6B01101 6B01101 – Педагогика және психология в Орталық- Қазақстан Академиясы

Отбасылық қарым-қатынас және отбасылық тәрбие мәселелерінде оқушылардың психологиялық-педагогикалық білімін жүйелеу және таныстыру. Оқушылардың бойында отбасылық-неке және бала-ата-ана қатынастарының дамуының негізгі проблемалары мен үрдістерін түсінуді қалыптастыру.

Этнопедагогиканың жалпы негіздерін оқыту негізінде студенттердің педагогикалық дүниетанымын, педагогикалық мәдениетін және жалпы кәсіптік құзыреттілігін қалыптастыру

Қолда бар ғылыми жетістіктер негізінде 12 жылдық білім берудің концептуалды ережелерін ескере отырып, оқытудың нәтижелерін критериалды бағалаудың қазақстандық жүйесімен, оның ішінде жалпы мектептегі білім беру сапасын және әрбір оқушының оқу жетістіктерінің деңгейін арттыру үшін оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру стратегиясымен таныстыру.

Білім алушыларда психикалық дамудың мазмұны мен динамикасы, тұлғаның психикалық даму деңгейін зерделеудің негізгі әдістері, тәсілдері мен құралдары туралы жүйеленген түсініктерді қалыптастыру.

Студенттерді тәрбиелеу процесінің мәні, оның формалары мен әдістері туралы білімдермен қаруландыру, сонымен қатар отандық және шетелдік педагогикалық теория мен практикадағы тәрбиенің заманауи концепциялары мен модельдерімен таныстыру.

Пәнді оқытудың мақсаты студенттердің заманауи әлемдегі этнопсихологиялық білімнің орны мен рөлін сезінуі, таңдаған мамандығы шеңберінде кәсіби қалыптасу процесіндегі олардың рөлі мен маңызын анықтау; этникалық айырмашылық және этносаралық қатынастар мәселелерін тереңірек зерттеуге қызығушылығын ояту.

Студенттердің педагогикалық және психологиялық зерттеулердің эмпирикалық деректерін өңдеу кезінде математикалық статистика әдістерін қолдануда теориялық білім мен практикалық дағдыларды алуы

Қазақстандағы педагогика және білім тарихы курсының мәні мен міндеттері: алғашқы қауымдық қоғамда тәрбиелеу, ежелгі әлемде тәрбиенің пайда болуы, мектеп және тәрбие беру, орта ғасыр дәуіріндегі тәрбие, мектеп және педагогикалық ой, Батыс Еуропа елдеріндегі, Ресейде мектеп және педагогика. Қазақстанның ежелгі заманнан қазіргі уақытқа дейінгі педагогикалық ойлары.

Студенттерді басқарудың шетелдік және отандық ғылымының даму тарихымен,оның психологиялық білім жүйесіндегі орнымен таныстыру.Жетекшінің өзінің басқару функцияларын жүзеге асыру сапасы мен ұйымдастыру мәселелерінің өзара байланысын психологиялық талдау дағдыларын меңгеруге ықпал ету.

Білім берудегі менеджменттің пәні мен міндеттері, басқару және басқару қызметінің сипаттамасы, басқару стилі мен әдістері, тұлға басқару объектісі мен субъектісі ретінде, жетекшінің көшбасшылық қасиеттерінің негізгі компоненттері.

Курстың мазмұнында мектепке дейінгі ұйым психологының негізгі қызмет түрлері ашылады. Балабақшада психологтың жұмысын жоспарлау. Ерте жастағы балалар топтарында, мектеп жасына дейінгі балалар топтарында психологтың жұмыс істеу ерекшеліктері. Балалардың мектепке психологиялық дайындығы. Психологтың ата-аналармен және мектепке дейінгі ұйымның педагогикалық ұжымымен жұмыс істеу ерекшеліктері.

Отбасының пайда болу тарихы, оның құрылымы, функциялары, динамикасы. Отбасы өміріндегі ұлттық дәстүрлер. Отбасы: оның құрылымы, функциялары, динамикасы. Некеге дайындық. Ерлі-зайыптылардың өзара қарым-қатынасының психологиялық ерекшеліктері. Отбасылық жанжалдар мен ажырасулар. Жастарды отбасылық өмірге дайындау.

Студенттердің әлеуметтік психология туралы түсініктерін қалыптастыру. Студенттердің негізгі әлеуметтік-психологиялық тұжырымдамалар, ұғымдар мен терминдер, әлеуметтік объектілердің жұмыс істеу заңдылықтары мен механизмдері туралы білім алуын қамтамасыз ету

Балалар, жасөспірімдер, ересектер категорияларымен танысу, олардың мәселелерін, қызығушылықтарын, қажеттіліктерін анықтау. Зерттеу әдістемелерін таңдау, нақты психологиялық мәселелерді анықтайтын барабар зерттеу әдістерін пайдалана отырып, жеке балаларды, топтарды, ұжымды зерттеу бойынша диагностикалық жұмыс

Әлеуметтану курсы әлеуметтанудың негізгі саласы - заманауи әлеуметтанудың проблемалық саласының дәйекті сипаттамасы. Теориялық әлеуметтану проблемаларына да (заманауи қоғамдардың дамуындағы негізгі үрдістерді сипаттау және талдау, мүліктің саралануы, әлеуметтік стратификация, әлеуметтену, ауытқу) және эмпирикалық әлеуметтану - қоғамдық пікірдің рөлі мен функцияларын және оның социологиялық зерттеу әдістеріне көп көңіл бөлінеді. Саяси ғылымды зерттеу мына мәселелерді қарастырады: мемлекет пен мемлекет; саяси жүйе мен саяси режим; саяси партиялар мен қоғамдық саяси хабардарлық; қоғамды демократияландыру және жаңғырту; жаһандық және саяси болжамдар

Болашақ мамандарға жұмыскерлермен, клиенттермен өзара қарым-қатынасты оңтайландыруға, өзара түсініспеушілік қиындықтарының алдын алуға, ынтымақтастық қарым-қатынасын жолға қоюға мүмкіндік беретін қақтығыстарды зерттеудің қазіргі заманғы теориясы мен тәжірибесі, жанжалды жағдайларда кәсіби мінез-құлық дағдылары және қақтығыстарды реттеу туралы тұтас түсінік қалыптастыру.

Іс-тәжірибенің мақсаттарымен, міндеттерімен, мазмұнымен танысу. Мекеме профилімен, практика базасымен танысу. Мекеме, оның құрылымы, қызмет бағыттары, ұжым құрамы, психологиялық сипаттағы мәселелер туралы жалпы мәліметтер алу. Педагог-психолог қызметінің негізгі бағыттарын зерттеу. Педагог-психологтың құжаттарын зерттеу

Кітапханада әдеби көздермен жұмыс. Эксперименттің қорытынды кезеңін өткізу. Анықтау кезеңінің нәтижелерін өңдеу және түсіндіруді жүзеге асыру. Эксперименттің қалыптастырушы кезеңін жүргізу. Эксперименттің қалыптасатын және бақылау кезеңдерін жүргізу. Бақылау кезеңінің нәтижелерін өңдеу және түсіндіруді жүзеге асыру.

Психолог-студенттердің психологиялық диагностика, психологиялық кеңес беру, жеке және топтық психокоррекциялық жұмыс саласында кәсіби білімдерді, іскерліктер мен дағдыларды меңгеруі.

Студенттердің психологиялық-педагогикалық зерттеу әдістерін қолдануда теориялық білім мен практикалық дағдыларды алуы.

Білім беру жүйесіндегі психолог жұмысының негізгі бағыттары. Оқушыларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу түсінігі. Этикалық кодекс және практикалық психолог жұмысының ережелері. Мектеп психологы қызметінің негізгі бағыттары. Психологиялық-педагогикалық консилиумды ұйымдастыру және өткізу.

Студенттердің әлеуметтік педагогика негіздері туралы білім алуы.

Шет тілін оқыту процесінде жеткілікті деңгейде (A2, жалпы еуропалық құзыреттілік) және базалық жеткілікті деңгейде (B1, жалпы еуропалық құзыреттілік) студенттердің мәдениетаралық және коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыру. Оқытылған тілдердің тілдік құралдарын пайдалана отырып, олардың позицияларын қалыптастыру және дәлелдеу; іскери дағдыларды меңгеру.

Балалық шақтың психологиялық-педагогикалық мәселелері. Депривация. Госпитализм. Инклюзивті білім берудің теориялық негіздері. Білім беру ұйымы жағдайында мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру ерекшеліктері.

Бейіндік білім беруді енгізу және жүзеге асыру саласында студенттердің теориялық білімдері мен практикалық біліктерін алуы

Студенттерді бірқатар ғылыми мектептер мен практикалық психология бағыттарында ұсынылған психологиялық кеңес берудің теориялық-әдістемелік негіздерімен таныстыру

Педагогиканың пәні мен әдіснамалық негіздері. Тұлғаны дамыту, тәрбиелеу және әлеуметтендіру. Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесі. Мектептегі педагогикалық үрдістің мәні, оның заңдылықтары мен принциптері. Дене тәрбиесі. Тәрбиенің заңдылықтары мен принциптері. Тәрбие құралдары, формалары мен әдістері. Ұжым тәрбие құралы ретінде. Дидактика туралы жалпы түсінік және оның негізгі категориялары. Оқыту заңдары, заңдылықтары және принциптері.

Педагогикалық пәндер бағыттары бойынша пән, міндеттер, принциптер, оқыту әдістері оқу үдерісін ұйымдастыру формалары.

Студенттердің психологиялық ғылымның негізгі түсініктері мен категориялары, оның негізгі мәселелері, принциптері мен әдістері, психиканың жұмыс істеу механизмі мен заңдылықтары туралы түсініктерін қалыптастыру.

Оқу үрдісінде қашықтықтан оқытуды қолдану бойынша жүйелі білім мен біліктерді қалыптастыру

Студенттерді негізгі гигиеналық нормалармен және мектепте оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру талаптарымен таныстыру. Студенттерді мектепте сабақ өткізу кезінде балалар мен жасөспірімдер ағзасының жас ерекшеліктері туралы білімдерін қолдануға үйрету.

Оқыту мен тәрбиелеуді жүзеге асыру барысында оқушылардың жас ерекшеліктерін есепке алуда студенттердің теориялық білімі мен практикалық іскерліктерін алуы

Экономикалық қатынастардың субъектісі ретінде кәсіпкердің іс-әрекеті мен жеке басының психологиялық заңдылықтары туралы негізгі идеяларды жүйелі түрде ұсыну.

Психологиялық пәндер бағыттары бойынша пән, міндеттер, принциптер, оқыту әдістері, оқу үдерісін ұйымдастыру формалары.

Студенттердің білім беру технологияларын пайдалануда теориялық білім мен практикалық дағдыларды алуы

A2, B1, B2, C1 біліктілік деңгейіне сәйкес тілдік қызметтің төрт түрі (оқу, сөйлеу, тыңдау, жазу) бойынша қазақ (орыс) тілін практикалық меңгеру, мәтінмән бойынша сөздердің мәндерін қабылдау; монолог/диалогтың жеке нұсқасын құру; хабарлар жазу және т. б.

Нақты психологиялық мәселелерді анықтайтын барабар зерттеу әдістерін пайдалана отырып, жеке балаларды, топтарды, ұжымды зерттеу бойынша диагностикалық жұмыс.

ICT role in key sectors of development of society. Standards in the field of ICT.Introduction to computer systems. Architecture of computer systems.Software. Operating systems.Human-computer interaction.Database systems.Data analysis. Data management.Networks and telecommunications.Cybersafety.Internet technologies.Cloud and mobile technologies.Multimedia technologies.Smart Technology.E-technologies. Electronic business. E-learning. Electronic government.Information technologies in the professional sphere. Industrial ICT.Perspectives of development of ICT.

Кәсіби педагогикалық мәдениет деңгейін арттыруға ықпал ететін маңызды жағдай ретінде педагогикалық шеберлік негіздерін меңгеру.

Психология принциптері мен әдістеріне оқыту.

Педагогикалық колледж оқытушыларының Педагогика және психология сабақтарын жүргізуін бақылау және талдау. Педагогика және психология бойынша көрнекі сабақтарды өз бетінше өткізу. Педагогикалық колледжде сыныптан тыс іс-шаралар өткізу. Колледжде өндірістік тәжірибе жүргізу.

Студенттерді психология саласындағы эксперименталды жұмысты жүзеге асыру үшін қажетті білімі бар дербес зерттеуші ретінде дайындау.

Тыңдаушыларды діни құбылыстарды зерделеудегі психологиялық көзқараспен таныстыру

Теориялық білімді практикада қолдану дағдыларын дамыту; тұлғаның психикалық ерекшеліктерін сипаттайтын психологиялық фактілерді талдау, синтездеу және жинақтау сияқты кәсіби ойлаудың қасиеттерін қалыптастыру және дамыту;

Болашақ психологиялық-педагогикалық қызметке, болашақ мамандықтың теориялық және практикалық негіздерін меңгеруге кәсіби-педагогикалық бағыттылықты қалыптастыру, оның жоғары әлеуметтік маңыздылығын түсіну

Студенттерді тұлға психологиясының негізгі түсініктері мен мәселелерімен таныстыру. Тұлғаның заманауи түсінігін ашу, психикалық және әлеуметтік құбылыстар жүйесіндегі тұлғаның орнын белгілеу.

Практикалық психологияның мақсаты мен міндеттері. Практикалық психология кәсіби іс-әрекет ретінде және психологиялық ғылым саласы ретінде. Практикалық психолог жұмысының этикалық қағидалары мен ережелері. Практикалық психологтың кәсіби қызметінің негізгі бағыттары. Психопрофилактика негіздері. Психодиагностика практикалық психолог қызметінің бір бағыты ретінде. Психологиялық түзету практикалық психолог қызметінің саласы ретінде. Практикалық кеңес беру.

Студенттерді девиантты мінез-құлық психологиясымен, оның жіктелуімен және тұлғаның бұзылуымен таныстыру, клиникалық-психологиялық концепциялар.

Жас ерекшелік психологиясының пәні, міндеттері, әдістері. Психикалық дамудың жас аралығы. Адам психикасының дамуының негізгі кезеңдерінің сипаттамасы.

Педагогикалық психологияның пәні, міндеттері. Оқыту және тәрбиелеу процестерінің психологиялық негіздері. Педагогикалық психология мәселелері. Психикалық дамудың жас аралығы. Білім алушы-оқу қызметінің субъектісі. Педагог-педагогикалық қызметтің субъектісі.

Жеке тұлғаның жеке-психологиялық ерекшеліктерін талдай және бағалай алады

Қоғамның рухани-этикалық құндылықтарын дін психологиясының базалық білімінің өнімі ретінде түсіндіре отырып, педагогиканың Қазақстандағы ғылым ретінде қалыптасуының негізгі маңызды оқиғаларын біледі

Оқушылардың физиологиясы туралы мәліметтерді біледі, ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс жасауда педагогика мен психологияның әдістері мен тәсілдерін қолданады.

Критериалды бағалау технологиясына сәйкес педагогтың оқушылармен тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесін қолданады

Білім беруде менеджменттің, оның ішінде корпоративтік менеджменттің түрлері мен әдістерін мақсатты түрде қолдана алады.

Этноәлеуметтік қоғам жағдайында педагогикалық қызметті ұйымдастырады және жүзеге асырады.Ол қоғам туралы әлеуметтік, саяси сфералардың интегралды жүйелік бірлігі ретінде, адам туралы және оның топтық мінез-құлқы туралы, әлеуметтік-саяси ғылымдарды, қоғамның әлеуметтік-этикалық құндылықтарын өнім ретінде түсіндіретін қазіргі қоғамдардың әлеуметтік-саяси дамуының бағыттары мен бағыттарын талдау және зерттеу объектісі ретінде саясаттану, әлеуметтанудың негізгі білім жүйелеріндегі процестерді меңгереді.

Мектепке дейінгі мекемелерде педагог-психологтың жұмысы кезінде практикалық психологияда педагогикалық шеберлікті бағалайды және қолданады

Педагогтардың, оқушылардың, ата-аналардың өзара әрекеттесуі барысында басқару психологиясының білімі мен дағдыларын көрсете отырып, даулы жағдайларды алдын ала болжай, ескерте және басқара алады. Кәсіби қызмет мәселелерін шешу үшін үш тілде ауызша және вербалды емес нысанда еркін, қол жетімді және сенімді түрде сөйлесе білу.

Білім беру жүйесіндегі психологтың психодиагностикалық қызметінің жұмысын ұйымдастырады және жүзеге асырады

Психопрофилактика және психокоррекция бағыттарын шешуде психологиялық диагноз қою әдістемесін меңгерген.

Кәсіпкердің іс-әрекетіндегі психологиялық аспектілерді табу, сонымен қатар қызметтің осы түрін таңдаудағы психологиялық механизмдерін түсіну, табысты кәсіпкерлік қызметке қажетті жеке қасиеттер жиынтығын анықтау, кәсіпкерлік қызметте жетістікке ықпал ететін және оған кедергі келтіретін психологиялық факторларды анықтау, бизнес мақсаттарын қалыптастырудың психологиялық принциптерін анықтау, анықтау әлеуетті клиенттердің бизнесті жүргізудегі қажеттіліктері.

Педагогика мен психологияны оқытудың заманауи әдістерін меңгерген

Қашықтықтан оқытуды ұйымдастыруда заманауи педагогикалық технологиялар мен инновацияларды бағалайды және қолданады. Қоғамның дамуындағы АКТ ерекшеліктерін, ДК аппараттық және бағдарламалық жасақтаманы, желілік, мультимедиялық және Интернет технологияларын, негізгі Smart және E-технологияларды біледі.

Балалардың жас және әлеуметтік ерекшеліктерін ескере отырып, отбасылық тәрбие педагогикасының ерекшеліктерін біледі

Педагог-психологтың функционалдық міндеттерін орындай отырып, педагог-психологтың жұмысын ұйымдастыра алады