6B01101 Педагогика и психология в Университет имени Сулеймана Демиреля

Дисциплины

1 Год обучения Педагогика Турецкий язык1 (уровень А1) Основы психологии Педагогико-психологическая (практика) Турецкий язык 3 (уровень А2)

2 Год обучения Турецкий язык 1 (уровень B1) Технологии критериального оценивания Социально-педагогическое проектирование Психология общения Профессионально-ориентированный иностранный язык 2 Турецкий язык 3 (уровень B2) Психология овладения языком Методы научных исследований Педагогическая риторика

3 Год обучения Социальная педагогика Инклюзивное образование Профессионально-ориентированный иностранный язык 1 Коррекционная психология Основы психолого-педагогической диагностики Инновационные тренды Когнитивная психология Технологии работы практикующего психолога в образовательной организации (практика) Методика преподавания педагогики Методика преподавания психологии Психодиагностика общих и специальных способностей Лидерство и мотивация Межкультурная психология Стресс-менеджмент в образовании Семейная педагогика

4 Год обучения Практикум по профориентации Методы исследования педагогики и психологии Профессиональная этика педагога Девиантология Практикум по арттерапии Управление образовательной организацией и педагогический менеджмент Методы инклюзивной практики с детьми с ограниченными возможностями Педагогическое наследие Великой степи Эмоциональный интеллект Академическое письмо Профориентация педагога

Профессии

Результаты обучения

• Cформировать коммуникативные и профессиональные компетенции и профессионализм преподавателя через междисциплинарную интеграцию в полиязычном образовательном пространстве при условии изучения профессионального языка, в тесной связи со специальными дисциплинами.
• Применять специализированные методы сбора, анализа, обработки и визуализации данных для решения педагогических и психологических задач с использованием различных методов и технологий обучения для организации учебного процесса по образовательной программе в контексте новой парадигмы образования
• Владеть содержанием различных психологических направлений и теорий, знать вклад выдающихся ученых мира и РК в изучение психологии и педагогики ; знать о психолого-педагогической помощи в организации педагогического процесса в различных образовательных учреждениях и знать ключевые положения развития человеческого организма в норме и его патологии, социальных и психологических воздействиях на поведение человека, понимать теорию обучения и структуру образовательной деятельности; организацию системной психологической помощи на всех уровнях образовательного процесса.
• Проявлять творческий, исследовательский подход к педагогической деятельности. Планировать и организовывать проведение педагогического исследования на основе информационного поиска. Оценивать условия эффективности использования современных информационных средств обучения; анализировать результаты сбора и обработки экспериментальных исследований для использования профессиональной деятельности
• Обладать знаниями в области гуманитарных дисциплин, способствующих формированию и развитию общекультурной, информационно-аналитической компетенции и межличностно - коммуникативных качеств. Уметь адекватно ориентироваться в различных социальных ситуациях, иметь активную жизненную позицию. Уметь интегрировать знания, относящиеся к социальной реальности личности, в преемственности с педагогической целью. Формировать личность, создающую технологии, способствующие развитию личности.
• Освоить основные задачи управления и формирования профессиональной компетентности будущего учителя через реализацию всего педагогического процесса и практической деятельности в образовательном учреждении. Развить мировоззрение будущего специалиста и формировать такие ключевые компетенции как умения заменять теоретические знания практическими навыками и развитие их готовности к самостоятельному обучению, новаторской и творческой исследовательской деятельности.
• Уметь составлять профессионально грамотную психологическую характеристику на ребенка (группу детей), обозначить психологическую проблему, выработать пути ее решения; уметь грамотно, свободно и доступно формулировать свои мысли, делать выводы и обобщения; обрабатывать и оценивать результаты научно-исследовательской работы; способность устанавливать эффективные взаимоотношения с педагогическим коллективом, родителями, детьми; активное слушание, установление контакта, заинтересованность в получении обратной связи и адекватное реагирование на нее;
• Уметь составлять профессионально грамотную психологическую характеристику на ребенка (группу детей), обозначить психологическую проблему, выработать пути ее решения; уметь грамотно, свободно и доступно формулировать свои мысли, делать выводы и обобщения; обрабатывать и оценивать результаты научно-исследовательской работы; способность устанавливать эффективные взаимоотношения с педагогическим коллективом, родителями, детьми; активное слушание, установление контакта, заинтересованность в получении обратной связи и адекватное реагирование на нее;
• Овладеть основами организации обучения студентов по преподаванию теоретических, социальных, педагогических и специальных наук в сочетании с практической педагогической деятельностью. При этом отношения теории и практики рассматриваются как сложная диалектика профессионального образования и применяются основные методы его организации.
• Уметь анализировать развитие педагогики в 21 веке, личную адаптацию в обучении, понимание механизмов и характера использования цифровых технологий в доступном и эффективном планировании и реализации. Осуществлять образовательную деятельность в контексте электронных и мобильных технологий в педагогическом процессе. Уметь использовать обучающие технологии и сложные системы цифровых возможностей педагогики и психологии.

Похожие ОП