6B01601 История в КазНУ им. аль-Фараби

Дисциплины

1 Год обучения Правовые основы противодействия коррупции Экология и безопасность жизнедеятельности человека Древняя история Казахстана Методы научных исследований Предпринимательство Аль-Фараби и современность История древнего мира Учение Абая Введение в педагогическую профессию

2 Год обучения Педагогика Новая история стран Запада Средневековая история стран Востока История средних веков Физиология развития школьников Новая и новейшая история стран Востока Средневековая история Казахстана Новейшая история стран Запада Теория и методика воспитательной работы

3 Год обучения Формирование глобальных компетенций в школе Дистанционное обучение в школе и колледже Гуманистически ориентированые теории развивающего обучения Патриотическое и гуманистическое воспитание Возрастная педагогика и психология Развитие исторического образования в Казахстане Новая история Казахстана Проектно-исследовательская деятельность в школе Профессиональный имидж и этикет учителя Инклюзивное образование Этнопедагогика Новейшая история Казахстана Методика применения этнопедагогики в преподавании истории Казахстана Педагогическая техника и мастерство Религия и образование Методика организации и проведения дебатов по истории Педагогика сотрудничества

4 Год обучения Технология критериального оценивания Организация краеведческой работы в школе Источниковедение и историография Тьюторство в образовании Преподавание основ права в школе Интерактивные образовательные технологии в преподавании истории Методика преподавания истории Цифровая публичная история Методика работы с историческими источниками Менеджмент в образовании

Профессии

Результаты обучения

• Обосновать значимость восприятия национального сознания, национальной идентичности как составляющие мировоззренческих основ, этнопедагогических знаний, философских идей в формировании гуманитарного знания, культуры, здорового и безопасного образа жизни, проявляя нравственную и гражданскую, правовую, экологическую позицию для развития целостного гражданского общества.
• Синтезировать исторические процессы древней, средневековой, новой, новейшей истории на основе достижений, принципов, закономерностей исторической науки, историографии и источниковедения.
• Интерпретировать технологии развивающего обучения в процессе анализа исторических явлений, событий фактов по истории древней, средневековой, новой, новейшей истории Казахстана и всемирной истории и применения их на уроках основ права и религоведения, используя различные инструменты оценивания и мониторинга учебных достижений обучающихся.
• Cистематизировать историческую информацию для интерпретации социально-культурных процессов по всемирной истории, истории Казахстана на основе анализа исторических источников и научной литературы и с учетом периодизации истории.
• Обсуждать процессы и фактологию истории Казахстана и всемирной истории, социальные явления, определяя причинно-следственные связи на основе научных принципов, специализированных и общенаучных методов, историографии и источниковедения.
• Проектировать целостный педагогический процесс и научно-методическую работу в соответствии с требованиями государственного общеобязательного стандарта образования, с законодательствами в области образования Республики Казахстан, направленную на совершенствование управленческой, психолого-педагогической, методической, исследовательской и воспитательной деятельности учителя истории.
• Демонстрировать управленческую деятельность учителя истории на основе знаний дидактики, менеджмента и теории воспитания высшей школы, специфики развития религиозного образования, поиск выбора новых подходов, технологий и методов обучения в целях обеспечения качества образовательного процесса в целом.
• Разработать критерии оценивания учебных достижений обучающихся в соответствии целям и задачам обучения и воспитания с учетом индивидуальных и возрастных особенностей и инклюзивных потребностей обучающегося.
• Организовывать культурно-досуговую работу и тьюторскую деятельность в сфере образования.
• Обосновать важность разработки инновационных, коррекционно-развивающих программ для создания условий инклюзивной образовательной среды и их психолого-педагогического сопровождения в деятельности школ, колледжей, демонстрируя способность к социальному взаимодействию и сотрудничеству, применяя предпринимательские, правовые навыки.
• Проводить историко-педагогические исследования и обобщить результаты участия обучающихся в научных проектах и дипломных работах с использованием новых технологий.
• Спрогнозировать практико-ориентированную направленность формирования коммуникабельности, стрессоустойчивости, критического мышления и лидерских качеств будущего учителя истории, генерируя усвоение ими теоретических знаний, приобретения коммуникативных умений и педагогических компетенций, опыта преподавания для принятия конструктивных решений в управлении качеством образования.

Похожие ОП