6B01101 Педагогика и психология в КУ им. Ш. Уалиханова

Дисциплины

1 Год обучения Педагогика Введение в специальность и имиджелогия Физиология развития школьников Психология развития Этнопедагогика и энопсихология

2 Год обучения Основы права и антикоррупционной культуры Основы научных исследований Возрастная психология Основы финансовой грамотности Шокантану Основы экономики и предпринимательства Теория и практика психотренинга Основы безопасности жизнедеятельности Общая психология История педагогики и психологии Экология и устойчивое развитие Цифровые технологии в образовании Теория личности Методология и методы психолого-педагогических исследований Дифференциальная психология и психология личности Педагогическая психология Основы психодиагностики

3 Год обучения Методика преподавания педагогики и психологии Психология семьи и семьеведение Психолого-педагогическая работа с детьми и подростками Основы дефектологии в работе педагога-психолога Социальная педагогика и психология Практикум по педагогике и психологии Математические методы в психологии Коррекционная педагогика и психология Основы психотерапии Экспериментальная психология Деловая психология Инклюзивное образование Развитие эмоционального интеллекта Основы психологического консультирования Психология общения

4 Год обучения Практикум по арт-терапии Психология менеджмента Проектная деятельность педагога-психолога Инновационные и медиатехнологии в образовании Гендерная психология Коучинг и современные психотехники Академическое письмо Психология в экстремальных ситуациях Виртуальная психология Сравнительная педагогика Психолого-педагогическая профилактика первенция суицидов Позитивная психология

Профессии

Результаты обучения

• Выполнять психопрофилактическую, психодиагностическую, психокоррекционную и консультативную работу на основе знаний основных стратегий, техник, приемов, в том числе оказание психологической помощи в экстремальных ситуациях.
• Применять знания и понимание фактов, явлений, теорий и сложных зависимостей между ними в области инклюзивной практики, развивающего, дифференцированного и интегрированного обучения, используя инновационные педагогические технологии, технологии, включая ИКТ, направленные на учет индивидуальных особенностей обучающихся в учебно-воспитательном процессе.
• Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений; выбирать стратегии менеджмента в организациях образования для эффективного управления человеческими ресурсами с позиции лидерства через командную работу в условиях цифрового образовательного пространства.
• Демонстрировать знания, умения и навыки организации учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях на основе психолого-педагогических, предметно-методических теорий, явлений и фактов, также навыки обучения, необходимые для самостоятельного профессионального развития в изучаемой области;
• Знать методы научных исследований и организовать психолого-педагогические исследования, на основе методологии научного поиска (применять эмпирические и экспериментальные методы проведения исследования, обрабатывать и интерпретировать результаты обследований)
• Анализировать исторические, политические, экономические, социально-культурные, психолого-педагогические процессы, явления, понимать значение принципов и культуры академической честности и адаптироваться к динамично меняющимся явлениям и процессам в обществе.
• Применять знания и понимания на профессиональном уровне, формулировать аргументы и решать вопросы учебно-воспитательной работы в классе с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей с использованием инновационных технологий воспитания
• Знать методы научных исследований и академического письма и применять их профессиональной деятельности, демонстрировать диалогическую и монологическую речь в соответствии с уровнем освоения государственного и иностранного языка в различных ситуациях, социально-культурного, межкультурно-коммуникативного, педагогического и профессионального общения и взаимодействия.
• Применять теоретические и практические знания для решения учебно-практических и профессиональных задач педагога-психолога; проводить тренинговые занятия различной направленности с учетом специфики группы, используя современные психотехники и коучинг.
• Организовать процесс воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями в соответствии с их возрастными, сенсорными и интеллектуальными особенностями и применять основные формы, методы и средства учебно-воспитательной работы на разных возрастных этапах в условиях инклюзивного образования

Похожие ОП