6B01301 Педагогика и методика начального обучения в АркПИ им. Алтынсарина

Дисциплины

1 Год обучения Возрастные и физиологические особенности развития детей Введение в педагогическую профессию Основы казахского (русского) языка Детская литература Концептуальные основы математического образования

2 Год обучения Психология в образовании и концепции взаимодействия и коммуникации Методика обучения букварю и письму Педагогика начальной школы Методика обучения казахскому (русскому) языку Наука об образовании и ключевые теории обучения Основы предпринимательства и финансовой грамотности Основы естествознания Методика обучения математике Экология и основы безопасности жизнедеятельности Методы научных исследований Основы антикоррупционой культуры Использование искусственного интеллекта в современном образовании Методика литературного чтения Теория и технология воспитательной работы в начальной школе

3 Год обучения Методика обучения английскому языку Методика преподавания дисциплины трудового обучения Импровизационная игра на уроке английского языка Методика обучения естествознанию и познанию мира в начальной школе Педагогические исследования и инновации Инклюзивное образование в начальной школе Методика обучения творчеству Методика преподавания изобразительного искусства STEAM образование для учащихся начальной школы Методика преподавания физической культуры Организация дополнительного образования в начальной школе Теория и методика шахматной игры Новые подходы в учении и обучении Оценивание и развитие Методика преподавания дисциплины цифровая грамотность Методика обучения предмету музыка Педагогическое мастерство учителя начальных классов

4 Год обучения Методика организации исследовательской работы в начальной школе Особенности образовательного процесса в малокомплектной начальной школе Формирование финансовой грамотности младших школьников Ассистент педагога в инклюзивном образовании Организация дистанционного обучения в начальной школе Организация учебно-воспитательной работы в малокомплектной начальной школе Методы развития учебной рефлексии учащихся Практикум по оценке знаний и умений (ОЗП) Развитие интеллекта на основе технологии критического мышления Ассистент педагога Специальная педагогика Тьюторство в начальном образовании Профессиональные ценности ассистента педагога Формирования функциональной грамотности

Профессии

Результаты обучения

• Определяет теоретические основы, цели и задачи предметов начальных классов;
• Демонстрирует на практике приобретенные компетенции в соответствии с требованиями профессионального стандарта;
• Разрабатывает методики преподавания предметов, преподаваемых в начальной школе, исходя из обновленного содержания начального образования;
• Реализует педагогическое мастерство, используя полученные знания из методики преподавания предметов в начальных классах в практической деятельности;
• Знает тенденции развития системы образования, нормативные правовые акты Республики Казахстан в области образования, правила экологии и безопасности жизнедеятельности и устойчивого развития, основы антикоррупционной культуры, предпринимательства и финансовой грамотности;
• Активно использует в учебном процессе новые подходы в обучении и обучении, цифровые образовательные ресурсы, интерактивные методы обучения, STEAM образование, искусственный интеллект;
• Планирует учебно-воспитательную работу с использованием теоретических основ психологии и педагогики в общении с учетом физиологических возрастных особенностей учащихся младшего школьного возраста;
• Владеет навыками управления образованием, проведения научно-исследовательской работы в профессиональной сфере, управления научными проектами обучающихся;
• Овладевает основами специальной педагогики, деятельностью ассистента педагога в инклюзивном образовании, профессиональными ценностями и личностным развитием педагога-ассистента, методикой организации тьюторской деятельности в начальном образовании;
• Может анализировать педагогику начальной школы, психологию в образовании, концепции взаимодействия и коммуникации, науку об образовании и основные теории обучения;
• Развитие функциональной грамотности и учебной рефлексии учащихся, приобретает высокий уровень применения подходов к применению критериев оценивания в учебном процессе;
• Владеет методикой обучения в начальной школе в условиях инклюзивного образования и МКШ.

Похожие ОП