – историческими реалиями англоязычных стран и исп��льзование их в профессиональной коммуникации; владение региональными вариантами английского языка; владение системой представлений об истории и культуре английского народа национально-культурной специфике стран региона и своей страны б) предметные компетенции -применять и реализовывать коммуникативные намерения в определенном социокультурном контексте и по отношению к определенному партнёру, представителю другой культуры, выраженной уместными в данной ситуации языковыми и не языковыми средствами.

Курс «Профессиональной тренинг переводчика» раскрывает специфику переводческой деятельности, обрисовывает основные аспекты воспитания личности переводчика как переводчикапрофессионала, который обладает профессиональными умениями, осознает свое место в процессе межкультурного общения, коммуникабелен, ответственен. Цель изучения дисциплины: дать студентам представление о сфере и специфике профессиональной деятельности переводчика; раскрыть ключевые компетенции профессионального переводчика;ориентиров ать студентов на самостоятельную деятельность в рамках будущей профессии. В результате изучения дисциплины студент должен: - знать роль и место перевода в современном мире; - усвоить основные качества переводчика как посредника между представителями различных культур и языков; - уметь творчески использовать теоретические положения курса для решения профессиональных задач; - систематизировать, расширять и углублять фоновые знания с целью их последующего использования в профессиональной деятельности.

Целью дисциплины: «Практика устного перевода» является формирование у обучаемых профессиональной компетенции по переводу, которая достигается на основе овладения ими стратегиями перевода, общения и знаниями в области родной и иноязычной культуры. Этот предмет способствует формированию устойчивых практических умении и навыков письменного и устного перевода. В процессе изучения дисциплины студент умеет осуществлять предпереводческий анализ текста, определять цель перевода; - осуществлять письменный и устный перевод текстов; -профессионально пользоваться словарями, справочниками, базами данных и другими источниками дополнительной информации. В результате освоения дисциплины у студента формируются следующие ключевые компетенции: - социально-политическая; - социокультурная; - коммуникативная; - информационная; - профессиональная.

Цель курса – подготовка учащихся, знающих язык на уровне С1, способных без посторонней помощи и с большой точностью высказываться по широкому кругу вопросов, а также говорить почти в любой ситуации без какой-либо предварительной подготовки. В результате изучения курса обучающийся будет: 1) понимать широкий спектр сложных объемных текстов, распознавая скрытый смысл. 2) выражать идеи спонтанно и бегло, не испытывая затруднений с подбором слов и выражений. 3) гибко и эффективно использовать язык в социальной, научной и профессиональной деятельности. 4) создавать точный, хорошо структурированный и подробный текст на сложные темы, демонстрируя владение различными моделями формирования текста.

Цель курса – заложение основ коммуникативно-межкультурной компетенции на основе четырёх языковых навыков: аудирования, чтения, письма (письменной речи) и говорения, и обеспечение достижения порогового уровня в овладении иноязычной коммуникативной деятельности; обучение правильному употреблению фонетических, лексических и грамматических единиц и структур для практического применения ключевых речевых деятельностей по тематикам, предусмотренным в ситуациях живого общения. Лексический минимум курса составляет 800-1000 лексических единиц. В результате изучения курса обучающийся будет: 1) реализовать коммуникативные намерения в соответствии с типом диалога, сферой общения и речевой тематикой. 2) реализовать коммуникативные намерения в виде описания, сообщения или повествования. 3) писать, применяя навыки и умения графической, пунктуационной и орфографической грамотности, а также навыки и умения письменной речи (написание частных писем, анкеты, те��ста сообщения). 4) слушать и понимать речи в исполнении носителей языка и звукозаписи, преподавателя и студентов. 5) Читать иноязычные тексты, применяя технические навыки и умения чтения, а также извлекать информации из различных текстов.

Курс «Основы профессиональной деятельности переводчика» раскрывает специфику переводческой деятельности, обрисовывает основные аспекты воспитания личности переводчика как переводчика профессионала, который обладает профессиональными умениями, осознает свое место в процессе межкультурного общения, коммуникабелен, ответственен. Цель изучения дисциплины: дать студентам представление о сфере и специфике профессиональной деятельности переводчика; раскрыть ключевые компетенции профессионального переводчика;ориентиров ать студентов на самостоятельную деятельность в рамках будущей профессии. В результате изучения дисциплины студент должен: - знать роль и место перевода в современном мире; - усвоить основные качест��а переводчика как посредника между представителями различных культур и языков; - уметь творчески использовать теоретические положения курса для решения профессиональных задач; - систематизировать, расширять и углублять фоновые знания с целью их последующего использования в профессиональной деятельности.

Цель курса – подготовка учащихся, знающих язык на уровне, способных без посторонней помощи и с большой точностью высказываться по широкому кругу вопросов, а также говорить почти в любой ситуации без какой-либо предварительной подготовки. В результате изучения курса обучающийся будет: 9) понимать широкий спектр сложных объемных текстов, распознавая скрытый смысл. 10) выражать идеи спонтанно и бегло, не испытывая затруднений с подбором слов и выражений. 11) гибко и эффективно использовать язык в социальной, научной и профессиональной деятельности. 12) создавать точный, хорошо структурированный и подробный текст на сложные темы, демонстрируя владение различными моделями формирования текста.

Цель курса – формирование научного представления об основных принципах художественного перевода в соответствии с фундаментальными жанрами художественной литературы; умений сопоставительного анализа на материале английской, американской и русской /казахской литературы;знание основных принципов художественного перевода в соответствии с фундаментальными жанрами художественной литературы: поэзия, проза, драма и фольклор, и умение использовать их на практике; формирование навыков необходимых для профессиональной переводческой деятельности; совершенствование навыков литературного перевода. В результате изучения курса обучающийся будет: - знание основных принципов и методик перевода каждого жанра художественной литературы; - умение использовать их на практике, - применять сопоставительный анализ на материале английской, американской и русской/казахской литературы

Цели освоения дисциплины - дать базовые знания по аналитико-синтетической обработке зафиксированной информации, ее свертыванию и преобразованию из несоразмерной пропускным возможностям человека и социума в соразмерную. Аннотирование и реферирование позволяют создать поисковый образ документа, привлечь внимание к его содержанию. Использование аналитико-синтетических способов переработки документально зафиксированной информации - важный инструмент деятельности ученых, педагогов, журналистов, работников книжных издательств, книготорговых организаций, центров научно-технической информации, музеев, архивов, аналитических служб и служб делопроизводства в учреждениях и организациях, библиографов и библиотекарей в публичных и специальных библиотеках. Накопленные в мире массивы документально зафиксированной информации огромны. Текущие документальные и информационные потоки постоянно увеличиваются. Они заключают в себе знания, необходимые для обеспечения жизнедеятельности человека, дальнейшего общественного прогресса, развития науки, техники, образования, культуры, искусства. Их извлечение и распространение, содействие преобразованию в знания личностные и овеществленные предопределяют значение аннотирования и реферирования в системе социально-документальных коммуникаций.

Цель курса – изучение специфической терминологии, речевых конструкций по темам переговоров, в том числе международных, презентация компании/продукта/услуг, этика коммуникаций, телефонные переговоры, карьера, резюме, интервью, купля-продажа, типы компаний, веб-сайт компании, маркетинг, работа в команде, планирование и др. для оперирования ими в сферах, напрямую связанных с бизнес отраслями. В результате изучения курса обучающийся: 1) разовьет коммуникативную компетентность, культуру делового общения, накопит коммуникативный опыт; 2) актуализирует креативные способности; 3) реализует личностный эвристический потенциал; 4) сформирует профессиональное мастерство и конкурентоспособность современного специалиста; 5) сможет эффективно и деловито вести общение на английском языке в условиях поликультурности и полиэтничности.

Цель: "Научно-технический перевод" является овладение обучающимися профессиональной компетентностью при переводе с английского языка на родной и с родного языка на английский текстов, относящихся к различным областям науки и техники. В результате изучения курса обучающиеся будут знакомиться с особенностями переводческой деятельности в области научнотехнического перевода, знать особенности перевода технических текстов на уровне лексики. Владеет основами редактирования научно-технических текстов, навыками работы с словарями, информационной литературой

Цель курса – приобретение системы теоретических знаний и практических умений в рамках лингвистического анализа текста. получение знаний по основным направлениям и возможностям современной лингвистики текста; формирование представления о тексте, как о сложном текстовом целом, все составляющие которого взаимообусловлены; формирование знаний об аспектах изучения текста; выявление связи текстологии с другими гуманитарными дисциплинами; совершенствование навыков лингвистического комментирования всего текста и отдельных его фрагментов. В результате изучения курса о��учающийся будет: знать основы речи, ее видов, правил речевого этикета и ведения диалога, законов композиции и стиля, приемов убеждения; - владеть культурой мышления, общаться, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

Цель курса – подготовка учащихся, знающих язык на уровне С2, способных без посторонней помощи и с большой точностью высказываться по широкому кругу вопросов, а также говорить почти в любой ситуации без какой-либо предварительной подготовки. В результате изучения курса обучающийся будет: 5) понимать широкий спектр сложных объемных текстов, распознавая скрытый смысл. 6) выражать идеи спонтанно и бегло, не испытывая затруднений с подбором слов и выражений. 7) гибко и эффективно использовать язык в социальной, научной и профессиональной деятельности. 8) создавать точный, хорошо структурированный и подробный текст на сложные темы, демонстрируя владение различными моделями формирования текста.

Цель курса – заложение основ коммуникативно-межкультурной компетенции на основе четырёх языковых навыков: аудирования, чтения, письма (письменной речи) и говорения, и обеспечение достижения порогового уровня в овладении иноязычной коммуникативной деятельности; обучение правильному употреблению фонетических, лексических и грамматических единиц и структур для практического применения ключевых речевых деятельностей по тематикам, предусмотренным в ситуациях живого общения. Лексический минимум курса составляет 800-1000 лексических единиц. В результате изучения курса обучающийся будет: 1) реализовать коммуникативные намерения в соответствии с типом диалога, сферой общения и речевой тематикой. 2) реализовать коммуникативные намерения в виде описания, сообщения или повествования. 3) писать, применяя навыки и умения графической, пунктуационной и орфографической грамотности, а также навыки и умения письменной речи (написание частных писем, анкеты, текста сообщения). 4) слушать и понимать речи в исполнении носителей языка и звукозаписи, преподавателя и студентов. 5) Читать иноязычные тексты, применяя технические навыки и умения чтения, а также извлекать информации из различных текстов.

Цель курса – приобретение навыков перевода художественного текста, знание закономерностей построения художественного текста и его основными функциями; теоретических основ художественного перевода; получение системного представления о закономерностях, способах, средствах и приемах преобразования языковых единиц в процессе художественного перевода; развитие практических навыков художественного перевода; развитие навыков преодоления лексических, грамматических и стилистических трудностей, возникающих в процессе художественного перевода; поэтапное формирование необходимых для переводческой компетенции умений и навыков. В результате изучения курса у обучающегося формируется умение: следовать закономерностям процесса художественного перевода и переводческих соответствий в художественных текстах, - определять общую стратегию перевода с учетом его цели и типа оригинала, выявлять культурный и стилистический коды, реализованные в тексте оригинала и перевода, - анализировать языковые уровни построения текста оригинала и комплексной мод��ли перевода, применять лексические, грамматические и стилистические приемы.

Цель: "Цель курса состоит в развитии переводческой компетенции, позволяющей осуществлять в рамках владения английским языком следующие виды перевода: устный перевод с листа, последовательный перевод." Результаты обучения: Уметь дать общую информацию о закономерностях перевода; -уметь пользоваться словарями с разъяснением на английском языке, правильно использовать энциклопедии и литературу; - уметь учитывать сравнительно специфические особенности каждого языка; - обладать способностью проведения исследовательских работ и презентаций для участия в проектных работах. Формируемые компетенции: Обладает лингвистической, переводческой и социокультурной компетенцией иностранного языка (корейский, немецкий, китайский, турецкий) для обеспечения в рамках устного и письменного перевода между представителями различных культур и языков в различных сферах международной, политической, экономической, научной, общественной жизни.

Результаты обучения: специалисты в данной области должны овладеть не только навыками устной и письменной речи иностранного языка, его переводом, а также навыками и умениями межкультурного общения. Знание быта, традиций, обычаев и других культурных устоев и особенностей стран изучаемого языка успешно способствует становлению личности будущего учителя, формированию и расширению его общекультурного и филологического кругозора. Формируемые компетенции: а) ключевые компетенции - владение языковыми, предметными, культурно – историческими реалиями англоязычных стран и использование их в профессиональной коммуникации; владение региональными вариантами английского языка; владение системой представлений об истории и культуре английского народа национально-культурной специфике стран региона и своей страны б) предметные компетенции -применять и реализовывать коммуникативные намерения в определенном социокультурном к��нтексте и по отношению к определенному партнёру, представителю другой культуры, выраженной уместными в данной ситуации языковыми и не языковыми средствами.

Цель курса – приобретение навыков общения в письменной форме на иностранном языке с учетом межкультурных и профессиональных особенностей. Формирование способностей к реализации коммуникативных умений в диалогической и монологической речи; развитие навыков аудирования и понимание речи преподавателей, студентов и носителей языка; техники чтения иноязычного текста; навыков поиска и извлечения информации из прочитанных текстов; навыков графически, пунктуационно и орфографически-грамотного письма, введение лексики, аудирование и чтение текстов, развитие навыков говорения и письма по темам социально-бытовой, социально-культурной, общепрофессиональной сферы. В результате изучения курса обучающийся будет: - знание правил организации иноязычного письменного текста; - умение понимать информационные сообщения на различные темы, основную идею и конкре��ные детали из информационных сообщений, беседу по изучаемой тематике, читать с целью ознакомления, изучения, просмотра, поиска, вести различные виды диалога: диалог-обмен информацией, диалог-обмен мнениями, диалог-беседа, употреблять различные типы монологической речи: повествование, сообщение, доклад, знание композиционно-речевых типов монологической речи (повествование, сообщение, доклад), правил организации иноязычного письменного текста; - понимание простых информационных сообщений на темы из повседневной и профессиональной жизни, основной идеи и конкретных деталей из информационных сообщений, беседы по изучаемой тематике; - умение читать с целью ознакомления, изучения, просмотра, поиска, вести различные виды диалога: диалог-обмен информацией, диалог-обмен мнениями, диалог-беседа.

В результате освоения дисциплины студент: 1. должен знать: - основные понятия, составляющие систему терминов курса, теорию основ аннотирования и реферирования, специфику функционально-целевого и читательского назначения различных типов и видов аннотаций и рефератов; 2. должен уметь: методикой аннотирования и реферирования, критериями оценки аннотаций и рефератов; 3. должен владеть: использовать на практике знания и навыки методики аннотирования и реферирования документов 4. должен демонстрировать способность и готовность: Студент должен обладать способностью и готовностью владеть: культурой мышления; к обобщению, анализу, восприятию информации, демонстрировать способность к осмыслению и анализу идей и явлений в современном обществе, искусстве и культуре.

Цель курса – контроль нормативной правильности и внедрение наиболее употребительных фонетических, лексических и грамматических структур, призванных обеспечить практическое овладение основами рецептивных и продуктивных языковых навыков в пределах изучаемой на курсе тематики, в соответствии со сферой и ситуацией общения. Лексический минимум курса составляет 1200 лексических единиц. В результате изучения курса обучающийся будет: 6) реализовать коммуникативные намерения в соответствии с типом диалога, сферой общения и речевой тематикой. 7) реализовать коммуникативные намерения в виде сообщения и повествования, а также выражения собственного мнения с предоставлением объяснений, аргументов и доказательств. 8) писать, применяя навыки и умения графической, пунктуационной и орфографической грамотности и семантического характера, а также навыки и умения письменной ��ечи (связность, логика эссе). 9) слушать и понимать речи в исполнении носителей языка и звукозаписи, преподавателя и студентов с заданными лексическими единицами, а также понимать синонимы и антонимы. 10) Читать иноязычные тексты, применяя технические навыки и умения чтения, а также извлекать информации из различных текстов с заданными лексическими единицами, а также понимать синонимы и антонимы.

Целями освоения учебной дисциплины «Язык для специальных целей являются»: развитие коммуникативной компетентности бакалавров, позволяющей использовать иностранный язык в профессиональной деятельности; формирование у обучающихся общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, повышение их профессиональной компетентности и готовности использовать язык для специальных целей в процессе межкультурной коммуникации.

Цель: "Научно-технический перевод" является овладение обучающимися профессиональной компетентностью при переводе с английского языка на родной и с родного языка на английский текстов, относящихся к различным областям науки и техники. В результате изучения курса обучающиеся будут знакомиться с особенностями переводческой деятельности в области научно -технического перевода, знать особенности перевода технических текстов на уровне лексики. Владеет основами редактирования научно-технических текстов, навыками работы с словарями, информационной литературой

Цель дисциплины состоит в том, чтобы ознакомить студентов с теоретическими и практическими основами художественного перевода, продемонстрировать на практике специфику художественного перевода как профессиональной деятельности. При изучении данного курса будет знать: -морфологические, синтаксические особенности и закономерности развития языка с целью сопоставления с изучаемым языком, выявления схожих и отличных явлений и процессов. В результате изучения дисциплины «Литература страны изучаемого языка» у студента формируются следующие ключевые компетенции: -грамматическая; -профессиональная; -лингвострановедческая; -экстралингвистическая; -профессиональная.

Цель курса – контроль нормативной правильности и внедрение наиболее употребительных фонетических, лексических и грамматических структур, призванных обеспечить практическое овладение основами рецептивных и продуктивных языковых навыков в пределах изучаемой на курсе тематики, в соответствии со сферой и ситуацией общения. Лексический минимум курса составляет 1200 лексических единиц. В результате изучения курса обучающийся будет: 1) реализовать коммуникативные намерения в соответствии с типом диалога, сферой общения и речевой тематикой. 2) реализовать коммуникативные намерения в виде сообщения и повествования, а также выражения собственного мнения с предоставлением обьяснений, аргументов и доказательств. 3) писать, применяя навыки и умения графической, пунктуационной и орфографической грамотности и семантического характера, а также навыки и умения письменной речи (связность, логика эссе). 4) слушать и понимать речи в исполнении носителей языка и звукозаписи, преподавателя и студентов с заданными лексическими единицами, а также понимать синонимы и антонимы. 5) Читать иноязычные тексты, применяя технические навыки и умения чтения, а также извлекать информации из различных текстов с заданными лексическими единицами, а также понимать синонимы и антонимы.

Цель курса – приобретение системы теоретических знаний и практических умений в рамках лингвистического анализа текста. получение знаний по основным направлениям и возможностям современной лингвистики текста; формирование представления о тексте, как о сложном текстовом целом, все составляющие которого взаимообусловлены; формирование знаний об аспектах изучения текста; выявление связи текстологии с другими гуманитарными дисциплинами; совершенствование навыков лингвистического комментирования всего текста и отдельных его фрагментов. В результате изучения курса обучающийся будет знать: основы речи, ее видов, правил речевого этикета и ведения диалога, законов композиции и стиля, приемов убеждения; - умение владеть культурой мышления, общаться, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

Цель: Приобретение студентами навыков синхронного перевода с английского языка на родной язык и с родного на английский язык, позволяющими в дальнейшем осуществить профессиональную деятельность в качестве устного переводчика в сфере межкультурной коммуникации. Результаты обучения: Дать студентам понятие об области и специфике профессиональной переводческой деятельности, раскрыть основные компетенции профессионального переводчика, научить студентов самостоятельно искать исследовательскую работу в рамках будущей специальности. Формируемые компетенции: Направление студентов о специальности переводчика. Раскрытие главных способностей опытного переводчика. Обучение самостоятельному поиску о будущих специальностях

Целью дисциплины: «Практикум по устному последовательному переводу (2 иностранный язык)» является формирование у обучаемых профессиональной компетенции по переводу, которая достигается на основе овладения ими стратегиями перевода, общения и знаниями в области родной и иноязычной культуры. Этот предмет способствует формированию устойчивых практических умениии и навыков письменного и устного перевода. В результате изучения курса обучающийся будет: В процессе изучения дисциплины студент умеет осуществлять предпереводческий анализ текста, определять цель перевода; - осуществлять письменный и устный перевод текстов; -профессионально пользоваться словарями, справочниками, базами данных и другими источниками дополнительной информации. В результате освоения дисциплины у студента формируются следующие ключевые компетенции: - социально-политическая; - социокультурная; - коммуникативная; - информационная; - профессиональная.

Цель изучения: Цель обучения состоит в формировании межкультурной коммуникативной и профессиональной компетенций студентов. Коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность студентов к иноязычному общению на межкультурном уровне с опорой на формируемые у них знания, умения и личностные качества. В результате изучения курса обучающийся: должен уметь осуществлять предпереводческий анализ текста; применять грамматические, лексические и лексико-грамматические трансформации; осуществлять полный письменный перевод заданного текста поэтапно - черновой вариант, литературно-обработанный, отредактированный; учитывать при переводе коммуникативного адресата; создавать различные варианты перевода; выбирать оптимальный вариант перевода; использовать различные словари (в том числе электронные словари), а также других источники необходимой информации (на бумажном и электронном носителе) для определения перевода некоторых терминов и «трудных» слов и словосочетаний; сопоставлять анализы 2-х текстов (2-х вариантов перевода); редактировать собственный и чужой перевод; Студент должен иметь навыки и быть компетентным углубление знаний о системе языка и совершенствование навыков оперирования языковыми средствами в процессе переводческой деятельности, формирование переводческих умений и навыков, формирование фоновых знаний лингво-культурологического и социо-культурного характера, являющихся условием адекватного перевода.

Цель: приобретение навыков устного последовательного перевода. овладение языковыми средствами формальной /неформальной коммуникации; использование языковых средств в условиях различных прагматических ситуациях в зависимости от специфики аудитории; развитие навыков устного перевода на базе узкоспециальных текстов; развитие и закрепление методов и инструментов переводческой техники. особенности устного перевода; основная терминологическая база по направлениям; предмет изучения экономики; экономические процессы и международные организации на современном этапе развития; макро- и микроэкономика; понятие рынка и механизмы его функционирования; предпринимательство; деньги и их функции. В результате изучения курса обучающийся: умение выбирать лексические единицы в соответствии со знанием по предмету перевода, выполнять различные переводческие преобразования на базе применения лексических и грамматических трансформаций, передавать тер��ины специальной направленности, выделять техникой записи при последовательном переводе и «декодированием» записанных предложений, вести переводческую деятельность в соответствии с местом и контекстом перевода.

Цель курса – изучение специфической терминологии, речевых конструкций по темам переговоров, в том числе международных, презентация компании/продукта/услуг, этика коммуникаций, телефонные переговоры, карьера, резюме, интервью, купля-продажа, типы компаний, веб-сайт компании, маркетинг, работа в команде, планирование и др. для оперирования ими в сферах, напрямую связанных с бизнес отраслями. В результате изучения курса обучающийся: 6) разовьет коммуникативную компетентность, культуру делового общения, накопит коммуникативный опыт; 7) актуализирует креативные способности; 8) реализует личностный эвристический потенциал; 9) сформирует профессиональное мастерство и конкурентоспособность современного специалиста; 10) сможет эффективно и деловито вести общение на английском языке в условиях поликультурности и полиэтничности.

Цель дисциплины: формирование навыков перевода на базе узкоспециальных текстов (туристической тематики);приобретение языковых навыков формальной /неформальной коммуникации и их использование в условиях различных прагматических ситуаций в зависимости от специфики аудитории; приобретение и закрепление методов и инструментов переводческой техники; знание терминов туристической направленности и их эквивалентного перевода; формирование знаний об основах туризма, экскурсий. особенности устного и письменного перевода туристической направленности; основная терминологическая база по направлениям; предмет изучения туризм; туристические процессы и международные организации на современном этапе развития; экскурсий; понятие гид переводчика и его функцию; экскурсоводство; последовательный перевод и их функции. В результате изучения курса обучающийся будет: умение выбирать лексические единицы в соответствии со знанием по предмету перевода (в том числе узкой турситической направленности), выполнять различные переводческие преобразования на базе применения лексических и грамматических трансформаций, передавать термины туристической направленности, использовать технику записи при последовательном переводе и «декодированием» записанных предложений, вести переводческую деятельность в соответствии с местом и контекстом перевода.

Цель дисциплины - формирование знаний о современных технологиях перевода; формирование практических навыков работы с системами автоматизированного перевода; овладение современными информационными технологиями и способами их применения в современной переводческой практике; формирование общекультурных и профессиональных компетенций, связанных с получением и обработкой лингвистической информации с помощью информационных технологий. В результате изучения курса обучающийся будет: умение оформлять текст перевода в компьютерном текстовом редакторе, работать с основными информационно-поисковыми и экспертными системами, системами представления знаний, синтаксического и морфологического анализа, автоматического синтеза и распознавания речи, обработки лексикографич��ской информации и автоматизированного перевода, автоматизированными системами идентификации и верификации личности, выделять стандартными способами решения основных типов задач в области лингвистического обеспечения информационных и других прикладных систем, работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний, работать с информацией в глобальных компьюте��ных сетях, работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач.

Цель дисциплины: формирование самостоятельного логического мышления; умение формулировать свои мысли и компетентно вести письменный диалог на иностранном языке; формирование специальных навыков и умений, необходимых для реализации коммуникативных намерений в профессиональной деятельности, в сфере межкультурного делового общения; знание правил организации иноязычного письменного делового письма. В результате изучения курса обучающийся будет: знание правил организации деловой корреспонденции; - умение последовательно излагать в письменной форме факты, события, прочитанных прослушанных или просмотренных материалов, оформить и изложить основной тезис с последующей его аргументацией.

Цель курса – подготовка учащихся, знающих язык на уровне С2, способных без посторонней помощи и с большой точностью высказываться по широкому кругу вопросов, а также говорить почти в любой ситуации без какой-либо предварительной подготовки. В результате изучения курса обучающийся будет: 1) понимать широкий спектр сложных объемных текстов, распознавая скрытый смысл 2) гибко и эффективно использовать язык в социальной, научной и профессиональной деятельности. 3) создавать точный, хорошо структурированный и подробный текст на сложные темы, демонстрируя владение различными моделями формирования текста.

Целью дисциплины: «Практикум письменного перевода на втором иностранном языке» является формирование у обучаемых профессиональной компетенции по переводу, которая достигается на основе овладения ими стратегиями перевода, общения и знаниями в области родной и иноязычной культуры. Этот предмет способствует формированию устойчивых практических умении и навыков письменного перевода. В результате изучения курса обучающийся будет: осуществлять предпереводческий анализ текста, определять цель перевода; - осуществлять письменный и устный перевод текстов; -профессионально пользоваться словарями, справочниками, базами данных и другими источниками дополнительной информации.

В рамках курса рассматриваются основные проблемы, связанные с историей сопоставительного изучения языков для преподавания и для перевода, с проблемами отдельных отраслей сопоставительной лингвистики (контрастивной грамматики и лексикологии, сопоставительной фонетики и фонологии, сопоставительного исследования дискурса, текста, коммуникации), с методологией сопоставительного языкознания.

Цель курса – четко установить цель редактирования, например, исправление ошибок и неточностей, улучшение стиля, форматирование в соответствии с оригиналом, обеспечение однообразия. Редактура текста – это не просто выискивание недостатков в работе переводчика. Она требует специальных навыков, глубоких знаний не только орфографии и пунктуации в языке перевода, но в стилистике и тематике. Редакторская правка подразумевает работу над текстом в таких направлениях: обработка – с целью улучшения композиции и построения фраз, устранения стилистических и других ошибок, допущенных переводчиком; перестроение - используется для корневого изменения структуры предложения с целью его улучшения. Редактирование позволяет обеспечить корректность переведенного текста, соответствие перевода оригиналу. Данное направление в работе – целая наука. Редактором может стать далеко не каждый – здесь требуется усидчи��ость, скрупулезность и большой опыт работы. Отредактировать перевод – значит довести его до уровня оригинала, а это сделать не так просто, как кажется на первый взгляд. В результате изучения курса обучающийся будет: • уметь проводить отлавливание и исправление смысловых ошибок, искажений и неточностей, • улучшать стиль, • приводить внешний вид и форматирование в соответствие с оригиналом, • обеспечивать единообразия или соблюдение действующих правил оформления подобных документов.

В данном курсе студенты ознакомятся с проведением редакторской правки в рамках улучшения композиции, стиля, орфографии и пунктуации при переводе текста. Будут уметь делать: – правку-сокращение, предназначенную для сокращения текста до планируемого размера (естественно, с согласия автора и без потерь идейно-содержательного плана); – правку-обработку, предпринимаемую редактором с целью улучшения композиции, структуры произведения, устранения стилистических, логических и иных ошибок и недочетов; – правку-переделку, предпринимаемую при необходимости коренного изменения текста и др.

Цель курса – «Академическое письмо» - формирование профессиональной компетенции и расширение коммуникативной компетенции, связанной с аналитической текстовой деятельностью; формирование у студентов навыков лингвистического и прагматического мышления, умений анализировать экспрессивные единицы языка и грамотно осуществлять выбор нужной единицы в зависимости от целей и условий коммуникации. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - цели и задачи аналитической обработки текстов в современном информационном пространстве; - жанрово-стилистические характеристики аннотации, реферата, аналитического обзора, научного сообщения; - принципы коммуникативной организации аннотации и реферата; - правила написания обзоров; уметь: - проводить стилистический анализ научных, научно-технических и научно-популярных текстов, - определять стилистическую и жанровую принадлежность текста сферы профессиональной информации; - выделять стилеобразующие элементы текстов, - проводить семантический анализ текста и выделять его ключевые слова; - определять средства речевой выразительности; - передавать содержание текстов в форме аннотаций, рефератов, обзоров.

Готов использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности, наделен знаниями об опасности, которую представляет собой коррупция для благосостояния общества и безопасности государства, способен использовать систематизированные теоретические и практические знания экономических наук при решении профессиональных задач.

Знает о современных теориях и практике обеспечения безопасности жизнедеятельности в условиях ЧС природного, техногенного и социального происхождения; умеет организовать спасательные работы в условиях ЧС.

Усвоить лексический минимум, включающий общие потребительные слова латинского языка, особенно продуктивные в формировании словарного состава современных языков и международной терминологии, систематизировать, расширять и углублять фоновые знания с целью их последующего использования в профессиональной деятельности, использовать опыт родной культурно-языковой среды в процессе овладения профессиональными знаниями и умениями

Владеть навыками интерпретации профессионально-ориентированных текстов, продуцирования неподготовленных высказываний по проблемам профессионального общения, используя терминологию по специальности, уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь на казахском (русском) и иностранном языках , получать информацию профессионального содержания из международных источников, готовить научные статьи, выступать с докладами на международных конференциях

Знать и понимать базовые основы современных научно-теоретических воззрений в области лингвистических теорий, законов и закономерностей лингвистической науки, закономерностей развития лексической и фразеологической систем изучаемого иностранного языка; владеть основными методами лингвистического и лингвопереводческого анализа, системой представлений о связи языка, истории и культуры, о национально- культурной специфике стран изучаемого языка. Владеть основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста

Знать основные положения теории и практики перевода, теории языка, межкультурной коммуникации; применять различные методики перевода (типы языков их особенности и их передача при переводе, роль контекста и внеязыковой ситуации при переводе, пути достижения адекватности перевода, основные типы лексико-грамматических трансформаций, перевод реалий, технических, общественно-политических терминов и т.д.);

Уметь осуществлять письменный и устный перевод: применять в своей деятельности все виды переводческих трансформаций (перестановку, замену, добавление, опущение, дифференциацию, конкретизацию, генерализацию значений и т.д.); демонстрирует способность редактирования переводной литературы, как на иностранном, так и на родном языках; владеть навыками различных видов перевода и оформления деловой документации, в том числе и перевода нотариальных документов на его рабочих языках.

Уметь пользоваться иностранным языком как средством общения и владеть всеми видами речевой деятельности, реализующими устную и письменную формы коммуникации (говорение, слушание, чтение, письмо) в ситуациях официального и неофициального общения; работать со специальными, научными, художественными текстами различной сложности; самостоятельно решать возникающие практические задачи; редактировать переводную литературу как на иностранном, так и на родном языках;

Знать и понимать современные функции переводческих услуг; классифировать типы письменных переводов; Особенности, этапы, методы работ на период письменного перевода; Требования к переводчику в области письменного перевода; Анализ исходного текста, определение проблем, которые соответствуют стандартам, и решения с использованием различных модификаций перевода;

Знать проблемы общения между представителями различных культур, использовать полученные знания по межкультурной коммуникации для выявления причин культурнообусловленных трудностей перевода с целью осуществления адекватного перевода; интерпретации особенностей ситуативно обусловленного поведения носителей иной культуры

Рассматривать общие закономерности переводческого дела, перевод художественной прозы и публицистики, понятие и знания о различных жанрах и стилях и способах перевода; описывать практическое применение различных техник и методик перевода, элементов транслитерации, свободный и синхронный перевод; анализировать интеграцию знании в повышении профессионального уровня переводчика, условия для формирования его личностного развития

Рассматривать практические аспекты изучения лексических единиц иностранного языка, грамматических и лексических аспектов речи в практической деятельности, понимание общих закономерностей иностранного языка. Анализировать изучение речевой деятельности, понимать аутентичные тексты; уметь использовать различные речевые стратегии в коммуникативных целях для формирования личностного развития переводчика

Знать структуру, основные концепции и методы осуществления перевода при проведении деловых встреч, переговоров, соглашений, оформлении протоколов, деловых писем, инструкций путем развития критического мышления, творческого поиска; анализировать роль предмета в реальной жизни; применять инновационные технологии в переводческой деятельности; анализирует оценку креативности решения проблем в профессиональной деятельности.

Понимать отношения системности языковых единиц, представленные в системе лингвистических дисциплин, направленных на изучение определенного уровня языка, владеть знаниями об общественной природе и функциях языка, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития, навыками варьирования языковых средств, обусловленного их принадлежностью к тому или иному языковому стилю, сопоставительного анализа языков

Знать основные принципы работы экскурсовода на иностранном языке, владеть навыками работы с иностранными туристами, использует коммуникативные навыки и владеть ораторским искусством, уметь применять правку-сокращение,правку-обработку, предпринимаемую редактором с целью улучшения композиции, структуры произведения, устранять стилистические, логические и иные ошибки и недочеты, осуществлять редакторскую и корректорскую правку