6B01301 Педагогика и методика начального обучения в ГУ им. Шакарима

Дисциплины

1 Год обучения Основы экономико-правовых и экологических знаний Возрастная психология и физиология Педагогическое мастерство Введение в педагогическую профессию История педагогики Подготовка учителей начальных классов к инклюзивному образованию Этнопедагогика Педагогика

2 Год обучения Специальная педагогика Коррекционная педагогика Организация учебно-воспитательной работы в малокомплектной школе Менеджмент в образовании Технология обновленного содержания образования и критериальное оценивание Технология организации работы специального образования Инклюзивное образование Теория воспитания Мир Абая Теория и технология организации педагогического процесса в малокомплектной школе Организация внеклассной воспитательной и досуговой деятельности Теория и методика воспитательной работы в начальной школе Теория и методика музыки в начальных классах Теория и методика естествознания в начальных классах Теория и методика преподавания физической культуры в начальных классах

3 Год обучения Теория и методика обучения казахскому (русскому) языку в начальной школе Теория и методика математики в начальных классах Теория и методика познания мира в начальных классах Организационная деятельность классного руководителя Практикум по семейному консультированию Диагностика и мониторинг в начальной школе Современные педагогические технологии в образовании Теория и методика художественного труда в начальных классах Социализация детей в семье Формирование личности в семье Логические основы математики в начальных классов Теория и методика литературного чтения

4 Год обучения Психология професссионального саморазвития педагога Организация и планирования методической работы в начальной школе Обучение грамоте Развитие психолого-педагогической науки в Республике Казахстан Применение математических методов в педагогическом исследований Профессиональная деятельность и личность методиста в начальной школе Психолого – педагогическая диагностика личности младшего школьника Детская литература Психолого-педагогические основы обучения письму Каллиграфия Семейная педагогика Современные подходы в образовании Работа с родителями в образовательных учреждениях Организационная деятельность педагога Основы организации учебно-воспитательной работы в инклюзивном образовании Развитие цифровой и функциональной грамотности Методика обучения грамоте и письму в начальной школе Организация исследовательской деятельности в начальных классах Практикум по математике Критическое мышление

Профессии

Результаты обучения

• Демонстрировать социально-культурные, экономико-правовые, экологические знания, коммуникативные умения, применять информационные технологии с учетом современных тенденций развития общества.
• Применять современные технологии обучения и критериального оценивания с учетом индивидуальных, физиологических и психологических особенностей учащихся.
• Использовать и генерировать приобретенные практические и теоретические знания в сфере педагогической деятельности.
• Демонстрировать профессиональные знания в области преемственности современного дошкольного и начального образования в аспекте готовности старшего дошкольника к условиям школьного обучения.
• Применять содержание, методы и формы развивающей и коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста.
• Осуществлять педагогическое взаимодействие с родителями, применять навыки интегрированных знаний из различных предметных областей в решении педагогических задач.
• Применять на практике новые методологические подходы целостного педагогического процесса в условиях начального образования.
• Демонстрировать системные навыки в использовании современных и инновационных технологии в педагогическом процессе.
• Разрабатывать и реализовывать новые интегрированные подходы в преподавании частных методик.
• Владеть навыками анализа нормативных и правовых документов в начальном образовании и осуществлять самостоятельный поиск и отбор необходимой информации по актуальным проблемам начального образования.
• Проводить анализ педагогической деятельности и использовать его результаты в педагогическом процессе.

Похожие ОП