6B01601 История в Университет имени Сулеймана Демиреля

По окончании курса осваиваются грамматические особенности турецкого языка с навыками письма, речи, чтения, способностей, расширяется языковой словарный запас с помощью фразеологических, терминологических слов и словосочетаний, способствует высокой квалификации обучающегося.

В ходе изучения предмета студенты изучают процессы формирования, развития этносов (этногенез), их сходство, формы культурной самобытности, их коллективное поведение, закономерности взаимодействия, взаимосвязь личности и социальной среды, "континентальная" классификация, народы Австралии и океана, народы Азии, народы Америки, африканские народы и народы Европы.

Археологическая наука является важнейшей сферой изучения истории. В степях Казахстана около 4970 археологических памятников находятся на государственном учете. В ходе курса студент познакомится с оставленными путешественниками и историками сведениями о месте старых поселений и городов средневековья и узнает об освоении прикладной археологии, сохранении памятников, находящихся под угрозой исчезновения, о ценности музеев под открытым небом.

Учит владеть систематическими знаниями об основных этапах и событиях истории и культуры казахского народа, понимать причины и последствия, анализировать основные проблемы национальной истории, определять свою точку зрения, применять исторические знания в социальной практике.

Студент может овладеть стилистической грамотностью в области профессиональной деятельности, писать научные, деловые, печатные тексты, читать и переводить из оригинальных источников на профессиональном уровне, владеть прагматическими средствами языкового общения.

Формирование знаний и умений связанные с историческими событиями, формированием государств, осуществлять исторический сравнительный анализ, рассматривая формирование политической системы, социума государств Азии и Африки в древности и Средневековье. Предусматривается повышение способности к историческому мышлению обучающихся, познакомив их с основными этапами и особенностями развития античности, понятием и видами общественной формации. Развитие феодальных отношений в странах Азии и Африки, «азиатский способ производства». Закрепляет знания о становлении и развитии раннефеодального арабского государства.

Основной целью программы является: приобщение учащихся к социальному опыту, организации и реализации проектных работ. Владеет навыками практического применения знаний, полученных в процессе изучения истории, самостоятельного поиска необходимых сведений из исторических источников, анализа и оценки фактов, явлений и событий, проведения исследований, оформления и представления проектов и исследовательских работ, участия в научных конференциях.

В данной программе рассматривается многоаспектный анализ речевого поведения учителя на разных этапах урока, включающий анализ стратегий и тактик речевого поведения учителя, средств их языкового воплощения, тендерных особенностей речевого поведения преподавателей.

В ходе изучения данной дисциплины обучающийся как будущи историк научится анализировать на основе документов и данных исторические события, которые не были известны широкой публике и занимает важное место во внешней политике Казахского ханства, дипломатических отношениях с соседними государствами, роли казахских ханов и влиятельных Султанов в политической жизни Казахского ханства, а также выявлять исторические свидетельства, основанные на принципе "объективной истории".

В процессе изучения истории стран средневековой европы студенты усвоят основные исторические процессы начиная из раннего средневековья, до позднего средневековья, кульминация феодальных отношений, упадок культуры в духовной жизни Европы в связи с распадом Западной Римской империи, формирование капиталистических отношений на основе феодального общества.

Основной целью дисциплины менеджмент в образовании является разъяснение педагогических основ менеджмента, определение путей внедрения в практику управления в учреждениях общего и специального образования. Наличие знаний и квалификации будущих специалистов по педагогическому менеджменту-требование сегодняшнего рынка.

Формирует у обучающихся представление о кризисе индустриального общества и постиндустриальной цивилизации, понимает основные тенденции экономического, политического и общественного развития и преемственность исторических процессов в период буржуазных революций, социального, экономического и политического развития стран Европы и Америки, падения империй, мировых войн.

Обучение на этнопедагогике направлена на национальный подъем и развитие, возрождение и значимость этнического самовоспитания, направленно на создание личности патриота, сына своего народа, имеющего высокоразвитое чувство гордости за свой народ, его историю и традиции.

Основная цель курса: дать представление о формировании джадидизма, которого понимают широко как синоним мусульманского модернизма в целом или как идеологию исламского модернизма в Российской империи в конце XIX — начала XX века, изучать основных изменениях в сфере образования и политической жизни в ХХ веке и формирование у студентов индивидуального подхода к изучению джадидизма.

В предмет изучения данной дисциплины входят закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права, определение основных юридических понятий, а также основные положения таких базовых отраслей казахстанского права как: конституционное, гражданское, уголовное и административное право.

Вырабатывает качества опытного педагога, владеющего всеми доступными методиками воспитания, и применяющего конкретные способы регулирования учебно-воспитательного процесса сообразно сложившейся ситуации. Учит принимать меры для воспитания учеников, развития и увеличения их уверенности в себе и своих возможностях.

Управление качеством образования - процесс проектирования, то есть постановки целей образования и определения путей их достижения. Это является организацией образовательного процесса и мотивацией его участников на качественный труд. Студент научится правильному контролю, как процессу выявления отклонений от целей и мониторингу, который является системой отслеживания изменений в развитии, а также регулированию и анализу результатов.

Подготовка выпускников к организационно-управленческой, информационно-аналитической и предпринимательской деятельности, обеспечивающей эффективное управление на предприятиях и в организациях любой организационно-правовой формы, к обоснованию и отстаиванию собственных заключений и выводов, осознанию ответственности за результат принятых своих профессиональных решений.

В ходе изучения дисциплины обучающиеся изучают использование историко-географических, статистических фактов при изучении сочетания данных о прошлом, настоящем родного края, методы проведения историко-географических экскурсий при изучении истории известного региона, географического, топонимического с историко-краеведческой точки зрени

Дисциплина формирует у обучающихся знания по историографии Казахстана в XVIII-ХІХ вв., теоретико-методологические подходы к актуальным проблемам истории Российской колонизации, переселения военно-казачьих и русских крестьян, потери государственности Казахстана, национально-освободительная борьба казахского народа, научится историческому анализированию фактов в сфере промышленности ХІХ-ХХвв, а так же, понять и проанализировать причины и последствия некоторых проблем возникших в ХХІ веке.

Формирует способность свободно общаться в области профессиональной деятельности на турецком языке, получать речевые и коммуникационные компетенции, приводить логические аргументы, критически оценивать современные научные материалы и формировать новые идеи в междисциплинарной сфере.

Методика преподавания истории-педагогическая дисциплина о задачах, содержании и методах обучения. Изучение закономерностей процесса обучения истории с целью повышения эффективности и качества обучения. Осваивая этот курс, будущие специалисты приобретают способность эффективно и понятно передавать знания в преподавании истории исходя из возрастных особенностей учащихся.

Формирует способности творческого преподавания и активного обучения у студентов, а также их инициативу в формировании себя как будущего профессионала. Развивает навыки модернизации средств, методов, технологий и материальной базы обучения, способствующих улучшению инновационного мышления будущего педагога.

В ходе курса обучающиеся овладеют сравнительным анализом данных о возникновении империалистического отношения к западным государствам, концептуализации политических, экономических и военных вопросов империалистических государств, основанных на военной мощи, учится сравнительно анализировать формирования диктаторских, империалистических и милитаристских режима с современным пониманием XXI века.

В ходе изучения курса обучающихся, определяя задачи обновленного образования научится адаптировать и способствовать формированию у школьников умения творчески применять исторические знания и повышение интереса к истории и культурным ценностям казахского народа .

В ходе изучения курса обучающиеся узнают динамику исторического развития и структуры Казахского общества, разделения труда, производственного оборудования и отношений собственности продукции, экономической, социальной, политической и духовной жизни между социальными группами.

Оценка знаний и умений учащихся является важным звеном учебного процесса, от правильной постановки которого во многом зависит успех обучения. В данной дисциплине студент познакомится с разными методами оценивания и сформирует свои личные эффективные методы оценки знаний учеников.

С древних времен в степях Евразии жили в согласии кочевники и оседлые народы. История свидетельствует о том, что, несмотря на выводы ряда западных исследователей о том, что кочевой цивилизации и культуры не было, кочевники оставили многочисленные культурные духовные памятники, характерные для кочевой цивилизации, в обширном регионе от Байкала до Центральной Азии, Восточного Туркестана, Восточной Европы. В ходе курса обучающиеся узнают принципы правильной оценки духовной культуры кочевников, внесших свой вклад в мировую цивилизацию

Обучающиеся знакомятся с основными понятиями и терминами, касающимися истории Европы и Америки, хронологической периодичностью исторических событий, революциями, генезисом капиталистических отношений на Западе, характером экономических, политических и социальных процессов в период индустриальной цивилизации, ХІІІ-ХІХ вв. усваивает данные о развитии международных отношений и формирует критическое представление о причинах и последствиях исторических событий.

Исследование истории и культуры тюркских народов на побережье Черного моря, основанное на трудах западных историков, раскрытие сущности, определение закономерностей развития. Определение исследования вклада в историю народов Восточной Европы с точки зрения тюркского подхода.

В ходе изучения дисциплины формируются базовые научные знания о взаимных культурных связях между турецкими государствами и автономными турецкими республиками, обретшими независимость после распада СССР, о культурных структурах, созданных по инициативе Казахстана, таких как тюркская ПА, турецкая Акедемия, Турецкий Консей, ТЮРКСОЙ, о целостности тюркского мира.

В ходе курса формируются знания и умения определять единую сеть сакральных объектов Казахстана, изучать и пропагандировать потенциал, определять, что можно отнести к сакральной географии, какими критериями руководствуются при определении объекта исследования.

Цивилизация и религия являются неотъемлемой частью истории человечества, будущий высокообразованный специалист должен освоить их древнюю форму и структуру, особенности, значительные характеристики, исторические формирования, достижения исламской цивилизации и религии, возвышение атеизма, приток различных конфессий из-за рубежа, их идеологические и мировоззренческие взгляды.

Ознакомление с национальным архивным фондом Республики Казахстан, обучение его системам. Ознакомление с функциями архивов и государственного архивоведения в Республике Казахстан. Обучающиеся на практике учатся пользоваться архивными документами, работать с системой катологов Государственного фонда.

Одной из основных задач курса является ознакомление будущих педагогов с возрастными особенностями развивающегося организма, функциями и закономерностями развития детского организма.

Как преподаватель гуманитарных дисциплин, будущие специалисты целенаправленно осуществляют содействие становлению подрастающего поколения как личности, обладающей духовно-нравственными ценностями, способной проявлять компетентность в решении социальных проблем, конкурентоспособной, умеющей чувствовать гармонию души и тела.

Архив и музей сохраняют экспонаты с исторической памятью народа и передают будущим поколениям. Архивные исследования учат реальным знаниям, научным навыкам, опираться на архивные материалы, обмениваться информацией по коллекциям музейных фондов, экспозициям музея по целевому назначению, знакомят со всеми аспектами архива.

История древних кочевых тюрков является важной частью истории Отечества, их государственная история является началом государственной истории на Казахской земле. В ходе курса студент изучает историю возникновения и развития понятий «государство», «государственность», систему политического управления государствами.

«НАТО» и «Варшавский договор», инициированные США и Советским Союзом, нацелены на развязывание «Холодной войны», региональных конфликтов, создание двух мировых систем, военно-экономических блоков, соревнования вооружений, проблемы войны и мира, намеченных планов при совместном освоении космоса, что дает понять обязанности государств перед всем человечеством.

Изучение тюркской истории как основной части всемирной истории. Способствовать объяснению подлинной истории тюркского народа. Осмысление проблемы единства тюркского народа. Объяснить проблему тюркской государственности в древности и средневековье и их связь и преемственность.

В ходе курса, воспитание у обучающихся культуры общения, ораторского искусства, разъяснение им места интеллигенции в казахской духовности, определение ее морально-психологических аспектов, обучение основам принципов педагогической, академической честности у будущих специалистов.

В ходе изучения дисциплины обучающийся овладевает основными знаниями, касающимися политической и экономической истории Азии и Африки, арабских стран с начала ХІІІ-начала ХІХ века, до сегодняшнего ХХІ века, повышает навыки анализа и историко-критического мышления с точки зрения глобальных проблем ХХІ века.

Завоевание турками царской России, русско-турецкие войны, отечественная война против Наполеона, Балканская политика, русско-японская война, Февральская и Октябрьская революции, образование СССР, сталинский тоталитаризм, ТЭС и голод, II. Мировая война и казахстанцы, хрущевская «оттепель», освоение залежных земель, экологические кризисы, брежневская «стагнация», горбачевская политика «перестройки» и изучение распада СССР на основе хронологической последовательности.

В ходе изучение дисциплины формируются системные знания и умение критической мышлении об исторических событиях, основанные на знаниях об историографии национально-освободительных восстаний и степени их изученности, выявлении исторической преемственности освободительных восстаний против русской колониальной политики в казахской степи с XVIII по XX века.

На территории Турана тюркоязычные племена сформировали уникальную цивилизацию в своем культурном отношении. Овладевает умением знакомиться с памятниками Орхон-Енсея, Таласа и Алтая, понимать смысл, раскрывать смысл, непосредственно читать исторический источник и анализировать древнетюркскую письменность.

Изучая основные этапы становления казахской интеллигенции, позиции национальной политической элиты, связанные с судьбой страны,формирование партии «Алаш» и правительства «Алашорда», идеи деятелей Алаш «национальная идентичность» и «национальный дух», будущие специалисты научатся давать исторические знания, направленные на формирование исторического сознания, основанного на духовных ценностях в преподавании истории.

Основное внимание в преподавании отечественной истории должно быть уделено интерпретации идейной позиции. Т. е. сопоставлять историю, настоящее, будущее действий на пути сохранения и развития автономной государственности.Он учит истории исторических личностей, государственных управленцев, которые действительно продемонстрировали великие образцы служения национальным интересам, анализируя их труды.

История-дает оценку произошедшим событиям на фактологической и причинно-следственной основе, а культура, события-на цивилизационной, познавательной, художественной. При изучении данной дисциплины обучающиеся научатся комплексно последовательно дифференцировать политические и культурные аспекты исторических процессов, использовать концепцию целостности в преподавании истории.

Одной из потребностей, возникших в системе образования XXI века, является дистанционное обучение. Это система непрерывного образования, реализующая права человека на образование и получение информации, для эффективного и качественного функционирования этой системы необходимо постоянное совершенствование методов обучения. курс позволит повысить знания, квалификацию будущих специалистов по дистанционным технологиям обучения.

Педагогическая исследовательская работа является одним из направлений профессиональной деятельности преподавателей. Целью курса является формирование и осознание необходимости целенаправленных исследовательских способностей и навыков будущих специалистов.

В изучении истории Казахстана помимо археологических памятников важны исторические работы западных и восточных историков. Изучение проблем источниковедения как научной дисциплины, источников данных о историографии и источнике истории Центральной Азии, методов критического анализа, основных этапов работы исследователя с данными, исторических характеристик в истории Центральной Азии, методов критического анализа.

В ходе курса обучающиеся овладевают теоретико-методологическими принципами различных направлений исторической мысли по исследуемой проблеме; умеют применять законы исторического процесса при изучении отечественной и всеобщей истории, а также формируют навыки самостоятельной и практической работы с теоретическими и методологическими средствами в исследовательской работе.

Уметь критически анализировать причинно-следственные политические и социально-экономические явления в обществе, используя свои исторические знания

Уметь объективно рассматривать и анализировать систему политической и социальной истории Евразийского региона в контексте глобальных проблем XXI века.

Владеть основами использования оригинальных источников, при изучении истории древних и средневековых государств на территории Казахстана.

Освоить профессиональное использование компьютерной грамотности в обучении истории и осуществлении учебно-педагогической деятельности в системе электронного обучения «Е-learning»

Сформировать у учащихся историческое сознание, основанное на национальных и духовных ценностях.

Обладать управленческо-организаторскими способностями, психологическими, предметными и методическими знаниями. Уметь применять их на практике на профессиональном уровне и использовать методы обучения истории на основе возрастных особенностей.

Уметь собирать и анализировать научную информацию в процессе разъяснения историко-культурных традиций, применять концепцию исторической целостности в процессе изучения истории Казахстана

Обладать способностью четко формулировать и доносить свое мнение, развивать навыки построения диалога посредством формирования межкультурных коммуникативных компетенций.

Развить способность определять историческую связь казахского народа с другими тюркскими народами, обозначать место, занимаемое тюркским миром во внешней политике Казахстана в ХХІ веке.