6B01201 Дошкольное обучение и воспитание в ЗКГУ им. М. Утемисова

Изучение содержания идеи «Мәңгілік ел», ее ценностного характера, значимость в условиях внешних вызовов и угроз, роли духовных и социальных ориентиров в модернизации страны, содержания Стратегии «Казахстан - 2050», ее экономические, политические и социальные ориентиры, развитие казахстанского общества направлено на формирование у студентов ценностных ориентиров в динамичном мире и казахстанского патриотизма.

В результате изучения курса студент изучит морфологические, возрастные, психо-физиологические особенности организма детей дошкольного возраста. Будет применять гигиенические требования в воспитательно-образовательной работе. Проанализирует общие закономерности развития организма; особенности функционирования органов и систем; возрастные особенности и возможности растущего организма; приоритетные факторы, формирующие здоровье ребенка; факторы, негативно влияющие на здоровье ребенка; признаки нарушений основных функций организма и методы их профилактики. В соответствии с этим будет организовывать воспитательный процесс, необходимый для гармоничного развития организма.

В процессе изучения рассматриваются причины, предпосылки, основные методы и формы борьбы с коррупцией. Антикоррупционная культура изучается изнутри, т.е. сами студенты становятся проводниками антикоррупционной политики государства, воспитывается нулевая терпимость к коррупции.

Студенты осваивают основные составляющие здорового образа жизни в соответствии с требованиями гигиены, охраны труда и правилами защиты от возможных негативных внешних воздействий, используют знания в жизненных ситуациях. Работая в группах, студенты овладеют приемами оказания первой помощи, понимают важность профилактических мер для безопасности жизнедеятельности.

Студенты овладевают умением анализировать и систематизировать информацию, выдвигать и обосновывать собственные идеи и представлять все это в виде четко структурированного, логически упорядоченного текста, критически оценивая различного вида информационные ресурсы. В процессе обучения обучающиеся вооружаются эффективным в практическом применении инструментарием для выражения собственных научных идей.

В результате изучения курса, студенты будут знать особенности процесса воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Определять содержание, методику и технологию работы с детьми различных возрастных групп для обеспечения их разностороннего и полноценного развития, как в семье, так и дошкольных организациях. Будут применять в практической деятельности программы дошкольных организаций. Строить образовательно-воспитательный процесс с учетов возрастных особенностей ребенка.

Студенты овладевают основными понятиями экологии и закономерностями устойчивого развития природы и общества. При изучении данного курса студенты описывают структуру и динамику биосферы, объясняют глобальную роль живого вещества, анализируют современные проблемы в области экологии, устанавливают взаимосвязь организмов со средой их обитания, оценивают последствия антропогенного влияния на окружающую среду деятельности человека.

Изучение сущности религии, ее структуры, функций и роли в жизни общества и человека, особенностей ее исторического развития, становления и динамики религий Казахстана, сущности государственной политики в области религии. Направлено на формирование навыков межконфессионального диалога, анализа и оценки религиозной ситуации, критического мышления. Методы: проблемное обучение, сравнительный, аналитический, герменевтический методы, эссе

Студенты получают представление о процессах цифровизации образования, общих методах цифровизации учебного процесса, контроля и измерения результатов обучения, внеучебной, научно-исследовательской и организационно-управленческой деятельности учебных заведений, понятии и принципах «MachineLearning». Студенты приобретают навыки использования цифровых технологий в образовании.

Целями изучения учебного курса «Основы права» является овладение студентами знаниями в области основополагающих теоретических положений законодательства, приобретение навыков работы с законодательством, понимание главенства закона в государстве, развитие умения ориентироваться в сложной системе действующего законодательства, а также повышение уровня правовой культуры.

В результате прохождения курса студенты изучат причины развития человеческой цивилизации, устойчивое развитие основных экосистем, овладеют основами сохранения естественных природных экосистем, сохранения стабильных благоприятных параметров среды обитания, обеспечивающих устойчивое развитие природы и общества. Будут знать строение живых организмов, морфологию, систематику и экологию растений и животных.

Данный курс предназначен для профессиональной подготовки студентов с целью усвоения ими языка как основы познания действительности и фиксации полученных знаний в виде языковых знаков и их функций. В процессе изучения курса происходит формирование на основе усвоения языка как знаковой системы, функционирующей преимущественно в когнитивной и коммуникативной деятельности, умений и навыков использования знаний о языке в прагматическом, дидактическом, методическом и исследовательском аспектах.

При изучении курса студенты ознакомятся с системой работы по развитию речи в детском саду. Овладеют методикой формирования грамматического строя речи, методикой воспитания звуковой культуры речи и развития словаря, методикой развития связной речи, методикой работы с художественной литературой в детском саду. Смогут применять свои знания, умения и навыки в подготовке детей к обучению грамоте.

В процессе изучения курса студент будет понимать сущность, сходство и различие ролей лидера и руководителя, знать основные концепции в области лидерства; применять методы решения проблемы лидерства в процессе управления сотрудниками. Студенты усвоят сущность и методы научного подхода к теоретическому и практическому решению проблемы лидерства в организациях, приобретут знания, умения и навыки делового коммуникативного общения.

Раскрывает комплексное развитие всех видов речевой деятельности и формирует общие и профессиональные коммуникативные компетенции, которое базируется на развитии различных видов речевой деятельности, таких как чтение, говорение, аудирование, письмо, устный и письменный перевод и расширяет знания о фонетическом, грамматическом, лексическом строе изучаемого языка.

Дальнейшее развитие и углубление знаний английского языка, навыков аргументации на английском языке предусматривает освоение его лексики и языковых особенностей, формирование коммуникативно-функциональной компетенции; межкультурной компетенции как способности студентов к межкультурной коммуникации, которые научатся: чёткому произношению, понимать вопросы в ситуации недопонимания, выражать свои мысли, чувства, оперировать основными ситуациями общения; понимать идею текста, различать ударение, звуки и интонацию, читать несложные тексты, понимать их основные идеи; описывать ситуацию, место, человека, формулировать своё отношение к предметам, проблемам и людям, писать о себе, открытку, письмо, запрос, извинение, прошение, чётко, грамматически правильно выстроить предложение.

В процессе изучения курса у студентов происходит формирование профессионально-педагогической направленности и компетентности будущего учителя. Развивается готовность к самообразовательной, инновационной и творческой научно-исследовательской деятельности. Формируются профессионально-значимые личностные качества будущего учителя (гуманизм, педагогическое мышление, коммуникативные навыки, педагогический такт, толерантность и др.) . Создается установка на непрерывное профессиональное образование.

В ходе изучения дисциплины студенты рассмотрят процесс обучения естественным дисциплинам дошкольников, их воспитание и развитие, научатся разрабатывать задачи, содержание, методы и организацию воспитательного процесса в соответствии с развитием естественных наук.

В процессе изучения курса студент научится определять индивидуально-психологические особенности развития дошкольников. Распознавать характеристики ребенка (свойства нервной системы, общесоматические, генетические) и психологические особенности. Определять индивидуальную специфику поведения и деятельности ребенка, иметь сведения об одаренных и гиперактивных дошкольниках.

В процессе изучения курса студент изучит предмет и методы детской психологии. Рассмотрит психологические особенности детей дошкольного возраста. Проанализирует развитие волевой сферы и речи дошкольников. Научится использовать ведущую деятельность в развитии познавательной сферы детей дошкольного возраста. Оценивать психологическую готовность ребенка к школе.

Формирование навыков качественного письменного и устного перевода при информационном обмене между представителями разных стран и культур. Формирование знаний, умений и навыков, относящихся, как к собственно переводческой деятельности, так и к сопутствующим ей аспектам профессиональной работы (правильная организация труда, работа со словарями и справочниками, принципы оформления документации, оптимизация самостоятельной работы и др.).

В результате обучения студенты ознакомятся с теоретическими сведениями об основных областях математики, овладеют методиками математического исследования и умениями применять на практике комплексные, логические, численные методы. Определят значение математики в системе профессионального образования, повысят свою общую математическую культуру.

В процессе изучения курса студентам будут даны всесторонние знания о методике ознакомления дошкольников с природой. Студенты научатся формировать у дошкольников адекватные экологические представления; субъективное отношение к природе, развить у детей практические навыки и умения разнообразной деятельности в природе.

Курс направлен на совершенствование у студентов иноязычной коммуникативной компетенции: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной и способствует овладению новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях. Студент систематизирует, совершенствует грамматические навыки, читает и извлекает информацию из аутентичных текстов различных жанров.

Цель курса - подготовить студентов к обучению детей с различными нарушениями в развитии, формирование знаний об особенностях психофизического развития основных категорий детей с особыми потребностями, о содержании обучения, направлениях коррекционно-воспитательной работы с ними. При выполнении практического занятии, студенты описывают принципы организации работы подразделений интегрированного и инклюзивного обучения.

В процессе изучения курса студент овладеет методикой и технологией работы с родителями. Приобретет навык организации совместной деятельности администрации, педагогов и родителей в воспитании детей. Будет применять методы активизации в работе с родителями. Реализует поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно-воспитательном процессе.

В процессе изучения курса студент проанализирует систему становления управления дошкольным образованием. Изучит действующую нормативную и правовую базу дошкольного образования; теоретические основы и передовой опыт управления в системе дошкольного образования. Рассмотрит проблемы менеджмента, виды и формы современных коммуникаций.

В процессе изучения курса, студенты изучат особенности процесса воспитания, различные виды воспитания в дошкольной организации. В практической деятельности будут применять закономерности и принципы воспитания в образовательном процессе. Использовать общие и специфические методы, средства и формы воспитания, необходимые для формирования мировоззрения детей дошкольного возраста. Смогут оценивать результат использования методики воспитания в образовательно-воспитательном процессе дошкольной организации.

В рамках изучения курса рассматривается методика развития речи детей дошкольного возраста как научная и учебная дисциплина, дается определение понятия профессиональной подготовки студентов к работе по развитию речи дошкольников, функциональные характеристики родного языка и его роль в развитии ребенка. Студенты изучат методику развития разных сторон речи в возрастных группах, особенности восприятия дошкольниками литературных произведений, содержание, методы и средства развития речи.

У студентов сформируется базовая система знаний в области хореографического искусства. Они научатся организовывать и проводить занятия по ритмике. Смогут определять ритм, направления в музыке и танце. Будут знать анатомо-физиологические особенности дошкольников, и в соответствии с этим правильно подбирать упражнения по возрасту

В результате обучения курса студенты ознакомятся с теоретическими основами математических представлений детей дошкольного возраста. Овладеют методикой формирования элементарных математических представлений у дошкольников. Сформируют навыки работы с детьми, в развитии представлений о размерах, мерах измерения, времени и пространстве. Могут применять методы обучения в формировании у детей понятия о числе, форме, размерах, пространственных отношениях.

В результате прохождения курса студент изучит основные направления методической работы в дошкольной организации, проанализирует содержание методической работы. Рассмотрит систему информационного обеспечения методической работы. Овладеет подготовкой и проведением консультаций и совещаний для воспитателей и методами активизации воспитателей, формами методической работы.

У студентов сформируется базовая система знаний и навыки научно-исследовательской деятельности. Они получат представление о различных методах научного исследования; научатся планированию и организации научно-исследовательской работы (курсовой, дипломной), работе с различными источниками информации, оформлению научного текста

В процессе изучения курса студент овладеет методикой и технологией развития мелкой моторики у детей через использование системы упражнений. Научится применять игры и упражнения в развитии словарного запаса у детей. Будет применять мастерство адекватного выражения различных эмоциональных состояний. Научится корректировать и развивать психомоторную сферы дошкольников.

Студенты изучат валеологические принципы формирования здоровья в детском возрасте, закономерности формирования здорового образа жизни, основы физического воспитания и закаливания организма, основы рационального питания в детском возрасте, психологические основы здоровья.

В процессе прохождения курса студент изучит общую характеристику инклюзивного образования. Проанализирует организацию и управление инклюзивными процессами в дошкольном образовании. Научится составлять схемы моделирования включения детей с ограниченными возможностями в образовательный процесс детского сада. Владеть технологией интегрированного обучения. Организовывать психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями.

По ходу прохождения курса студенты ознакомятся с основами физического развития дошкольников, задачами и средствами физического развития дошкольников. Овладеют методикой проведения гимнастики, подвижных игр и игр со спортивными элементами. Приобретут навыки организации работы по физическому развитию в дошкольных организациях.

У студентов будут сформированы знания об особенностях психофизического развития основных категорий детей с особыми потребностями; о содержании обучения, направлениях коррекционно-воспитательной работы с ними. Появится представление о специальной педагогике и психологии как отраслях научного знания, их истории, современном состоянии и направлениях развития.

В ходе обучения студенты сформируют навык развивать способность детей определять звучание музыкальных инструментов симфонического оркестра, уметь правильно их называть, познакомить детей с названиями инструментов, их устройством, характером звучания. Научатся развивать музыкальный слух, память, ритм, эмоциональную отзывчивость, творческие, сенсорные способности, ощущение темпа и тембра.

В процессе изучения курса студент овладеет понятием сказкотерапия. Научится использовать сказкотерапию в воспитательном процессе. Будет анализировать функции, значение и роль сказок. Определять особенности сказок как средство воспитания дошкольников. Классифицировать виды сказок. Применять приемы и возможности работы со сказками. Проводить психологический анализ сказок. Оценивать восприятие детьми сказок.

По окончании курса студенты определят значение музыки в воспитании детей, ознакомятся с основными направлениями становления системы музыкального воспитания. Узнают о музыкальных жанрах, музыкальной культуре дошкольников, методах и приемах музыкального воспитания и обучения детей дошкольного возраста, музыкально-эстетическом воспитании дошкольников путем организации их музыкальной деятельности.

По освоению курса студент изучит основные формы научной работы. Овладеет понятиями научно-исследовательской работы. Научится использовать методы научного познания, соблюдать этапы научно-исследовательской работы, составлять библиографию литературных источников, обрабатывать и интерпретировать научные данные.

Данный курс ознакомит студентов с формами и методами психолого-педагогической деятельности по формированию творческих способностей дошкольников, методикой формирования деятельности по конструированию, различным видам обслуживающего труда. Сформируют навыки формирования у дошкольников активно-творческого отношения к труду, развития любознательности, наблюдательности, воображения, фантазии, изобразительности и художественного творчества, формирования эстетического восприятия и вкуса.

В процессе обучения курса студенты освоят педагогическое мастерство как компонент педагогической культуры. Изучат структуру педагогической деятельности. Проанализируют профессиональную компетентность педагога: сущность, структуру и содержание. Овладеют педагогическим общением, педагогической техникой в структуре профессионального мастерства.

В результате прохождения курса студенты узнают об арт образовании в системе современного образования, принципах арт образования в контексте дошкольной педагогики, ценности искусства для детей дошкольного возраста. Ознакомятся с направлениями арт образования: изотерапия, музыкотерапия, сказкотерапия, имаготерапия, кинезитерапия, библиотерапия, фототерапия.

При изучении курса студенты изучат детскую литературу как своеобразное отражение и освоение действительности в дидактико-деятельностном аспекте. Проанализируют особенности детского фольклора и критерии отбора произведений для детского чтения, смогут правильно оценить и интерпретировать произведение с целью его использования в практике профессиональной работы. Занятия будут проводиться в виде групповой и парной работы.

В процессе изучения курса студент рассмотрит особенности подготовки детей к школьному обучению. Проанализирует преемственность между дошкольным и начальным школьным образованием, познавательную мотивацию. Сформирует систему теоретических знаний о психолого-педагогических особенностях детей 5-летнего возраста; овладеет основными приемами диагностики готовности детей старшего дошкольного возраста к школе.

В процессе изучения курса студент освоит методику формирования профессиональной компетентности воспитателя и определит ее структуру, взаимосвязь между элементами внутри системы и с внешней средой; изучит принципы функционирования системы формирования данного качества в воспитательной деятельности, а также процесс управления данной системой.

В процессе изучения курса студенты освоят задачи обучения письму, будут соблюдать этапы по формированию графического навыка у детей. Овладеют методикой обучения письму и работой с геометрическими фигурами. Приобретут навык в обучении детей основам счета, ориентировке в пространстве и графические навыки. Курс способствует методике овладения студентами по развитию речи и мелкой моторики у детей.

Студенты ознакомятся с программой, разработанной на основе уровневых программ повышения квалификации педагогических работников РК. Узнают о модулях: диалогическое преподавание и обучение, обучение тому как нужно учиться, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, использование информационно-коммуникативных технологий в преподавании и обучении, обучение талантливых и одаренных детей, преподавание в соответствии с возрастными особенностями учеников, управление и лидерство в обучении.

Студенты изучат типы семей и функции семейных отношений. Роль и позицию ребенка в семье, авторитет родителей и особенности семейного воспитания. На основе полученных знаний будет формировать грамотный подход к обучению и воспитанию детей в своей профессиональной деятельности

В процессе изучения курса студент освоит современную детскую литературу как средство воспитания дошкольников. Студенты проанализируют историко-педагогические предпосылки формирования представлений о детской литературе, генезис введения детской литературы как средства воспитания в педагогическую практику отечественных дошкольных учреждений в контексте историко-культурного развития страны. Рассмотрят концепции воспитания дошкольников средствами детской литературы. Студенты смогут отбирать на основе оценки, виды и жанры детской литературы способствующие воспитанию дошкольников.

Решает практические задачи дошкольного образования, успешно осуществляя педагогическую деятельность;

Применяет современные информационные технологии в сфере профессиональной деятельности, грамотно контекстно обрабатывая педагогическую, естественнонаучную и общенаучную информацию на научной основе;

Организует сбор и интерпретацию информации с применением методов научного исследования и академического письма, для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных фактов;

Способен вступать в коммуникацию, выбирая адекватные устные и письменные средства и приемы общения на 3-х языках, проявляя инициативу и умения работать в команде;

Способен выбирать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного и профессионального саморазвития и самосовершенствования, повышая квалификацию в течении всего периода профессиональной деятельности для своевременного и правильного решения проблем в изучаемой области, применяя основы и принципы академической честности, формулируя аргументы и решая профессиональные задачи в процессе обучения и воспитания детей дошкольного возраста;

Способен интегрировать современные парадигмы теории и практики в областях естественнонаучных, социально-гуманитарных дисциплин, для прогнозирования, планирования и проектирования профессиональных функций в сфере образования;

Применяет различные инновационные педагогические технологии, дистанционнные технологии обучения в воспитательно-образовательном процессе дошкольной организации, используя навыки ведения научных исследований в профессиональной деятельности.

Способен систематизировать знания, анализируя информацию в области дошкольного образования, включая элементы наиболее передовых знаний инклюзивного обучения в дошкольных учреждениях;