6B01101 Педагогика и психология в ААЭС

Дает представление об объекте, предмете и задачах психологии и педагогики, способствует различать биологическое и социальное в человеке, основные отрасли психологии, методы педагогического и психологического анализа, виды деятельности и поведения человека, психологические процессы; классифицирует психические состояния; описывает целостный педагогический процесс, его составные части, различные педагогические школы

В курсе изучения данной дисциплины бакалавр ознакомится с понятиями правосознание и правовая культура, являющиеся неотъемлемой частью общей культуры и общества, как совокупность духовных и материальных достижений. Также ознакомятся с такими понятиями и институтами как: правооотношения; законность и правопорядок; государственный аппарат; нормативные правовые акты

Курс направлен на понимание специфики профессиональной деятельности педагога, профессионального воспитания и самовоспитания, углубленное изучение особенностей профессии, подготавливает студентов к самостоятельным педагогическим исследованиям, формирование специалистов, обладающих педагого-психологическими знаниями, необходимыми для осуществления профессиональной работы в современном обществе

Определяет понятия антикоррупционной культуры, экономики и бизнеса: предмет, обьект, методы правового регулирования, общую характеристику, формирует гражданскую позицию, морально-нравственную и правовую ответственность в соблюдении безопасности жизнедеятельности человека, экологии и устойчивом развитии.

Ознакомит с историей казахской письменности, новыми правилами и их особенностями, с опытом перехода на латиницу других стран, пояснит важность перехода казахского языка на латиницу для будущего нации

Способствует понять сущность управленческой деятельности в новых социально–экономических условиях; знакомит с базовым понятийным аппаратом управленческой направленности; формирует навыки анализа, планирования, организации, контроля учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации

В процессе повышения конкурентоспособности национальной экономики особую роль играет предпринимательская деятельность предприятий и организаций. Инициатива, риск, знание и умение предпринимателей позволяют с максимальной эффективностью использовать социально – экономические ресурсы предприятий (фирм), организации системы национальной экономики.

Дисциплина направлена на знакомство с предметом, задачами, структурой педагогической психологии, с историей становления педагогической психологии; основными принципами и закономерностями взаимосвязи процессов обучения и развития. психолого-педагогических проблем обучения и воспитания; на раскрытие целенаправленное овладение будущими учителями начальных классов приемами педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса.

Дисциплина раскрывает теоретические и практические основы социального воспи¬тания человека, воспитательное воздействие среды на развитие человека, влияние социальных факторов на социализацию детей младшего школьного возраста. Социальная педагогика формирует у студентов умения применять в будущей профессиональной деятельности знания о методах, приемах воспитания, факторах, влияющих на процесс их социализации, влияющий на успешность обучения.

Дисциплина направлена на знакомство с предметом, задачами, структурой педагогической психологии, с историей становления педагогической психологии; основными принципами и закономерностями взаимосвязи процессов обучения и развития. психолого-педагогических проблем обучения и воспитания; на раскрытие целенаправленное овладение будущими учителями начальных классов приемами педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса.

Курс излагает систематический курс этнопсихологии. В нем предпринята попытка интеграции этнопсихологических подходов, существующих в разных науках – от психологии до культурантропологии Очерчиваются пути развития этнопсихологии, представлены классические и новейшие достижения ее основных школ и направлений в исследованиях личности, общения, регуляции социального поведения в контексте культуры. Детально проанализированы социально-психологические аспекты этнической идентичности, межэтнических отношений, адаптации в инокультурной среде.

Предоставляет знания о сложных уровнях и функциях языка по избранным специальностям, включает для системного, целенаправленного изучения теоретический материал, тренировочные упражнения, письменные задания на технические темы с профессиональными терминами, формирует навыки развития речи, правильного чтения на государственном языке

Включает курс грамматики, лексический материал профессионального характера и тексты профессиональной направленности; позволяет при изучении данной дисциплины осуществлять устное и письменное общение на иностранном языке в профессиональной сфере при ведущей роли чтения.

Расширяет сведения о традиционном подходе и инновационной оценке результатов; объясняет сущность понятия «технология критериального оценивания»; показывает критериальный подход к оцениванию образовательных результатов как средство повышения мотивации обучающихся; рассматривает технологию критериального оценивания в логике компетентностного и личностно-ориентированного подхода, объективность оценки качества знаний учащихся на современном этапе инновационного развития образования

Курс знакомит студентов с основными особенностями научного стиля речи и письма, систематизирует знания о наиболее распространенных жанрах устного и письменного академического дискурса, формирует умения создания академических и научно-педагогических текстов.

Формирует представление о сущности инклюзивного образования, его нормативно-правовой базе в Республике Казахстан; освещает историю развития инклюзивного обучения в стране и зарубежом; рассматривает психолого-педагогические условия инклюзивного образования, способствующие психо-эмоциональному и умственному развитию детей с ОВЗ; предлагает методы и приемы инклюзивного образования.

Раскрывает психологическое сопровождение личностной и социальной адаптации детей и подростков в процессе обучения в школе, а также психологическое обеспечение индивидуализации и гуманизации педагогического процесса.

Дисциплина направлена на формиование системы знаний о работе с родителями в учебных заведениях разного типа; системы знаний об истории развития взглядов на семью с общекультурологических, религиозных и светских позиций; о типах семей, о внутрисемейных отношениях, конфликтах; формирование профессинальной направленности и социальной позиции в работе с родителями.

Позволяет совершенствовать умения и навыки в использовании профессионально-ориентированной иноязычной речи; формирует коммуникативные компетенции для эффективного, самостоятельного общения в социокультурной, академической и профессиональной сферах в условиях поликультурной и многоязычной среды

Дисциплина направлена на формиование системы знаний о работе с родителями. Раскрывает психологическое сопровождение личностной и социальной адаптации детей и подростков в процессе обучения в школе, а также психологическое обеспечение индивидуализации и гуманизации педагогического процесса при работе с родителями.

Возрастная психология отрасль психологии, изучающая психологические изменения человека по мере взросления. Она состоит из трёх подотраслей: геронтопсихологии, детской психологии, пре- и перинатальной психологии

Формирование представлений роли религии в системе духовной культуры современного общества, раскрытие специфики подходов и концепций религии, религиозно-философских учений, освещение проблемы происхождения и эволюции религии, истории и специфики вероучения и культа основных религиозных конфессий, организация, современных мировых и нетрадиционных религий, основные тенденции существования и развития религии в современном мире

Дисциплина раскрывает у будущих специалистов сущность и принципы психолого-педагогических концепций, обеспечивающих эффективное решение широкого круга социально-личностных и профессиональных задач в сфере любой профессии.

Содержание истории педагогики Казахстана, этапы становления и развития истории педагогики Казахстана, особенности развития истории педагогики Казахстана уметь: анализировать передовой педагогический опыт, использовать на современном этапе развития прогрессивные воззрения и идеи прошлого казахстанской науки, педагогические теории и практический опыт, -анализировать исследования на основе литературных источников. быть компетентным: способен организовать и планировать учебно-воспитательный процесс, учитывая принцип историчности.

Дисциплина дает представление о способах организации современной образовательной среды на основе освоения курса Психология профессионального стресса. Профессиональный стресс представляет собой стресс, возникающий в процессе трудовой деятельности человека. Данный вид стресса имеет свои особенности, зависящие от рода деятельности, которой занимается человек, от профессии в целом

Способствует формированию высокой профессиональной подготовки учителя, инновационного мышления, стремления к самопознанию, саморазвитию, коммуникативных способностей, правильным взаимоотношениям с учениками, раскрытию их творческого потенциала, разностороннего развития знаний.

Дисциплина призвана сформировать у обучаемых твердые знания в теоретических и методологических вопросах общей психотерапии, дать возможность использовать основные методы индивидуальной и групповой психотерапии для поддержания и восстановления оптимального психического здоровья.

Дисциплина раскрывает у будущих специалистов сущность и принципы психолого-педагогических концепций Психолого-педагогическая наука в Казахстане. Раскрывает основные категории, понятия, цели и задачи маркетинговой и психологической дятельности; способствует распознаванию типичных когнитивных искажений, иллюзии и суждений в социальной перцепции.

Сравнительная педагогика в широком смысле - это область педагогической науки, изучающая состояние, закономерности и тенденции развития образования в различных странах и регионах мира; выявляющая способы взаимообогащения национальных образовательных систем путём использования зарубежного опыта.

Предоставляет знания о сложных уровнях и функциях языка по избранным специальностям; включает для системного целенаправленного изучения теоретический материал, тренировочные упражнения, письменные задания на технические темы с профессиональными терминами; формирует навыки развития речи, правильного чтения на английском языке

Дисциплина дает представление о способах организации современной образовательной среды с помощью с4казкотерапии. Сказкотерапия – это метод, использующий форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания, совершенствования взаимодействия с окружающим миром.

Значение изложенного приобретает особую окраску при его рассмотрении в свете особенностей мировых педагогических школ, сложившихся исторически и распространенных в разных странах. Есть три основных светских типа их: «школа знания (учебы)», «школа труда» и «школа жизни»*. Каждый тип школы имеет свои особенности педагогической системы. В рафинированном и выпукло выраженном виде они таковы.

Формирует профессиональной компетенции и английского языка направлена на осуществление овладения теоретическими основами, обобщающими и систематизирующими сведения о словарном составе английского языка, представленных в курсе лексикологии, как одной из профилирующих дисциплин в подготовке переводчиков.

Дифференциальная психология — раздел психологической науки, который изучает психологические различия, типологические различия психологических проявлений у представителей различных социальных, классовых, этнических, возрастных и других групп. Дифференциальная психология систематизирует индивидуальные различия и разные методы их диагностики, а также количественно оценивает эти различия в разных сферах.

Управление образовательными инновациями В ходе создания освоения и распространения инноваций в сфере образования формируется новая современная образовательная система глобальная система открытого гибкого индивидуализированного созидающего знания непрерывного образования человека в течение всей его жизни. Новых экономических механизмов в сфере образования экономических инноваций. Новых организационных структур и институциональных форм в области образования организационных инноваций

Дисциплина управление персоналом – это практическая деятельность, которая направлена на обеспечение предприятия квалифицированным персоналом, способным качественно выполнять возложенные на него трудовые функции, и оптимальное использование кадрами.

Представляет собой языковой стиль, который используется при написании различных академических работ (эссе, курсовых работ, анализов литературных произведений и т. д.). Развитие навыков академического письма — это совершенствование языка на всех уровнях, подготовка студентов к научной работе.

Дисциплина формирует у студентов представление об искусстве как средстве психокоррекционного воздействия, играющим существенную роль в формировании художественной культуры у детей с отклонениями в развитии и оптимизации психического развития детей с отклонениями в развитии.

Язык C++ представляет собой набор команд, которые говорят компьютеру, что необходимо сделать. Этот набор команд, обычно называется исходный код или просто код. Командами являются или «функции» или «ключевые слова». Ключевые слова(за.резервированные слова С/С++) являются основными строительными блоками языка

Наука о более полном, целостном, системном представлении о человеке как предмете воспитания, образования и обучения, это система знания о его развитии под влиянием конкретных образовательных систем. Педагогическую антропологию занимают вопросы исторической природы человека, его воспитания с точки зрения эволюционной теории. Она синтезирует в себе данные естественных наук, философии, психологии, теологии, космологии, искусствоведения в их обращенности к человеку.

Дисциплина способствует раскрытию понятия дистанционного обучения в образовании, направлена на овладение студентами форм, методов, методикой и технологиями дистанцион ного обучения, e-Learning; рассмотрение моделей обучения в дистанционном образовании с помощью Moodlе, Zoom, GooglClassroom и использование автоматизированной системы управления обучением.

Дисциплина «Теория и методика воспитательной работы» ввиду того, что он органично включает в себя как теоретические основы воспитания, так и методические аспекты воспитательной деятельности.

В учебно-методическом комплексе представлены основное содержание курса, тематика семинарских занятий, контрольные задания для проверки знаний студентов, базовые понятия дисциплины. Названные составляющие помогут студентам овладеть знаниями по методологии, теории и методам психологического исследования, а также оценить уровень их усвоения.

Дисциплина направлена на умение проводить психолого-педагогическую диагностику личности ; способность применять психолого-педагогические методы диагностики личности в процессе обучения и воспитания с целью исследования социального пространства личности и диагностике педагогической запущенности. Психолого-педагогическая диагностика – это оценочная практика, направленная на изучение индивидуально-психологических особенностей ученика и социально-психологических характеристик детского коллектива с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса. ... Такие знания можно получить, если использовать методы диагностики

Методы педагогической психологии — группа исследовательских методов, применяемых в психологии педагогики, воспитания и обучения. Методы педагогической психологии как прикладной психологической науки принципиально не отличаются от методов общей психологии и других прикладных психологических дисциплин. Вместе с тем, специфической особенностью педагогической психологии является то, что в ней особое внимание уделяется разработке метода формирующего (обучающего) эксперимента, направленного на изучение содержания, структуры и становления понятий и умений (когнитивных, двигательных, контрольных и многих других), формируемых у учащихся в процессе обучения

Дисцилина рассматривает закономерности психического развития детей при разных формах дизонтогенеза, определяет содержание, характер и формы психолого-педагогической и социальной помощи детям с ограниченными возможностями развития, где основной целью является подготовка будущих учителей к осознанному пониманию специфики психолого-педагогического подхода в воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии

Дисциплина раскрывает методы выявления и измерения социально-психологических особенностей личности. Знакомит со спецификой и основными этапами проведения социально-диагностического исследования личности. Формирует навыки использования математического аппарата в педагогике и психологии, компетенции грамотного оперирования практическими разработками и методическим инструментарием современной социально-психологической диагностики личности.

Дисциплина «Практикум по экспериментальной психологии и психодиагностика» является важным компонентом в структуре базового психологического образования в бакалавриате, т.к. дает фундаментальные основы профессиональной подготовки бакалавров вне зависимости от их дальнейшей специализации.

Дисциплина Основы профессиональной педагогической культуры преподавателей дает фундаментальные основы профессиональной подготовки бакалавров вне зависимости от их дальнейшей специализации.

Формирование у студентов системы знаний оценка личности и поведения как особой методологии и практики современной психологии, а также как отрасли психологического знания, выделившейся изначально из общей психологии и приобретающей в настоящее время междисциплинарный статус в связи с необходимостью объединения усилий многих дисциплин для понимания и объяснения феномена личности и его поведения, его возникновения и развития в историческом генезе и онтогенезе.

Предмет экспериментальной психохологии занимает важное место в системе высшего психологического образования. В программе психолог-практикант использует различные социальные системы, в особенности педагогические задачи и различные действия (психологическое консультирование, психологическая коррекция и психодиогностика личности). в учреждении речь идет о приобретении необходимых знаний, умений и навыков.Экспериментальная психология психологические знания о психологических исследованиях очень важны в деятельности психолога.

Дисциплина управление персоналом – это практическая деятельность, которая направлена на обеспечение предприятия квалифицированным персоналом, способным качественно выполнять возложенные на него трудовые функции, и оптимальное использование кадрами.

Необходимость создания целенаправленной исследовательской деятельности педагогов за последние десять лет стала рассматриваться, что задачи исследования являются не только правами педагога, но и его профессиональной обязанностью. Исследовательская деятельность рассматривается как усвоение субъектом новых, научных знаний во время образовательного процесса, основанного на научной методологии.

Дисциплина раскрывает совокупность знаний, необходимых учителю для осуществления образовательного процесса будущего учителя; дает представление о теоретических и методологических основах проектирования образовательной деятельности; проектирования и реализации системы практического обученя педагога-психолога; системы внеучебной деятельности учащихся; учебного процесса как целостной системы

Дисциплина дает представление о способах организации современной образовательной среды, основанной на цифровых технологиях; раскрывает значимость цифровых образовательных ресурсов в современном обучении; направлена на овладение студентами принципов, методов, средств и инструментов проектирования и реализации ключевых компонентов цифровой образовательной среды

Основы психолого-педагогического общения это профессиональное общение учителя с обучающимися во время учебно-воспитательного процесса, направленное на оптимизацию учебной деятельности и взаимоотношений между педагогом и учащимися внутри коллектива, формирование благоприятного психологического климата и характеризующееся определенными педагогическими функциями. Педагогическое общение является многоплановым процессом организации, развития взаимодействия и взаимопонимания, коммуникации между педагогами и детьми, определяемый целями и содержанием их деятельности.

Дисциплина направлена на умение проводить психолого-педагогическую диагностику личности ; способность применять психолого-педагогические методы диагностики личности в процессе обучения и воспитания с целью исследования социального пространства личности и диагностике педагогической запущенности. Психолого-педагогическая диагностика – это оценочная практика, направленная на изучение индивидуально-психологических особенностей ученика и социально-психологических характеристик детского коллектива с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса. ... Такие знания можно получить, если использовать методы диагностики

Цель дисциплины: лица, сфера мотивационной потребности и эмоционально-волевой, психодиагностические познавательные практические навыки формирование личности и общего теоретические основы психологии в области обобщение знаний. Психотерапия-совокупность психологических методик, которые используются для психологии психически здорового человека недостатков или коррекции поведения. термин» коррекция «означает» коррекция".

Формулировать представление о способах организациях современной образовательной среды, основанной на цифровых технологиях;понимать основные понятия и принципы ключевых понятий и основ психологии и педагогики и процессов управления в образовании, понимает новую философию воспитания и обучения подрастающего поколения

ON4Знакомить обучающихся с содержанием профессионально-педагогической деятельности, с методами эффективного овладения общекультурных, профессиональных компетенций и их составляющих., формировать современный образ педагога-психолога.

Формулировать основные понятия и принципы ключевых понятий и основ психологии и педагогики и процессов управления в образовании, понимает новую философию воспитания и обучения подрастающего поколения

обладает формами, методами, методикой и технологией дистанционного обучения, e-Learning; обладает методикой использования моделей обучения в дистанционном образовании с помощью MOODL, ZOOM, Googl Classroom и автоматизированной системы управления обучением; обладает базовыми знаниями в области психолого-педагогических дисциплин, способствующих формированию высокообразованной личности с широким кругозором и культурой мышления; стремится к профессиональному и личностному росту.

Приобретает знания, умения, навыки основ специальной психологии и педагогики, направлений из передового опыта новаторов теории и методики воспитательной работы , стремится к закреплению своих знаний на практике

Овладение общими основами психологии, закомерностями психических процессов, понимание понятия личности в современной психологии ; основными компонентами педагогической культуры и этики психолога; знание характеристик и систем учебно-воспитательного процесса

Формировать исторические и социокультурные компетенции будущих педагогогов-психологов, способности к оценке результатов собственной деятельности и рефлексии, понимание теоретических основ и применение в профессиональной деятельности

Обобщает профессиональную подготовку будущего педагога на основе знаний психолого-дидактических основ деятельности будущего учителя; основ профессионально-педагогической культуры педагога, получает основы педагогического мастерства и профессиональной этики и культуры будущего специалиста в области педагогики и психологии.

Решать лингвистическими средствами реальные коммуникативные задачи в профессиональных речевых ситуациях, используя термины в своей профессиональной деятельности.