6B01201 Дошкольное обучение и воспитание в КазГЮИУ

Изучение данной дисциплины направлено на ознакомление студентов с методологическими основами педагогики как области научного знания, содержанием и структурой целостного педагогического процесса. Раскрывается основные формы и структура процесса учения в современной школе. Определяются содержание и применение основных методов, форм и средств, используемых в учебно-воспитательном процессе школы. Рассматриваются современные образовательные и воспитательные технологии, вопросы управления школой и школьной документацией.

Данный курс направлен на методологические основы исследований в области возрастной психологии. Рассматривают процесс развития человека в трёх системах: физическом, когнитивном, психосоциальном6 а также использовать полученные знания на практике.

Данная дисциплина содержит современные сведения об основах возрастной физиологии, школьной гигиены, возрастных особенностях организма, закономерностях физического развития, укрепления здоровья и поддержания высокой работоспособности при различных видах учебной деятельности; гигиенических нормативов учебной деятельности.

Основные понятия и сущность правоотношений, а также правовые механизмы регулирования правоотношений, порядок применения ответственности в правоотношениях. Сущность коррупции и причины её происхождения; меры морально-нравственной и правовой ответственности за коррупционные правонарушения; действующее законодательство в области противодействия коррупции.

Основы экономики - это система знаний об экономических процессах, экономических законах, категориях, отношениях в обществе на уровне производства, распределения, обмена, потребления материальных благ. Курс исследует принципы, методы, условия и формы организации бизнеса. Рассмотрены вопросы, связанные с основными элементами предпринимательской деятельности, организацией коммерческих сделок, изучением закономерностей становления и развития бизнеса в обществе.

В ходе изучения данного курса обучающиеся знакомятся с видами и формами арт-терапии, особенностями их коррекционно-терапевтического воздействия. Рассматриваются теоретико-методологические вопросы арт-терапии, организация работы в ДОУ с применением арт-терапевтических методик. Формируются умения и навыки применения различных техник арт-тарапии.

Данная дисциплина изучает закономерности развития, воспитания и базовых форм обучения детей до поступления в школу. Дошкольная педагогика направленана всестороннее гармоничное развитие физических, интеллектуальных, духовных способностей ребенка, его подготовку к дальнейшему обучению и жизни в современном обществе.

Данная дисциплина направлена на развитие интереса ребенка к устному народному творчеству, средствам народной педагогики, заключающих в себе правила поведения и моральные нормы, а также обогащать знания детей об окружающем мире посредством фольклора, использовать его для самостоятельной игровой и театрализованной деятельности.

Данная дисциплина формирует у студентов педагогическое мировоззрение, педагогическую культуру и общепрофессиональную компетентность на базе изучения общих основ этнопедагогики Казахстана, знаний о культуре и традициях этносов РК, а также понимания основных путей, методов, форм и средств внедрения материалов этнопедагогики этносов РК в практику воспитательной деятельности образовательных учреждений

Содержание данной дисциплинырассматривает современные проблемы и задачи дефектологии и логопедаии, особенности обучения и воспитания аномальных детей в Республике Казахстан. Раскрывает основные характеристики различных речевых нарушений и принципы коррекционной работы с ними. Дает представления о причинах проявления аномального развития детей.

Данная дисциплина направлена на исследование особенностей личности и межличностных отношений детей дошкольного возраста, формирование развития навыков общения, культуры, разного уровня психологического развития, формирование сознания и самосознания личности, а так же взаимодействия друг с другом в процессе общения.

Дисциплина направлена на изучение важнейших сфер личности (самосознание, мотивы поведения, воля, эмоции и чувства), общения ребенка со взрослыми и сверстниками, познавательных процессов (внимание, речь, восприятие, память, воображение, мышление). Закрепляются практические навыки использования методик, направленных на изучение основных видов деятельности дошкольника.

Данная дисциплина рассматривает воспитание в целостном педагогическом процессе, формирует представления о понятии «воспитание», «воспитательный процесс», «воспитательная система школы», педагогические технологии в воспитательной работе. В ходе изучения данного курса рассматриваются особенности воспитательной работы, формирование ученического коллектива, технология педагогического взаимодействия с родителями школы, изучение и обобщение передового педагогического опыта в области воспитания, а также принципы и культура академической честности.

В ходе изучения данной дисциплины рассматриваются классификации психодиагностических инструментов, технология создания и адаптации тестов, требования, предъявляемые к психодиагностическим методикам и психодиагностам. Показана технология применения психолого-педагогической диагностики в дошкольном учреждении. Раскрываются этические и профессиональные вопросы психодиагностики.

В ходе изучения данного курса студенты знакомятся с методикой работы с художественной литературой, особенностями понимания художественного текста, методами и приемами анализа художественного произведения в соответствии с возрастными особенностями детей дошкольного возраста.

Данная дисциплина направлена на изучение способностей, знаний, умений и навыков, отношений, инициатив и коммуникативного опыта личности, необходимых для понимания чужих и продуцирования собственных программ речевого поведения, адекватных целям, сферам, ситуациям общения; к активному взаимодействию с другими речевыми субъектами.

Данная дисциплина рассматривает возможности и условия развития сотрудничества детей дошкольного возраста, их способы взаимодействия в ходе организации основных видов деятельности, определяет влияние совместных действий детей друг с другом на преодоление эгоцентризма и развитие творческих способностей ребенка в индивидуальной деятельности.

Данная дисциплина формирует теоретические знания о семье как социальном институте; знакомит с нравственными нормами брака в традиционной культуре; с основами взаимоотношений между юношами и девушками, вырабатыает представления о различных социальных ролях людей в семье.

Данная дисциплина формирует базовую систему знаний о закономерностях и возможностях инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, об особых образовательных потребностях ребенка с нарушениями развития, рассматривает нормативно-правовые документы по инклюзивному образованию. В ходе изучения курса раскрываются компоненты, критерии и показатели формирования модели инклюзивного образования.

Данная дисциплина знакомит студентов с теоретическими и практическими основами педагогической профессии, способствует формированию у них практических навыков педагогической деятельности; изучает компоненты педагогического мастерства, основ педагогической техники, этики, общения; способствует владению навыками применения современных технологий в воспитательном процессе ДОУ.

Данная дисциплина рассматривает условия семейного воспитания, рекомендации родителям по формированию и развитию личности ребенка дошкольного возраста, а также эволюцию и сущность брачно-семейных отношений, особенности их возникновения, становления, стабилизации и распада, характеристики семьи и брака в историческом, социально-психологическом, и индивидуально-психологическом контекстах, эмоциональную и функциональную специфику отношений членов семьи друг с другом.

Данный курс знакомит студентов со специально предназначенной для детей литературой; рассматривает произведения, предназначенные для детского чтения, написанные художественным языком, осуществляет задачи воспитания и образования детей, формиирует навыки работы с детским текстом.

Данная дисциплина рассматривает вопросы подготовки детей дошкольного возраста к обучению в школе, знакомит с опытом организации учебно-познавательной деятельности детей, с сущностью, содержанием и особенностями организации учебно- познавательной деятельности детей дошкольного возраста.

Данная дисциплина направлена на ознакомление с различными видами педагогических систем, их исторического становления и педагогической ценности, а также с особенностями их применения, на современном этапе воспитания, обучения детей дошкольного возраста.

Данная дисциплина направлена на получение студентами теоретических знаний по проблемам деятельности воспитателя в области выразительного чтения как искусстве, о технике речи, о средствах речевой выразительности, а также вооружает их практическими навыками анализа и выразительного исполнения произведений различных литературных жанров.

Данная дисциплина рассматривает особенности игры как универсальной, специфически человеческой деятельности, которое обеспечивает полноценное психическое развитие ребенка, его форм, видов, психологические аспекты эффективности игровой деятельности и особенности их применения в обучениии и воспитании детей дошкольного возраста.

Данная дисциплина рассматривает особенности формирования речевых навыков, приобщения ребенка к миру культуры, общечеловеческих ценностей, приемы развития речи (словесные, наглядные, игровые) и особенности их применения на занятиях с детьми раннего и дошкольного возраста.

Дисциплина направлена на изучение особенностей подготовки к школе детей 5-7 летнего возраста, посещающих дошкольные учреждения и классы предшкольной подготовки, предусматривающей наряду с обучением грамоте в значительной степени игру, изобразительную и музыкальную деятельность, двигательную активность, что способствует общему развитию ребенка и интересу к дальнейшему обучению в школе.

Дисциплина направлена на развитие представлений у детей о количестве и числе в пределах первого десятка, делению предметов на равные части, проведению измерений с помощью условных мерок, определению объема жидких и сыпучих тел, развитию глазомера ребят, их представлений о геометрических фигурах, о времени, формированию понимания пространственных отношений с учетом ИК

Данная дисциплина рассматривает основные виды готовности ребенка к школе (интеллектуальная, мотивационная, физическая, речевая, готовность к общению) и направлена на формирование готовности детской психики для перехода на новый этап развития – учебную деятельность.

Данная дисциплина рассматривает основные механизмы организации взаимодействия субъектов педагогического процесса в детском саду, формирует навыки поиска новых форм, методов и технологий организации взаимодействия педагога дошкольного учреждния с субъектами педагогического процесса.

Профессиональный язык как дисциплинарный феномен, обслуживающий определенную сферу человеческой деятельности (с учетом специфики специальности). Профессиональная терминология на казахском (русском) языке. Специальный профессионально-ориентированный материал и его использование в заданных профессиональных ситуациях. Характеристика содержания предметной области по специальности на казахском (русском) языке. Профессиональная компетенция: ориентация в текстах на казахском (русском) языке, монологическое высказывание профессионального содержания и т.д.

Данная дисциплина изучает особенности и закономерности воспитания и обучения детей первых 3-х лет жизни, освещает проблемы периодизации детского развития, рассматривает основные аспекты развития у детей раннего возраста разных видов деятельности в условиях дошкольного учреждения.

Профессиональный язык как дисциплинарный феномен, обслуживающий определенную сферу человеческой деятельности (с учетом специфики специальности). Профессиональная терминология на иностранном языке. Специальный профессионально-ориентированный материал и его использование в заданных профессиональных ситуациях. Характеристика содержания предметной области по специальности на иностранном языке. Профессиональная компетенция: ориентация в текстах на иностранном языке, монологическое высказывание профессионального содержания и т.д.

Данная дисциплина знакомит студентов с феноменом «одаренность», с теоретическими и методологическими основами, раскрывает сущность данного понятия, его виды, психологические характеристики, рассматривает особенности работы педагога дошкольного учреждения с детьми, относящимися к категории одаренных.

Данная дисциплина рассматривает основные направления методической работы в дошкольном учреждении (воспитательная, дидактическая, психологическая, физиологическая, техническая и др.), формы и методы организации методической работы, основные виды документации, повышения квалификации педагогов дошкольного учреждения.

Данная дисциплина направлена на формирование системы знаний о природе и воспитания осознонного отношения к ней у детей дошкольного возраста, вооружает системой экологических знаний, позволяет приобретать практический опыт, учит познавать мир прекрастного и пробовать свои силы в его сохранении и умножении.

Данная дисциплина знакомит студентов с теоретическими основами развития педагогической науки с древнейших времен до наших дней, с знаниями, выдвинутыми в прошлом прогрессивными педагогами и видными мыслителями; способствует умению осмысливать и выявлять исторические закономерностиразвития теории и практики воспитания. Учит выделять главное и актуальное для современности в педагогических теориях выдающихся педагогов.

Данная дисциплина направлена на изучение педагогического мониторинга, в ходе которого дается оценка личностным качествам детей, их знаниям и навыкам, результативности педагогического процесса, отслеживания динамики и условий развития личностных качеств воспитанников, особенностей течения педагогического процесса с учетом предстоящей учебно-познавательной деятельности.

Данная дисциплина вооружает студентов теоретическими знаниями в области физической культуры, ее роли в формировании у детей основ здорового образа жизни, посредством применения физкультурных и спротивных игр, упражнений и занятий, а также при организации всех видов детской деятельности через физминутки, дидактические игры с элементами движения, подвижные игры.

Данная дисциплина направлена на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка: развитие физических качеств, двигательной активности и становления физической культуры дошкольников, воспитания привычки к повседневной физической активности посредством применения оздоровительных технологий в ДОУ.

Дисциплина направлена на освоение технологии эффективного взаимодействия педагога с родителями, психологами по проблемам обучения и воспитания одаренных детей, способствует раскрытию практических навыков и умений организации деятельности педагога во взаимодействии с одаренными детьми, готовности осуществлять взаимодействие с одарѐнными детьми с учетом возрастных, индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей.

Данная дисциплина вооружает студентов знаниями в области методики перподавания, направленой на формирование представлений у дошкольников об объектах и явлениях живой и неживой природы, знакомит с миром растений и животных, способствует гуманному отношению к окружающей природе, формированию умений работать с природными материалами.

Данная дисциплина рассматривает актуально- значимые нововведения, возникающие на основе разнообразия инициатив и новшеств, которые становяться перспективными для эволюции образования, позитивно влияют на развитие всех форм и методов обучения

Данная дисциплина рассматривает проблемы методологии, логики и организации педагогического исследования, процедуры исследовательской деятельности, процессы прогнозирования, моделирования при составлении педагогических проектов и программ, процедуры экспериментальной работы, направлена на организацию самостоятельной, творческой, учебной, научной и практической деятельности студентов.

Данная дисциплина направлена на раскрытие содержания управления дошкольным учреждением. Раскрывается содержание основных теорий и концепций управления образовательными системами, психологические аспекты, принципы и механизмы управленческой деятельности, а такдже специфики организации и особенности работы руководителя дошкольного оборазовательного учреждения.

Данная дисциплина изучает значение научного познания, понятие о методологии, методах современного научно­педагогического исследования в области дошкольного воспитания; методологические принципы, методики и методы организации научно­педагогического исследования; формирует способности к анализу, обработке и интерпретации научно-педагогического исследования.

Данный курс направлен на подготовку специалистов дошкольного обучения, способных профессионально осуществлять художественно-эстетическое воспитание дошкольников, формирования у них умений пользоваться выразительными изобразительными средствами в рисунке, живописи, тематической композиции и декоративной работе.

Дисциплина относится к базовому курсу и направлена на формирование у студента знаний сущности и содержания социально-педагогического аспекта социальной работы, основ теории и практики социального образования и воспитания в процессе социализации личности, готовности к социально-педагогической поддержке человека или группы людей в условиях различных социальных сред.

Данная дисциплина раскрывает сущность понятия «социализация», факторы, виды и особенности социализации детей раннего и дошкольного возраста в семье и дошкольном учреждении, способствует умению создавать условия для полноценного социального развития детей: предоставлять ребенку возможность проявлять социальную мотивацию, способность самостоятельно выбирать адекватный ситуации стиль поведения, совершенствовать личные отношения с окружающими.

Данная дисциплина знакомит с особенностиями работы с родителями детей дошкольного возраста, с целью обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Данная дисциплина знакомит студентов с физиологическими особенностями детей раннего и дошкольного возраста, группами здоровья, критериями и факторами, с гигиеническими требованиями по отдельным режимным моментам, формирует знания о профилактике и своевременном выявлении заболеваний, обучает практическим навыкам при организации первой помощи.

Данная дисциплина рассматривает условия организации работы ДОУ в соответствии с гигиеническими требованиями, уровни функциональных возможностей организма ребенка, состояние здоровья, создание внешних благоприятных условий для сохранения здоровья и предупреждения заболеваний воспитанников дошкольного учреждения, формирует навыки оказания первой медицинской помощи.

Данная дисциплина рассматривает особенности развития изобразительного творчества у детей дошкольного возраста; роль и значение изобразительного искусства в системе художественно- эстетического воспитания детей дошкольного возраста; формирует у студентов умения самостоятельно проектировать процесс этетичесого воспитания и обучения изобразительной деятельности дошкольников.

Данная дисциплина направлена на ознакомление студентов с моделью конструктивного взаимодействия с родителями, реализуемой в ДОУ, в рамках которой будет осуществляться повышение педагогической компетенции родителей и помощь семьям по адаптации и интеграции детей с ООП в общество.

Данная дисциплина направлена на решение основных задач музыкального воспитания дошкольников, раскрывает методы и приемы музыкального воспитания как способа взаимосвязанной деятельности педагога и детей, направленные на развитие музыкальных способностей, формирования основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста.

Данный курс изучает содержание обучения и воспитания детей в процессе реализации образовательных программ общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования; рассматривает задачи, содержание, методы, средства, формы и процесс организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

Данная дисциплина направлена на формирование общей культуры детей через развитие музыкальности, музыкально-художественной деятельности детей и способности эмоционально воспринимать музыку, приобщение к музыкальному искусству. Она обогащает эстетические чувства ребенка, развивает музыкальное мышление, творческое воображение и представление о красоте музыки.

Демонстрировать знания и понимания осуществления практической педагогической деятельности с применением методики и технологии воспитательной деятельности с учетом современных и народных средств педагогического воспитания и инклюзивных процессов.

Способен применять навыки профессиональной коммуникации, пользоваться эффективными способами общения и взаимодействия с разными возрастными категориями с учетом полиязычия.

Выявлять основные категории и положения современной психологической науки, интерпретировать закономерности психического развития, уровни познавательных процессов, возрастные особенности детей раннего и дошкольного возраста.

Разработать алгоритм профессиональных действий в работе с детьми с различными особенностями развития, применять полученные теоретические знания для классификации отклонения развития и оказания психолого-педагогической помощи детям с особыми образовательными потребностями.

Выявлять основные категории и положения возрастной физиологии, анатомии и гигиены с целью оказания своевременной медицинской помощи и профилактики предупреждения детских болезней, а также гигиены детей раннего и дошкольного возраста.

Применять в различных видах деятельности педагога дошкольного учреждения современные методы, технологии, техники, диагностические методики; осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования представлений о развитии личности ребенка раннего и дошкольного возраста.

Применять теоретические и практические знания для решения задач в области дошкольного образования, основных аспектов педагогической деятельности, содержания теории и практики управления образовательными системами дошкольного учреждения и партнерского взаимодействия с родителями.

Демонстрировать умения и навыки использования современных методов обучения и контроля образовательных технологий преподавания частных методик, с учетом ИКТ, разработки и совершенствование различных видов документации педагога дошкольного учреждения.

Классифицировать эффективные методы и приемы обучения и воспитания при помощи специально организованной среды для организации познавательной деятельности детей раннего и дошкольного возраста, позволяющие совершенствовать педагогическое мастерство педагогов дошкольного учреждения и предшкольных групп.

Демонстрировать знания и понимания социально–педагогического процесса, особенностей развития детей первых трех лет жизни, закономерностей социального развития личности, а также влияния семьи и семейного воспитания на социализацию детей раннего и дошкольного возраста, включая исторический опыт педагогической науки.

Демонстрировать навыки общения, необходимые для детей дошкольного возраста, применения знаний и понимания фактов развития эмоциональной и интеллектуальной сфер личности детей дошкольного возраста с учетом различных аспектов готовности к школьному обучению.

Произвести оценку теоретических знаний и сформированных профессиональных умений в период прохождения различных видов практик, обобщить методы научно-педагогического исследования с целью апробации их на практике.

Систематизировать, обобщать правовую и экономическую информацию для применения в профессиональной, в том числе и предпринимательской деятельности на основе знаний принципов и культуры академической честности.