7M01101 Педагогика и психология в ТИГУ

Курс «Педагогика высшей школы» предназначен для магистрантов непедагогических специальностей университета. Он знакомит магистрантов с содержанием педагогики высшей школы, его актуальностью и необходимостью, политикой курса, с теми навыками и умениями, которые магистранты приобретут в процессе обучения

Основной целью обучения иностранному языку в магистратуре является системное углубление коммуникативной компетенции в рамках международных стандартов иноязычного образования на основе дальнейшего развития навыков и умений активного владения языком в профессиональной деятельности будущего магистра.

Дисциплина «История развития психолого- педагогической мысли в Казахстане» рассматривает представление об изменениях педагогической мысли на разных этапах, в конкретно-исторических условиях, произведения казахстанских ученых-мыслителей педагогики и психологии, преемственность научной мысли и школы.

Цель предмета: обеспечить магистрантов знаниями о методологических принципах, основном содержании и применении культурно-исторической теории и деятельностного подхода в современной психологии и в образовании, ознакомить с современными исследованиями, созвучными культурно-историческому и деятельностному подходам, и их применением в современном образовании.

Дисциплина «Актуальные проблемы прикладной психологии» изучает представления о проблемном поле современной психологии, общие методологические основания психологии, предмет теоретической психологии, связь теоретического и эмпирического знания, ключевые проблемы практической психологии, проблемное поле своего исследования с учетом существующих актуальных теоретических и практических проблем современной психологии

Дисциплина «Психология управления» изучает формирование у слушателей теоретических знаний и практических навыков применения современной психологической методологии к изучению психических процессов у людей, причастных к управлению, к решению проблем управления трудовым коллективом

Дисциплина «История и философия науки» является освоение магистрантами философии и методологии научного познания в широком социокультурном контексте и историческом развитии.Изучение методологии, логики и методики научно-познавательной деятельности, системы методов теоретического и эмпирического исследования.

Курс «Психология одаренности личности» рассматривает историю изучения одаренности в отечественной и зарубежной психологии, дается анализ научно-концептуальных теорий формирования одаренности личности. Особое место отводится изучению одаренности и его формирования в практико-психологической деятельности.

В данной дисциплине изучаются теоретические и практические аспекты диагностики межличностных отношений, основных тенденциях в развитии современных психологических теорий личности. Дисциплина содержит теоретический анализ методологических основ психологических исследований в области психологии личности.

Курс «Актуальные проблемы педагогической науки и образования» предполагает изучение понятий «метод», «прием», «упражнение», «методика», «технология»; типологий форм образовательной деятельности, особенности методов и технологий системно-деятельностного подхода к организации образовательной деятельности, учебных средств и ресурсов в рамках использования современных методик и технологий обучения и диагностики.

Данная дисциплина «Психометрия и диагностика в образовании» рассматривает теоретико-методологические основания диагностики и психометрии в образовании, понимание и осмысление особенностей и закономерностей формирования, развития, проявления психики, поведения и деятельности. В курсе представлены проблемы предупреждения отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности

Дисциплина изучает формирование у будущих специалистов системы базовых знаний и навыков для организации и проведения научных исследований, формирование у магистрантов навыков ведения самостоятельной научной работы, исследования и экспериментирования, развитие практических навыков по организации и проведению научных исследований; изучение отечественного и зарубежного опыта проведения научных исследований

Дисциплина «Система управления качеством образования» рассматривает теоретические представления о системе управления качеством образования в учреждении, о возможностях и условиях использования различных способов и методик для диагностических процедур, поиск новых форм и технологий в работе, организация совместной деятельности администрации, педагогов и специалистов, направленной на совершенствование управления качеством образования.

Данная дисциплина « Методика и методология педагогических исследований» изучает методологические основы научно-педагогического исследования, решение конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования. Представлена разработка методологического аппарата педагогического исследования, эмпирические методы педагогического исследования.

Дисциплина «Психолого-педагогические основы креативного образования» предусматривает усвоение студентами знаний теоретических основ креативного образования как социо-культурного феномена; в курсе представлены проблемы раскрытия целей, задач, структуры, основных концепций креативного образования, исторически сложившиеся ведущие парадигмы креативного образования.

Педагогическая практика магистрантов направлена на практическое освоение педагогических технологий и сопутствующему им научному анализу. Она предпологает усвоение эмпирических знаний в области преподавания дисциплин специализации, развитие практических навыков ведения педагогической работы и знакомство с основными составляющими работы преподавателя

Дисциплина предусматривает изучение природы и теоретического обоснования активных методов преподавания «Психологии» в вузе; применение активных методов в учебном процессе, развитие педагогических способностей студентов в практической деятельности. Магистранты получают возможность актуализировать собственные психологические знания и апробировать в процессе педагогического взаимодействия современные модели и технологии обучения «Психологии»

Данный курс раскрывает особенности разработки новых перспективных современных педагогических технологий. Дается анализ структуре и содержанию учебно-познавательной деятельности обучаемых, через применение современных технологий в вузе. В курсе также описаны нормативные характеристики педагогических умений, навыков, знаний студентов в применении современных технологий

Дисциплина «Психолого- педагогические актуальные проблемы консультирования и диагностирование» предусматривает теорией и практикой основных форм психологического консультирования и психодиагностирования. Она знакомит с сущностью, задачами и методами психологического консультирования, основными подходами психологического диагностирования, сложившимися в отечественной и зарубежной психологии

Данная дисциплина изучает основные аспекты психологии делового взаимодействия и делового общения в будущей профессиональной деятельности, методы и способы действия в нестандартных ситуациях, социальную и этическую ответственность педагога за принятые решения и готовность к саморазвитию

Исследовательская практика магистранта проводится с целью ознакомления с новейшими теоретическими, методологическими, технологическими достижениями отечественной, зарубежной науки, современными научно-исследовательскими,практическими достижениями, проверки готовности к инновационной деятельности в области образования, науки

Курс «Психологическая служба в системе образования» предусматривает изучение цели, задач, принципов организации и становления психологической службы в системе образования, основные направления деятельности педагога-психолога в сфере образования, способы реализации психопрофилактики, психологической поддержки и сопровождения психического и личностного развития ребенка

Изучение дисциплины предполагает познание методологии и методов преподавания психологических дисциплин; раскрытие содержания психологической теории и педагогической практики преподавания в вузе; освоение различных форм преподавания психологии: методики чтения лекции, проведения практических, семинарских и лабораторных занятий, особенности организации самостоятельной работы студентов; а также вопросы контроля и коррекции учебной деятельности

Дисциплина «Методика и методология подготовки будущих специалистов в профессиональной деятельности» предполагает изучение теоретических основ предмета, задач, структуры курса, применение исследовательских методов, являющихся органической частью профессиональной педагогической подготовки будущих специалистов в области образования

Данная дисциплина знакомит студентов с основными направлениями, понятиями и категориями педагогической психологии, концепциями педагогического процесса и обучения, их психологическими основаниями, усвоение направлений и методов изучения психологических особенностей учащихся, раскрытие психологических закономерностей педагогической деятельности педагога и педагогического воздействия на разных этапах образовательного процесса

Дисциплина «Теоретические и методологические аспекты в социализации личности» рассматривает социальную систему, основные категории и понятия социализации личности, теоретические основы конструирования интеграционной модели социализации личности, ее структуру, особенности, методологические основы социологического исследования интеграционной модели социализации личности

Курс направлен на синтез теории и опыта преподавания педагогики в высшем учебном заведении. Исследуется процесс обучения педагогики, содержание, формы и методы обучения, деятельности преподавателя и обучаемых, представлена методика преподавания педагогических дисциплин в ВУЗ-е, принципы и правил обучения, его форм и методов, для обеспечения высокого уровня профессиональной подготовки педагогов

Способен изучать основных стратегий научного исследования и исторических оснований формирования научного знания, развитие у магистрантов способности осмысления актуальных проблем истории и философии науки как современной мировой традиции философского осмысления природы науки

Готовность к коммуникации в устной и письменной формах на государственном, русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности

Способность формулировать и решать дидактические и воспитательные задачи, возникающие в ходе педагогической деятельности и ее организации; способность к проведению работы с персоналом организации с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса

Быть исторически последовательным, прослеживать педагогические явления и процессы в развитии, отражать основные историко-педагогические закономерности; способность разрабатывать и реализовывать индивидуально - ориентированные программы, направленные на устранение трудностей обучения и адаптации к образовательной среде

Способность применять психолого-педагогические и нормативно-правовые знания в процессе решения задач психолого-педагогического просвещения участников образовательного процесса, владение методологией культурно-исторического и деятельностного подходов

Способность формулировать новые цели и достигать новых результатов в соответствующей предметной области, видеть перспективу своего личностного развития,системное владение методами научного исследования, формировать свой жизненный путь, владеть приемами самовоспитания личности

Способен планировать и проводить эмпирические психологические исследования, способен учиться, приобретать новые знания, умения в области методики преподавания психологии: дает определение предмета и методов дисциплины психологической науки, распознает научную форму психологического знания, демонстрирует знание основных понятий, психологических феноменов, методов и их трансляции и объяснения в образовательном процессе