6B01101 Педагогика и психология в КРУ им. Байтурсынова

Дисциплины

Проектирование и экспертиза образовательной среды Психология лидерства Практическая психология в образовании Методология и методы психолого-педагогического исследования Психология в образовании и концепции взаимодействия и коммуникации Новые подходы к обучению и оцениванию в школе Теория и методика воспитательной работы Основы научных исследований и академическое письмо Основы права и антикоррупционной культуры Возрастные и физиологические особенности развития детей Организационная психология в образовании Психолого-педагогическая профилактика зависимого поведения Психолого-педагогические основы развития одаренности Технология социально-психологического тренинга Работа педагога- психолога в организациях образования Психология здоровья и превенция суицида Арттерапия Психолого-педагогическая диагностика личности Основы финансовой грамотности Основы специальной психологии в образовании Педагогика Экология и основы безопасности жизнедеятельности Педагогический менеджмент Основы экономики и предпринимательства Комплексная оценка особых образовательных потребностей Теория и практика психологического консультирования Социальная психология в образовании Психолого- педагогическая коррекция личности Педагогика и психология семьи Основы лидерства Психофизиология Работа педагога-психолога с дисфункциональными семьями Психология девиантного поведения Основы медиапедагогики Конфликтология в образовании Экспериментальная психология Методика преподавания педагогики и психологии Психология гендерных различий Инклюзивная образовательная среда Возрастная психология Педагогическое мастерство и профессиональная этика педагога - психолога Современные образовательные технологии Социальная педагогика в образовании Этническая педагогика и психология Краеведение Основы патопсихологии Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения Искусственный интеллект в образовании Индивидуальная и групповая психотерапия

Профессии

Результаты обучения

• Владеет профессиональной терминологией в области педагогики и психологии, способен осуществлять эффективную коммуникацию на казахском, русском и иностранном языках, вести конструктивный диалог и аргументированно излагать свое мнение;
• Использует фундаментальные, прикладные и междисциплинарные знания о современных педагогических концепциях и психологических теориях при проектировании психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательного процесса, в соответствии с актуальными задачами национальной системы образования;
• Умеет применять методы сбора и интерпретации информации результатов психолого-педагогических наблюдений, диагностики и системной организации психолого-педагогической помощи на всех уровнях образовательного процесса; планировать и проводить психолого-педагогические исследования;
• Умеет разрабатывать диагностические, коррекционные, развивающие программы и методические материалы для психолого-педагогического сопровождения с учетом этнокультурных, социальных, семейных, индивидуальных и возрастных особенностей субъектов педагогического процесса на разных ступенях образования;
• Владеет навыками проведения занятий по педагогике и психологии, психологическому просвещению, индивидуальных и групповых консультаций, тренингов для обучающихся, педагогов и родителей с использованием инновационных технологий и форматов обучения и воспитания; создания цифровых образовательных ресурсов;
• Владеет навыками оценочной деятельности, умеет разрабатывать критерии оценивания и дескрипторы для оценки достижений обучающихся;
• Умеет определять методы управления, организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречивых требований, способен работать в команде, толерантно воспринимает социальные, этнокультурные и личностные различия субъектов образовательного процесса;
• Понимает высокую социальную значимость профессии педагога-психолога, значение принципов и культуры академической честности.
• Владеет знаниями нормативных и правовых документов в области образования, учебно-инструктивной документации, определяемых спецификой профессиональной деятельности, умеет составлять планирующую и отчетную документацию;
• Умеет прогнозировать результаты своей деятельности, мыслить критически и творчески, осуществлять рефлексию, самооценку, саморазвитие, способен переоценивать накопленный опыт, приобретать новые знания, используя современные образовательные технологии.

Похожие ОП