6B01101 Педагогика и психология в AIU

Дисциплины

1 Год обучения Общая психология Психофизиология и нейропсихология Введение в психолого-педагогическую профессиональную деятельность Педагогика Социальная психология

2 Год обучения Правовая среда бизнеса и антикоррупционное законодательство Психолого-педагогическая диагностика личности Креативное мышление и генерация бизнес идей Психологическая служба в образовании Теоретические и методические основы взаимодействия с родителями Организация и планирование исследовательских проектов по психологии и педагогике Воспитательная работа в организациях образования Цифровые технологии в образовании Экология и безопасность жизнедеятельности Психология личности Гендерная и дифференциальная психология История педагогики и психологии Возрастная физиология и школьная гигиена

3 Год обучения Когнитивная психология Психология одаренности Организация опытно-экспериментальной работы в школе Педагогическая психология Возрастная и педагогическая психология Инклюзивное образование Психолого-педагогическая коррекция и основы психотерапии Психология стресса и здоровья Менеджмент и лидерство в образовании Психологическое консультирование Психологические аспекты суицидального поведения Виктимология Этнопедагогика и этнопсихология Арт-терапия Тимбилдинг в образовании Артпедагогика

4 Год обучения Психокоррекция эмоционально-поведенческой сферы детей Психокоррекция детско - родительских и семейных отношений Семейная психология и семейное консультирование Девиантное поведение детей и подростков Применение ИКТ в математико-статистическом анализе в современной психологии Исследования в действии Методы исследований и анализа данных в образовании Экспериментальная психология Психология конфликтов в сфере образования Практикум психолого-педагогической коррекция и психотерапии Образование: глобальное видение

Профессии

Результаты обучения

• Знать теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек—среда обитания»; применять правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности в организации образования, анализировать действие персонала в чрезвычайных ситуациях, организовывать и оценивать ведение спасательных и других неотложных работ в очагах поражения.
• Применять знания основных положений педагогики, психологии, современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса, осуществлять коррекционно-педагогическую деятельность в условиях общеобразовательных организаций.
• Применять, анализировать и аргументировано убеждать участников образовательного процесса; профессионально строить деловое и межличностное общение со всеми субъектами, осуществлять педагогическую рефлексию профессиональной деятельности, психопрофилактической работы по созданию адаптивной образовательной среды, с учетом национальных особенностей
• Анализировать проблемы в системе образования, управлять образовательным процессом на основе знаний менеджмента образования; проектного менеджмента, развивать лидерские качества, эмоциональный интеллект, работать в команде и индивидуально по продвижению проектов, принимать ответственные решения.
• Устанавливать эффективные взаимоотношения с педагогическим коллективом, родителями, детьми; разрабатывать программу проведения психологического исследования посттравматических и кризисных психологических состояний и осуществлять педагогическую рефлексию профессиональной деятельности.
• Устанавливать причинно-следственные связи в проблемах здоровья обучающихся на основе знаний школьной гигиены и возрастной физиологии, определять способы и методы профилактики нарушений и укрепления физического, психического и психологического здоровья школьника.
• Использовать различные методы и приемы при организации проектной, исследовательской деятельности, проводить эксперимент с целью изучения развития функциональной грамотности, критического мышления обучающихся.
• Выбирать оптимальные технологии оценивания результатов, разрабатывать критерии для оценивания, применять современные инструментарии, процедуры оценивания и информационные технологии для проведения педагогического мониторинга с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся в профессиональной деятельности.
• Использовать различные методы консультирования субъектов образовательного процесса, дифференцировать по проблемам развития, обучения, профессионального самоопределения, подбирать и разрабатывать техники психотерапии, в том числе и арт-терапии для профилактики и коррекции.
• Демонстрировать знания по исследованию рынка с целью выявления коммерчески перспективных ниш, разработке бизнес-модели и их трансформации в стартап проекты, навыки креативного мышления, бизнес-моделирования, командообразования, техники питч-презентации, нормативно-правовых документов и антикоррупционного законодательства РК при решении задач в профессиональной деятельности.
• Демонстрировать знания о проблематике психолого- педагогической науки, дифференцировать возрастные индивидуально - психологические факторы развития личности и общества, использовать конкретные методики психолого-педагогической диагностики личности, генерировать нестандартные решения для использования в практической деятельности педагога – психолога.
• Демонстририровать знания особенностей психотерапии и психокоррекции в работе с различными категориями детей с девиантным поведением и отклонениями, составлять развивающие и коррекционные программы образовательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей личности, на основе дифференцированного подхода и в условиях отклоняющегося поведения, оказывать психолого- педагогическую помощь родителям в воспитании детей.
• Применять современные образовательные технологии, цифровые образовательные платформы и инструменты для организации учебного процесса и оценивания учебных достижений обучающихся.
• Осуществлять управление воспитательным процессом с использованием знаний основных методов, технологий и форм организации воспитательного процесса, организации работы с родителями и детьми, с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся.
• Демонстрировать знания глобальных трендов и исследований в области образования, о международных организациях и соглашениях в области образования, умение публично выступать о проводимых исследованиях проблем образования в стране и за рубежом, применяя знания иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации.

Похожие ОП