6B01301 Педагогика и методика начального обучения в ТарГУ им. Дулати

Дисциплины

1 Год обучения Новые направления в языкознании Педагогика Основы современного казахского (русского) языка Нормативно-правовая база педагогической деятельности учителя начальных классов Развитие креативной деятельности учащихся начальных классов Психология образования Изучение нормативной документации в сфере образования РК Технологии развития критического мышления

2 Год обучения Основы начального курса математики Детская литература в начальной школе Предшкольное образование Искусственный интеллект: принципы и применение Теория и методика воспитательной работы в начальной школе Психолого-педагогические основы обучения и воспитания 1-классников Психолого-педагогическая диагностика личности младшего школьника Самопознание Элементарная математика Методика обучения каллиграфии Методика обучения художественному труду в начальной школе Обучение ораторскому искусству Методика преподавания познания мира и естествознания Интегрированные уроки по предметам начальных классов

3 Год обучения Технологии критериального оценивания Цифровая грамотность начальной школы Содружество школы и семьи в воспитании младших школьников Формирование функциональной грамотности письма и чтения младших школьников Методика преподавания казахского (русского) языка в начальной школе Безопасность жизнедеятельности, Экология и устойчивое развитие Методика обучения математике Электронные образовательные ресурсы Методика обучения литературному чтению Социализация личности младшего школьника Теория и технология анализа художественного текста Экономика и предпринимательство, Основы права, Финансовая грамотность Методическая работа в образовательных учреждениях Новые подходы в преподавании и обучении

4 Год обучения Иммерсивные технологии в образовании Теория и технология педагогического процесса в малокомплектной школе Основы НИР, коммерциализация и академическое письмо Практикум решения задач по математике в начальной школе Педагогическое мастерство Основы исследовательской деятельности учителя и учащихся Профессиональная этика педагога Инклюзивная образовательная среда Формирование профессиональной компетентности учителя начальных классов

Профессии

Результаты обучения

• Демонстрирует целостное понимание историко-культурных, философских и социо-гуманитарных основ развития общества и государства, а также в области экономики, права, предпринимательства и финансовой грамотности, позволяющими принимать обоснованные решения в личной, социальной и профессиональной сферах.
• Демонстрировать использование языковых и речевых средств, опираясь на знание лексического запаса и грамматической системы; выявлять и объяснять причины и последствия событий в текстах. Проверять и оценивать уровень письма и чтения на казахском языке с применением латиницы.
• Разрабатывать инструменты для анализа и управления данными в различных сервисах; применять программное и аппаратное обеспечение компьютерных систем и сетей для сбора, передачи, обработки и хранения данных; анализировать методы сбора, хранения и обработки информации; реализовывать информационно-коммуникационные процессы.
• Проводит элементарные прикладные исследования, грамотно оформляет академические тексты при формулировании и обосновании идеи по коммерциализации научных разработок, применяя иструменты искусственного интеллекта для сбора, обработки и анализа данных, а также для решения прикладных задач в профессиональной деятельности
• Изучать и применять теоретические основы современной педагогической науки и психологии, управлять инклюзивными процессами и организовывать воспитательную работу в школе. Оценивать методы и технологии проведения педагогической деятельности.
• Интерпретировать значение и социальную роль детской литературы и культуры речи. Формировать у учащихся интерес к изучению языка и литературы через чтение, познавательную деятельность и игры. Использовать средства устной и письменной коммуникации для решения профессиональных задач. Оценивать ораторское мастерство, развивать языковую компетенцию, функциональную грамотность письма и чтения.
• Объяснять содержание нормативно-правовых документов в области образования Республики Казахстан. Применять формы и методы взаимодействия с семьей в образовательных учреждениях, организовывать кружковую деятельность. Анализировать психолого-педагогические задачи в области семейных отношений, диагностики и социализации младших школьников. Планировать и оценивать занятия с учетом индивидуальных потребностей учащихся в соответствии с нормативными требованиями.
• Описывать предмет, задачи, принципы и методы начального курса математики, содержание процессов развития информационно-коммуникационных технологий. Использовать методы поиска, обработки и представления информации для решения педагогических задач. Анализировать подходы к совершенствованию профессиональных знаний и умений при обучении математике в начальных классах. Оценивать уровень ИКТ-компетентности и его влияние на педагогическую деятельность.
• Объяснять научные основы педагогических технологий, их классификацию, а также основы исследовательской и творческой деятельности педагогов и учащихся. Применять методы обучения и воспитания в зависимости от требований образовательного стандарта и потребностей общества. Использовать и анализировать современные педагогические технологии, навыки управления образовательным процессом и исследовательской деятельностью в различных социокультурных условиях.
• Описывать теоретические основы дифференцированного, интегрированного и развивающего обучения в рамках обновленного содержания образования начальной школы. Применять практические знания и педагогические технологии в учебной практике. Анализировать инновационные формы и методы обучения, стратегически планировать преподавание предметов начальной школы с учетом индивидуальных особенностей учащихся.
• Определять объект, предмет и принципы педагогической этики, а также структуру и содержание образовательных программ для начальной школы. Применять методы построения образовательного процесса в начальной школе. Анализировать и интерпретировать значение академической честности. Оценивать профессиональные навыки при организации образовательного процесса в учреждениях различного типа.

Похожие ОП