7M01101 Педагогика и психология в ААЭС

Знакомит с современным состоянием гуманистической психологии. Раскрывает развитие гуманистических идей в отечественной науке. Знакомит с основными видами гуманистически ориентированной психотерапии, как реализации основных положений гуманистической психологии, с основными методами и приемами работы над собой, самокоррекции и коррекции межличностных отношений.

В данной дисциплине излагается система общепедагогических закономерностей, раскрываются движущие силы педагогического процесса, взаимосвязи принципов обучения и воспитания, единство процессов обучения и воспитания в целостном учебно-воспитательном процессе высшей школы. Содержание учебно-воспитательного процесса раскрывается на основе современных научно-педагогических принципов и анализируется с учетом изменений в политической, социально-экономической жизни общества происходящих в социуме.

В аспекте дисциплины «Иностранный язык» для магистрантов осуществляется развитие навыков публичной речи (доклад, дискуссия), развитие навыков чтения специальной литературы с целью получения информации, знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности, развитие основных навыков письма для подготовки публикаций и ведения переписки. Обучение языку специальности ведется на профессионально-ориентированном материале.

Курс ''История и философия науки'' формирует у магистрантов культуру научного мышления, развивает аналитические способности и навыки научно-исследовательской деятельности. Курс вводит в проблематику феномена науки как предмета специального анализа. Дает представление об истории и теории науки и философском,социологическом анализе науки. Дает представление о закономерностях развития науки формирования научных гипотез и теории, а также о специфике социального познания.

Предмет изучает проблемы высшего образования в контексте современных процессов глобализации. Приоритеты в условиях интеграции национальной системы образования в Единое международное образовательное пространство. Подготовка специалистов по модели BSc-MSc-Ph.D: бакалавриат (BSc), магистратура (MSc), докторантура философии (Ph.D).

Предмет изучает культурно-исторические подходы в психологии и образовании, концепции развития личности. Описывает методологическое значение учения о высших психических функциях для построения теории личности. Раскрывает системное и смысловое строение сознания. Исследует проблему определения понятия личности в деятельностном подходе. Изучает перспективы развития деятельностной теории личности.

Данная дисциплина повышает исследовательскую культуру молодых ученых. Курс строится на интерактивном взаимодействии и обсуждении конкретных примеров исследований и проблем, с которыми сталкивается молодой исследователь, курс направлен на осознание особенностей педагогического исследования. Методы исследования в педагогике и методики педагогического исследования.

Главной задачей дисциплины является получение будущими специалистами основ психологических знаний в управленческой деятельности, помогающих устанавливать контакты с людьми, убеждать сотрудников в целесообразности своих инициатив и предложений, организовывать и сплачивать работников, создавая благоприятный морально - психологический климат в коллективе.

Формирование у магистрантов системного видения процесса управления персоналом на предприятии. Дает комплексное представление о содержании процесса управления современной организации; раскрывает роль управления персоналом, как инструмента обеспечения качества и конкурентоспособности организации. Формирует системное видение взаимосвязи содержания этапов процесса управления персоналом, развивает практические навыки организации и проведения набора и отбора кадров.

Дисциплина расскрывает логику развития психологических терминов и представлений. Вырабатывает у магистрантов представления, как об общей структуре и содержании методологических составляющих современной психологии, так и об особенностях методологических проблем, её состояния и задач на ближайшего будущего.

В дисциплине рассматривается психодинамический подход к изучению психики человека, исследуются методологические основания данного подхода, для более глубокого осмысления пространства психодинамического мышления. За основу исследования берутся структурные и динамические концепты психоанализа.

Формирует у магистрантов систему знаний о закономерностях становления и развития подсистемы управления человеческими ресурсами, организации как важнейшего элемента системы управления организацией в целом, а также освоение магистрантом навыков и умений управления персоналом организации.

В дисциплину "Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды" включены разделы по актуальным проблемам экспертизы безопасности образовательной среды школы, психологического сопровождения детей в трудных жизненных ситуациях, психологического обеспечения безопасной образовательной среды в интернатных учреждениях, специальных организациях образования, а также по проблемам эффективного взаимодействия семьи и школы.

Дисциплина формирует у магистрантов целостное представление о психологии как компоненте личностного развития. Раскрывает логику развития психологических представлений и концепций, рассматривает научные взгляды и толкования природы психики в мифах и религиях.Анализирует причины возникновения интереса людей к познанию природы и социально-психологические механизмы появления философии и психологии как особых форм сознания.

Дисциплина формирует специфические психологические знания, применяемые при решении проблемы управления деятельностью людей и коллективов. Формирует представление о психологических предпосылках профессиональной деятельности. Осуществляет оптимизацию профессиональной деятельности с учётом выявленных психологических факторов.

Дисциплина способствует нравственно-духовному образовании, полноценному становлению человека посредством развития следующих ключевых компетенций: определять свою жизненную позицию, конструктивно решать разные вопросы соответственно нравственным нормам. Выстраивать позитивное отношение к себе, к людям и окружающему миру, оказывать посильную помощь людям, проявлять заботу о родных и близких, проявлять созидательную активность, гражданственность.

Дисциплина формирует систему психологических знаний о труде, как о деятельности. Здоровье рассматривается как сложный феномен, отражающий наиболее значимые биологические, психологические, социальные и духовные аспекты человека. Предлагаемый курс раскрывает критерии, признаки и факторы психического и физического здоровья, понятия образа жизни, влияние защитных и адаптационных механизмов организма.

В дисциплине анализируются основные проблемы этической составляющей профессиональной деятельности психолога-консультанта на современном этапе. Рассматриваются наиболее острые противоречия этических систем, влияющих на процесс психологического консультирования. Ставится проблема исследования детерминант восприятия этических диалем консультантом и принятия решения в подобных ситуациях.

В дисциплине рассматривается сущность математического моделирования, его значение в психологических исследованиях. Выделяются виды математических моделей: детерминированные, стохастические и синергетические. Предлагается системный подход как средство реализации математического моделирования в психологических исследованиях.

Дисциплина предполагает овладение магистрантами системой знаний по математической статистике и математическим методам анализа данных, применением их в психологических исследованиях. Изучение статистического подхода к решению задач, ознакомление задачами и методами их решения, с основными современными методами анализа, возможности работы с различными пакетами прикладных программ.

Дисциплина формирует у магистрантов способность творчески мыслить, самостоятельно выполнять научно-исследовательские работы, анализировать и обобщать научную информацию. Осваивать методики для проведения исследовательских работ в лабораториях и научно-исследовательских организациях, знакомиться с принципами организации исследовательских работ.

Учебная дисциплина формирует представления о фундаментальных и прикладных исследованиях в области клинической психологии, о возможностях этой науки, ее методологии, теоретических основах и эмпирических задачах. Знакомит с социальным подходом к исследованию психических расстройств в психологии.

Психология управления персоналом помогает ориентировать магистрантов в теоретическом материале, раскрывающей сущность познания, изучения и понимания психологии с различных научных позиции через осмысление взаимосвязи человека и профессии. Раскрыввает сущность основных понятий, которые в совокупности определяют характеристику профессиональной деятельности; логику изучения различных видов профессиональной деятельности.

Освоение основного понятийного аппарата когнитивно-поведенческий подхода, его функций и методов. Цель обучения создание и развитие у магистрантов способности применять положения теории когнитивно-поведенческого подхода к практике консультирования. Приобретение представления о использовании техник и методов когнитивно-поведенческий подхода согласно конкретной ситуации.

В процессе изучения дисциплины даются необходимые знания в области исследовательской деятельности и формируются компетенции необходимые для проведения самостоятельного иследования. Даются общие представления о сути исследовательской работы; формируются основные компетенции необходимые для проведения самостоятельных исследований по педагогики и психологии.

Цель дисциплины: сформировать способность критического и системного анализа проблем в консультировании как виде профессиональной деятельности и как в особой технологии психологической помощи человеку; проведение психодиагностики и психолого-педагогического консультирования на основе международных и казахстанских нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность служб и центров сопровождения развития ребенка. В ходе изучения курса сформировать у магистрантов способности: - применять этические нормы и правила в деятельности, соблюдать условия консультативного контакта; - формулировать цели и задачи консультирования, определять пути построения консультативного процесса с клиентами; - разрабатывать программы психолого-педагогического консультирования; - сравнивать методики диагностики для анализа и консультирования клиента; - владеть теоретическими основами и современными принципами психолого-педагогического консультирования; - анализировать и взаимодействовать с клиентом на основе глубинного слушания; - оценивать свою консультативную позицию в профессиональной деятельности, проводить супервизию консультативной деятельности. При изучении дисциплины магистранты будут изучать следующие аспекты: - теоретические основы психолого-педагогического консультирования; - подходы и пути исследования и консультирования личности, - международные и казахстанские нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность служб и центров сопровождения развития ребенка; - формы психолого-педагогической консультирования и моделирования образовательных и педагогических ситуаций.

Дисциплина формирует у магистрантов основы теоретических знаний о современных социально-этнических проблемах в психологической науке. Дает знания по проблемам национальной психологии, национального самосознания, этнической идентичности. Расширяет общепсихологический кругозор магистранта, способствует выработке правильного отношения к этнопсихологическому наследию.

Цель дисциплины: сформировать способность оценивать психологические закономерности и феномены, возникающие в педагогической и научно-исследовательской деятельности, применять психологические знания для принятия эффективных решений в сфере профессиональной и научно-педагогической деятельности. В ходе изучения курса сформировать у магистрантов способности: • овладеть современной научной информацией об основах психологической науки и практики, необходимой для повышения эффективности научно-педагогической деятельности; • оценивать психологические закономерности и феномены, возникающие в педагогической и научно-исследовательской деятельности; • критически анализировать жизненные и профессиональные ситуации с точки зрения психологии, видеть взаимосвязь между поведением и результатами обучения, ресурсы и возможности развития; • использовать психологическую информацию о себе и других и формулировать обоснованные суждения; • применять психологические знания для принятия эффективных решений в сфере профессиональной и научно-педагогической деятельности; • осуществлять успешные коммуникативные стратегии для решения профессиональных, исследовательских и профессиональных задач При изучении дисциплины магистранты будут изучать следующие аспекты: - теоретико-методологические основы психологии как науки - психологические теории обучения и воспитания; - методологический анализ проблемы личности в психологии, концепции личности в различных направлениях психологии; - культурно-исторический подход к изучению личности. - психологические особенности восприятия и понимания людьми друг друга; - методологический анализ психологии конфликта в процессе обучения.

Ориентирует в зарубежных, отечественных современных подходах психологии и педагогики, вырабатывает аналитическое и исследовательское мышление у магистрантов

Обосновывает ведущие идеи экспериментальной психологии, формирует научный стиль, логику, доказательность, определяет гуманистический подход в исследовании личности.

Владеет теоретическими основами по проблемам вуза, обосновывает тенденции развития современной науки и излагает профессиональные категории на иностранном языке

Определяет современные проблемы менеджмента в психологии, особенности и специфику, вырабатывает стратегию управления по менеджменту и управленческой деятельности