6B01601 История в AIU

Дисциплины

1 Год обучения История древнего мира Древняя история Казахстана История первобытного общества Педагогика История древнего Востока

2 Год обучения Правовая среда бизнеса и антикоррупционное законодательство Теоретические и методологические проблемы исторической науки История средних веков (Запад, Восток) Теоретические и методические основы взаимодействия с родителями Воспитательная работа в организациях образования Креативное мышление и генерация бизнес идей Цифровые технологии в образовании Экология и безопасность жизнедеятельности Возрастная физиология и школьная гигиена Новая история стран Азии и Африки Новая история стран Европы и Америки Средневековая история Казахстана Новая история Казахстана

3 Год обучения Психология одаренности Современная история Казахстана Методика преподавания истории Археология Возрастная и педагогическая психология Историография Источниковедение Инклюзивное образование Этнология Этнология и социальная антропология Новейшая история стран Европы и Америки Историческое краеведение Менеджмент и лидерство в образовании Контроль знаний учащихся школ по системе критериального оценивания Новейшая история стран Азии и Африки

4 Год обучения История мировых религий Демография и статистика населения Военная история казахов Кочевая цивилизация казахов Архивоведение и музееведение Правовая культура казахского социума История мировой культуры История движения "Алаш" Исследования в действии История тюркских народов Образование: глобальное видение Методы исследований и анализа данных в образовании

Профессии

Результаты обучения

• Применять знания в профессиональной деятельности, организовывать образовательный и воспитательный процессы, учитывая возрастные, социальные и психофизические особенности обучающихся, проектировать собственное профессиональное и личностное развитие.
• Интерпретировать экономические, политические, общественные, культурные процессы в ходе эволюции общества; анализировать исторические процессы древней, средневековой, новой, новейшей истории стран Европы, Америки и Центральной Азии и устанавливать причинно-следственные связи региональных и локальных последствий исторических событий в свете проведения анализа развития страны.
• Классифицировать образовательные технологии, анализировать содержание образования при составлении образовательного контента в преподавании истории, применять современные инструментарии процедуры оценивания и информационные технологии для проведения педагогического мониторинга с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, обучающихся в профессиональной деятельности.
• Оценивать аналитическую информацию с учетом исторического контекста для принятия решений в рамках развития государственной политики, разрабатывать и осуществлять культурно-просветительские и научные проекты.
• Знать теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек—среда обитания»; применять правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности в организации образования, анализировать действие персонала в чрезвычайных ситуациях, организовывать и оценивать ведение спасательных и других неотложных работ в очагах поражения.
• Рассматривать исторические проблемы во взаимосвязи со смежными с историей науками; демонстрировать понимание необходимости применения междисциплинарного подхода в научных исследованиях и использовать знание восточных языков при работе с источниками.
• Различать теоретические основы демографического прогнозирования; применять современные формы и методы этно и демографического исследования, анализировать социально-экономические процессы в стране и за рубежом.
• Понимать экономические процессы, анализировать социально-значимые экономические проблемы и процессы, происходящие в обществе, правильно квалифицировать факты, события и обстоятельства, толковать и применять нормы гражданского, трудового права; осуществлять правовую и антикоррупционную экспертизу нормативных и иных правовых актов; строить профессиональную деятельность с учетом национального законодательства Республики Казахстан, нормативно-правовых документов деятельности в области образования и потребностей учебно-воспитательного учреждения.
• Устанавливать причинно-следственные связи в проблемах здоровья обучающихся на основе знаний школьной гигиены и возрастной физиологии, определять способы и методы профилактики нарушений и укрепления физического, психического и психологического здоровья школьника.
• Находить методы решения типовых задач по определению видов и датировке архивных документов; использовать на практике действующие нормативные акты в области архивного дела, определять актуальные проблемы развития архивоведения и музееведения, применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников.
• Оценивать тенденции развития исторической науки и научных школ в историографии; обобщать источниковедческие и историографические исследования, давать оценку историческим источникам и их репрезентативности для оценки и описания исторической реальности.
• Выявлять общие и особенные приемы анализа различных типов источников при анализе исторических событий; критически оценивать причины и следствия исторических явлений и событий отечественной и всеобщей истории; выявлять основные тенденции исторического развития регионов, стран.
• Анализировать источниковый и историографический, этнографический материал, синтезировать информацию из различных источников (статистических данных, средств массовой информации, социальных сетей, исторической документации) для успешного осуществления профессиональной и иной деятельности.
• Применять знание концепций лидерства, командообразования и эмоциональный интеллект для решения профессиональных управленческих задач, строить позитивные межличностные коммуникации, управлять атмосферой контакта, переговоров и отношений, составлять и произносить публично различные виды речей, демонстрируя при этом высокий уровень культуры речи, анализировать систему образования в разных странах мира и разрабатывать пути повышения конкурентоспособности системы среднего образования РК в направлении соответствия мировым стандартам, демонстрировать знание деятельности различных международных организаций в области образования.

Похожие ОП