6B01601 Тарих в әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университеті

Пәндер

1 Оқу жылы Жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың құқықтық негіздері Экология және адам тіршілігінің қауіпсіздігі Қазақстанның ежелгі тарихы Ғылыми зерттеудің әдістері Кәсіпкерлік Әл-Фараби және қазіргі заман Ежелгі дүние тарихы Абай ілімі Педагогикалық мамандыққа кіріспе

2 Оқу жылы Педагогика Батыс елдерінің жаңа заман тарихы Шығыс елдерінің орта ғасырлар тарихы Орта ғасырлар тарихы Оқушылардың даму физиологиясы Шығыс елдерінің жаңа және қазіргі заман тарихы Қазақстанның орта ғасырлар тарихы Батыс елдерінің қазіргі заман тарихы Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі

3 Оқу жылы Мектептегі жаһандық құзыреттіліктердің қалыптасуы Мектепте және колледжде қашықтықтан оқыту Дамыта оқытудың гуманистік бағытталған теориялары Патриоттық және гуманистік тәрбие Жас ерекшелік педагогикасы және психологиясы Қазақстанда тарихи білімнің дамуы Қазақстанның жаңа заман тарихы Мектептегі жобалау-зерттеу қызметі Кәсіби имиджі мен мұғалім этикеті Инклюзивті білім беру Этнопедагогика Қазақстанның қазіргі заман тарихы Қазақстан тарихын оқытуда этнопедагогиканы қолдану әдістемесі Педагогикалық техника және шеберлік Дін және білім беру Тарих бойынша пікірталас өткізу және ұймдастыру әдістемесі Ынтымақтастық педагогикасы

4 Оқу жылы Сындық бағалау технологиясы Мектепте өлкетану жұмысын ұйымдастыру Деректану және тарихнама Білім берудегі тьюторлық Мектепте құқық негіздерін оқыту Тарихты оқытудағы интерактивті білім беру технологиясы Тарихты оқыту әдістемесі Цифрлы қоғамдық тарих Тарихи деректермен жұмыс істеу әдістемесі Білім берудегі менеджмент

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Тұтас азаматтық қоғамды дамыту үшін адамгершілік және азаматтық, құқықтық, экологиялық ұстанымды көрсете отырып, гуманитарлық білімді, мәдениетті, салауатты және қауіпсіз өмір салтын қалыптастыруда ұлттық сананы, ұлттық бірегейлікті дүниетанымдық негіздердің, этнопедагогикалық білімнің, философиялық идеялардың құрамдас бөлігі ретінде қабылдаудың маңыздылығын негіздеу.
• Тарих ғылымының, тарихнама мен деректанудың жетістіктері, принциптері, заңдылықтары негізінде ежелгі, ортағасырлық, жаңа, қазіргі заман тарихының тарихи үрдістерін синтездеу.
• Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау мен бақылаудың түрлі құралдарын пайдалана отырып, Қазақстанның ежелгі, ортағасырлар, жаңа, қазіргі заман тарихы мен дүниежүзілік тарих бойынша тарихи құбылыстады, оқиғалар фактілерін талдау барысында оқытудың дамушы технологияларын түсіндіру және оларды құқық және дінтану негіздері сабақтарында қолдану.
• Тарихи дереккөздер мен ғылыми әдебиеттерді талдау негізінде және тарихтың дәуірлерге бөлінуін ескере отырып, дүниежүзілік тарих, Қазақстан тарихы бойынша әлеуметтік-мәдени үдерістерді түсіндіру үшін тарихи ақпаратты жүйелеу.
• Ғылыми қағидаттар мен мамандандырылған, жалпы ғылыми әдістер, тарихнама және деректану негізінде себеп-салдарлық байланыстарды айқындай отырып, Қазақстан тарихы мен дүниежүзілік тарихтың процестері мен фактологиясын, әлеуметтік құбылыстарды талқылау.
• Тарих пәні мұғалімінің басқару, психологиялық-педагогикалық, әдістемелік, зерттеу және тәрбие қызметін жетілдіруге бағытталған мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының талаптарына, Қазақстан Республикасының білім беру саласындағы заңнамаларымен сәйкес тұтас педагогикалық үдеріс пен ғылыми-әдістемелік жұмысты жобалау.
• Жоғары мектептің дидактикасы, менеджмент пен тәрбие теориясы білімі, діни білім беруді дамытудың ерекшеліктері негізінде тарих мұғалімінің басқарушылық қызметін көрсету, жалпы білім беру үдерісінің сапасын қамтамасыз ету мақсатында оқытудың жаңа тәсілдерін, технологиялары мен әдістерін іздестіру және таңдау.
• Білім алушының жеке және жас ерекшеліктері мен инклюзивті қажеттіліктерін ескере отырып оқыту мен тәрбиелеудің мақсаттары мен міндеттеріне сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау өлшемшарттарын әзірлеу.
• Білім беру саласында мәдени-демалыс жұмысын және тьюторлық қызметті ұйымдастыру.
• Инклюзивті білім беру ортасына жағдай жасау және оларды мектептер, колледждер қызметінде психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету үшін кәсіпкерлік, құқықтық дағдыларды қолдана, әлеуметтік өзара іс-қимыл мен ынтымақтастыққа қабілеттілігін көрсете отырып инновациялық, түзеу-дамыту бағдарламаларын әзірлеудің маңыздылығын негіздеу.
• Жаңа технологияларды пайдалана отырып, білім алушылардың ғылыми жобалар мен дипломдық жұмыстарға қатысу нәтижелерін қорытындылау және тарихи-педагогикалық зерттеулер жүргізу.
• Болашақ тарих мұғалімінің коммуникативтілігін, стреске төзімділігін, сыни ойлауын және көшбасшылық қасиеттерін қалыптастырудың тәжірибеге бағытталған бағытын болжау, олардың теориялық білімдерін игеруін, коммуникативті дағдылар мен педагогикалық құзыреттіліктерді, білім беру сапасын басқаруда сындарлы шешімдер қабылдау үшін оқыту тәжірибесін қалыптастыру.

Ұқсас БББ