6B01301 Педагогика и методика начального обучения в ЗКГУ им. М. Утемисова

Студенты овладевают основными понятиями экологии и закономерностями устойчивого развития природы и общества. При изучении данного курса студенты описывают структуру и динамику биосферы, объясняют глобальную роль живого вещества, анализируют современные проблемы в области экологии, устанавливают взаимосвязь организмов со средой их обитания, оценивают последствия антропогенного влияния на окружающую среду деятельности человека.

Изучение сущности религии, ее структуры, функций и роли в жизни общества и человека, особенностей ее исторического развития, становления и динамики религий Казахстана, сущности государственной политики в области религии. Направлено на формирование навыков межконфессионального диалога, анализа и оценки религиозной ситуации, критического мышления. Методы: проблемное обучение, сравнительный, аналитический, герменевтический методы, эссе

Изучение содержания идеи «Мәңгілік ел», ее ценностного характера, значимость в условиях внешних вызовов и угроз, роли духовных и социальных ориентиров в модернизации страны, содержания Стратегии «Казахстан - 2050», ее экономические, политические и социальные ориентиры, развитие казахстанского общества направлено на формирование у студентов ценностных ориентиров в динамичном мире и казахстанского патриотизма.

В процессе изучения рассматриваются причины, предпосылки, основные методы и формы борьбы с коррупцией. Антикоррупционная культура изучается изнутри, т.е. сами студенты становятся проводниками антикоррупционной политики государства, воспитывается нулевая терпимость к коррупции.

Целями изучения учебного курса «Основы права» является овладение студентами знаниями в области основополагающих теоретических положений законодательства, приобретение навыков работы с законодательством, понимание главенства закона в государстве, развитие умения ориентироваться в сложной системе действующего законодательства, а также повышение уровня правовой культуры.

В процессе изучения курса сформируются теоретические и эмпирические знания о выбранной профессии, студент научится определять свои эффективные профессиональные способности. Повысится профессиональный уровень студентов 1 курса и интерес к научно-исследовательской работе. Студент получит представление о деятельности педагога в жизни людей.

Студенты осваивают основные составляющие здорового образа жизни в соответствии с требованиями гигиены, охраны труда и правилами защиты от возможных негативных внешних воздействий, используют знания в жизненных ситуациях. Работая в группах, студенты овладеют приемами оказания первой помощи, понимают важность профилактических мер для безопасности жизнедеятельности.

Студенты осваивают анатомо-физиологические особенности школьников. При изучении данного курса оценивается уровень функционирования физиологических систем для диагностики здоровья и развития учащихся. Работая в группах, студенты анализируют учебно-воспитательный процесс с учетом физиологических особенностей организма и гигиенических требований.

Студенты овладевают умением анализировать и систематизировать информацию, выдвигать и обосновывать собственные идеи и представлять все это в виде четко структурированного, логически упорядоченного текста, критически оценивая различного вида информационные ресурсы. В процессе обучения обучающиеся вооружаются эффективным в практическом применении инструментарием для выражения собственных научных идей.

В результате прохождения курса студенты изучат причины развития человеческой цивилизации, устойчивое развитие основных экосистем, овладеют основами сохранения естественных природных экосистем, сохранения стабильных благоприятных параметров среды обитания, обеспечивающих устойчивое развитие природы и общества. Будут знать строение живых организмов, морфологию, систематику и экологию растений и животных.

Данный курс предназначен для профессиональной подготовки студентов с целью усвоения ими языка как основы познания действительности и фиксации полученных знаний в виде языковых знаков и их функций. В процессе изучения курса происходит формирование на основе усвоения языка как знаковой системы, функционирующей преимущественно в когнитивной и коммуникативной деятельности, умений и навыков использования знаний о языке в прагматическом, дидактическом, методическом и исследовательском аспектах.

Дальнейшее развитие и углубление знаний английского языка, навыков аргументации на английском языке предусматривает освоение его лексики и языковых особенностей, формирование коммуникативно-функциональной компетенции; межкультурной компетенции как способности студентов к межкультурной коммуникации, которые научатся: чёткому произношению, понимать вопросы в ситуации недопонимания, выражать свои мысли, чувства, оперировать основными ситуациями общения; понимать идею текста, различать ударение, звуки и интонацию, читать несложные тексты, понимать их основные идеи; описывать ситуацию, место, человека, формулировать своё отношение к предметам, проблемам и людям, писать о себе, открытку, письмо, запрос, извинение, прошение, чётко, грамматически правильно выстроить предложение.

В процессе изучения курса у студентов происходит формирование профессионально-педагогической направленности и компетентности будущего учителя. Развивается готовность к самообразовательной, инновационной и творческой научно-исследовательской деятельности. Формируются профессионально-значимые личностные качества будущего учителя (гуманизм, педагогическое мышление, коммуникативные навыки, педагогический такт, толерантность и др.) . Создается установка на непрерывное профессиональное образование.

В процессе обучения студент систематизирует знания по казахскому/русскому языку, овладеет важнейшими лексическими, орфоэпическими, словообразовательными, грамматическими, стилистическими нормами и совершенствует культуру устной и письменной речи.

Цель изучения дисциплины «Школьная психология» является формирование у студентов компетенциий в области представления о закономерностях развития познавательных психических процессов учащихся школьного возраста, становлении ведущих видов деятельности на каждом возрастном этапе развития

Раскрывает комплексное развитие всех видов речевой деятельности и формирует общие и профессиональные коммуникативные компетенции, которое базируется на развитии различных видов речевой деятельности, таких как чтение, говорение, аудирование, письмо, устный и письменный перевод и расширяет знания о фонетическом, грамматическом, лексическом строе изучаемого языка.

При изучении курса студенты изучат детскую литературу как своеобразное отражение и освоение действительности в дидактико-деятельностном аспекте. Проанализируют особенности детского фольклора и критерии отбора произведений для детского чтения, смогут правильно оценить и интерпретировать произведение с целью его использования в практике профессиональной работы. Занятия будут проводиться в виде групповой и парной работы.

Студенты изучат современные теории и технологии обучения младших школьников, теорию и методики воспитания, историю педагогики и образования на разных этапах развития мировой культуры, межнациональное общение. Работая в группах, анализируют особенности управления образовательными системами, нормативно-правовое обеспечение образования. На основе полученных знаний будет сформирован грамотный подход к обучению и воспитанию младших школьников.

Курс направлен на совершенствование у студентов иноязычной коммуникативной компетенции: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной и способствует овладению новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях. Студент систематизирует, совершенствует грамматические навыки, читает и извлекает информацию из аутентичных текстов различных жанров.

В процессе изучения курса студент освоит методы, особенности, закономерности преподавания «Познание мира». Приобретет научно-теоретические представления об окружающем мире. Сформируется система знаний о природном и социальном окружении человека, представлений о взаимосвязях природы и общества как общечеловеческих ценностях. Студент овладеет практическими умениями и навыками организации различных типов урока, умением анализировать, сопоставлять, оценивать. Будет применять различные виды наблюдения и методы его организации.

Формирование навыков качественного письменного и устного перевода при информационном обмене между представителями разных стран и культур. Формирование знаний, умений и навыков, относящихся, как к собственно переводческой деятельности, так и к сопутствующим ей аспектам профессиональной работы (правильная организация труда, работа со словарями и справочниками, принципы оформления документации, оптимизация самостоятельной работы и др.).

В процессе изучения курса студент овладеет определенной системой математических знаний, умений и навыков и математическими методами познания реальной действительности. Научится письменной и устной математической речи, приобретет определенный минимум математических сведений, необходимый для познавательной деятельности в процессе профессиональной педагогической деятельности.

В процессе изучения курса студент усвоит знания об экологической культуре как системе социальных отношений, общественных и индивидуальных морально-этических норм, взглядов, установок и ценностей, касающихся взаимоотношения человека и природы. Сформирует представление о закономерностях развития природы и общества, экологическое сознание, мышление, грамотность, этику и культуру.

В ходе изучения дисциплины студенты будут знать о сущности детской литературы как средства воспитания младших школьников, об историко-педагогических предпосылках формирования представлений о детской литературе как средстве воспитания младших школьников. Изучат генезис введения детской литературы как средства воспитания в педагогическую практику отечественных образовательных организаций в контексте историко-культурного развития страны, рассмотрят концепцию воспитания младших школьников средствами детской литературы.

По освоению курса студент изучит основные формы научной работы. Овладеет понятиями научно-исследовательской работы. Научится использовать методы научного познания, соблюдать этапы научно-исследовательской работы, составлять библиографию литературных источников, обрабатывать и интерпретировать научные данные.

В процессе изучения дисциплины у студента сформируются знания о сущности, целях и задачах воспитательной работы в школе и классе; деятельности классного руководителя; формах, методах, средствах и приемах воспитательной работы. Научится планировать и проводить воспитательную работу в классе, ориентируясь на общечеловеческие и национальные ценности. При работе в группах разрабатывает планы и сценарии воспитательных мероприятий.

В рамках дисциплины студентами будут изучены особенности методики казахского (русского) языка как науки, методика изучения фонетики, состава слова, словообразования, частей речи, обучения орфографии, синтаксиса, пунктуации. Студенты узнают о методике развития речи, видах речевой деятельности, их значении в процессе общения и современных технологиях в методике обучения.

Студенты ознакомятся с понятием культура речи, объединяющим владение языковой нормы устного и письменного языка, а также умением использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения. Студенты будут знать о законах, стилях речи, композиции речи, культуре речи, этапах работы над речью, техникой речи. Будут сформированы навыки культуры устной и письменной речи в начальной школе.

В ходе изучения дисциплины у студентов сформируются понятия важнейших математических моделей и математических методов, используемых для описания окружающего мира. Студенты изучат основы современной математики, доступные обучающие математические элементы, овладеют методикой преподавания математики соответствующей ступени образования.

В процессе изучения курса у студентов сформируются знания и навыки преподавания цифровой грамотности в начальной школе. Овладеют умением применять современные информационные методики и технологии, методикой проведения уроков в начальной школе с использованием компьютера.

Цель курса - подготовить студентов к обучению детей с различными нарушениями в развитии, формирование знаний об особенностях психофизического развития основных категорий детей с особыми потребностями, о содержании обучения, направлениях коррекционно-воспитательной работы с ними. При выполнении практического занятии, студенты описывают принципы организации работы подразделений интегрированного и инклюзивного обучения.

В процессе изучения курса студент сможет применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии. Научится методам приемам развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей детей путём освоения и использования методов информатики при изучении различных учебных предметов.

У студентов сформируется базовая система знаний и навыки научно-исследовательской деятельности. Они получат представление о различных методах научного исследования; научатся планированию и организации научно-исследовательской работы (курсовой, дипломной), работе с различными источниками информации, оформлению научного текста

В результате изучения курса студент освоит многообразие окружающего мира, взаимосвязи и причины природных явлений и процессов, происходящих в живой и неживой природе; принципы систематизации многообразия объектов и процессов в природе. В процессе обучения у студентов формируются исследовательские, мыслительные, коммуникативные навыки и умения. Научится работать с естественнонаучной информацией, содержащейся в средствах массовой информации, интернет-ресурсах, научной и научно-популярной литературе. Овладеет методами поиска, умением выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации.

В процессе обучения курса студентами будет изучен процесс работы над художественными произведениями в начальных классах, основные этапы работы и особенности работы над произведениями различных жанров. Студенты освоят методику анализа художественного текста. Научатся осуществлять проверку и оценку знаний у детей и результатов обучения чтению.

В процессе изучения курса студент усвоит логические задачи как упражнения, которые развивают мышление, умение думать, улавливать связь между понятиями. Такие задачи учат обучающихся связывать причину и последствия, угадывать результат. Научится применять задачи для развития мышления, воображения, восприятия и других психологических процессов детей. Студент овладеет методами и приемами анализа, синтеза, сравнения, оценивания, умению выделять главное.

Студенты овладеют теорией и технологиями музыкального воспитания в начальной школе. Научатся анализировать содержание программ и учебников по музыке, вносить изменения в содержание изучаемого материала, подбирать музыкальный материал (этнокультурный компонент), разрабатывать структуру музыкальных занятий, направленных на художественно-эстетическое развитие детей младшего школьного возраста. На основе полученных знаний будут сформированы музыкально-педагогические навыки и умения, интерес к музыкальной работе с детьми.

В процессе изучения курса у студентов сформируются знания о географических, исторических, культурных, природных и других факторах, характеризующих в комплексе формирование и развитие родного края. Овладеет навыками по воспитанию любви к родному краю и бережному отношению детей к окружающей природе. Совершенствуется мировоззрение о культурном и литературном наследии края и людях, являющихся гордостью региона.

По завершению курса студенты освоят методику осознанного выразительного чтения, приобретут навыки обучения детей правильному и беглому чтению. Студенты изучат процесс работы над литературным произведением в начальных классах, основные этапы работы и особенности работы над произведениями различных жанров (сказок, рассказов, басен, стихотворений). Овладеют навыками проверки и оценки знаний и результатов обучения чтению. Изучат типы и структуру современного урока обучения чтению, методику внеклассного чтения.

В процессе изучения дисциплины студент освоит основы математической теории и перспективные направления развития современной математики, приложения математики и доступные обучающимся математические элементы. Приобретет навык методики обучения решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, использовать информационные источники, формулировать результаты, овладеет методом математического моделирования.

У студентов будут сформированы знания по методике обучения английского алфавита, навыки говорения, чтения, письма. Студенты узнают о специфике формирования грамматических понятий и способов действий, научатся организовывать процесс обучения английскому языку.

Целью освоения курса является изучение студентами особенностей использования нетрадиционных форм проведения уроков английского языка в начальных классах. В ходе изучения курса студенты рассмотрят специфику урока иностранного языка на начальном этапе обучения, будет дана характеристика и выделены особенности нетрадиционных форм проведения урока английского языка, студенты определят преимущества нетрадиционной формы урока на практическом примере разработанного плана урока английского языка в начальных классах.

Студенты овладеют навыками вокально-хорового воспитания. Выполняя практические задания, студенты научатся исполнению и разучиванию хоровых произведений. Занятия вокалом развивают внимание, память, делают слух более восприимчивым, более тонким, обостряя способность к слушанию и повторению.

В процессе курса студенты ознакомятся с педагогической риторикой как частной риторикой, а именно теорией и практикой эффективного речевого общения в сфере образования и воспитания. Овладеют эффективной речью и мастерством будущего педагога. Проанализируют процесс формирования риторической культуры педагога.

В процессе изучения курса студентами будет освоена методика обучения детей конструированию, различным видам обслуживающего труда. Приобретут навык формирования у детей активно-творческого отношения к труду, развития у них любознательности, наблюдательности, воображения, изобразительного и художественного творчества, воспитания эстетического восприятия и вкуса.

Студенты овладеют теорией и технологиями физического воспитания в начальной школе. Изучат научно-теоретические основы физической культуры детей младшего школьного возраста. Будут знать анатомо-физиологические особенности младших школьников и в соответствии с этим правильно подбирать физические упражнения по возрасту. Сформируются умения и навыки, необходимые в подготовке и организации процесса физического воспитания в начальной школе.

У студента появится осознание ряда фундаментальных представлений об особенностях работы человеческого организма в условиях физической нагрузки. Данный курс характеризует возможность улучшения состояния здоровья и возможностей организма с помощью систематических занятий физической культурой. Работая в группах, студенты научатся анализировать учебно-воспитательный процесс по физической культуре и спорту с учетом физиологических особенностей организма, функциональной подготовленности человека и гигиенических требований, научатся составлять планы занятий для работы с учащимися.

Данная дисциплина формирует у студентов профессионально-методические умения, связанные с планированием, проведением и анализом уроков обучения чтению и письму. Студенты ознакомятся с научными основами методики обучения чтению и письму, научатся формировать первоначальные умения, обеспечивающие процесс чтения. Будут знать о методах обучения чтению, этапах формирования графического навыка, видах упражнений, формирующих каллиграфический навык.

У студентов будут сформированы знания об особенностях психофизического развития основных категорий детей с особыми потребностями; о содержании обучения, направлениях коррекционно-воспитательной работы с ними. Появится представление о специальной педагогике и психологии как отраслях научного знания, их истории, современном состоянии и направлениях развития.

В процессе обучения курса студенты освоят педагогическое мастерство как компонент педагогической культуры. Изучат структуру педагогической деятельности. Проанализируют профессиональную компетентность педагога: сущность, структуру и содержание. Овладеют педагогическим общением, педагогической техникой в структуре профессионального мастерства.

В процессе изучения дисциплины студенты освоят специфику организации процессов обучения и воспитания в малокомплектных школах и современные технологии и методики работы. Сформируют умения и навыки, необходимые в подготовке и организации процесса обучения и воспитания в малокомплектных школах.

Студенты ознакомятся с программой, разработанной на основе уровневых программ повышения квалификации педагогических работников РК. Узнают о модулях: диалогическое преподавание и обучение, обучение тому как нужно учиться, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, использование информационно-коммуникативных технологий в преподавании и обучении, обучение талантливых и одаренных детей, преподавание в соответствии с возрастными особенностями учеников, управление и лидерство в обучении.

В процессе изучения курса студент ознакомится со спецификой обучения детей начальных классов, имеющих различные нарушения в развитии, овладеет знаниями об особенностях психофизического развития основных категорий детей с особыми потребностями, о содержании обучения, направлениях коррекционно-воспитательной работы с ними. По окончанию курса студент готов к работе с детьми начальных классов, имеющих различные нарушения в развитии.

У студентов сформируются лингвистические и психолого-педагогические основы обучения грамоте. Студенты ознакомятся с методикой обучения по современному букварю, составленному по методике А.Байтурсынова, узнают об особенностях обучения, современных методах и приемах, видах заданий, чтении и письме как о сложных психологических процессах.

Студент овладеет технологиями проектирования и организации образовательного процесса на основе использования арт- педагогических и арт-терапевтических технологий. Выполняя практические задания, анализирует виды искусства, обычаи и элементы современной мировой и непосредственно казахстанской идентичности. Сформируется у студента активно-творческое отношение к труду, эстетическое восприятия и вкус, будут развиты наблюдательность, воображение.

Способен проводить занятия с детьми младшего школьного возраста по развитию критического и творческого мышления;

Способен моделировать педагогическую деятельность, систематизируя знания, осуществляя рефлексию, целеполагание, диагностику, применяя методы научного исследования, для решения профессиональных задач в процессе начального обучения;

Способен организовать процесс обучения учащихся начальной школы с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности младших школьников;

Способен применять современные компьютерные технологии, использует дистанционную форму обучения, с целью извлечения, оценивания, хранения, подготовки, представления и обмена информацией, а также навыки общения и совместного участия в профессиональной сфере деятельности через интернет;

Способен применять инновационные технологии в педагогическом процессе начальной школы, учитывая результаты научных исследований в профессиональной деятельности.

Способен вступать в коммуникацию, выбирая адекватные устные и письменные средства и приемы общения на 3-х языках, проявляя инициативу и умения работать в команде;

Способен интегрировать современные парадигмы теории и практики областях естественнонаучных, социально-гуманитарных дисциплин, для прогнозирования, планирования и проектирования профессиональных функций в сфере образования;

Применяет в начальных классах методику преподавания учебных дисциплин и способы критериального оценивания учащихся с особыми образовательными потребностями.

Анализирует деятельность всех субъектов образовательного процесса (собственную, учеников, родителей), работая в сотрудничестве с коллегами, выбирая перспективные линии профессионального саморазвития и самосовершенствования соблюдая основы и принципы академической честности